LENGUAJE Y COMUNICACION

SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
“Este es mi nombre”
PROPOSITO:
Que el niño escriba e identifique su nombre reconociendo la utilidad del mismo.
CAMPO ASPECTO: COMPETENCIAS: APRENDIZAJES ESPERADOS:
FORMATIV
O:
 Escribe su nombre con diversos propósitos.
Reconoce características del sistema de  Compara las características gráficas de su nombre con los
escritura al utilizar recursos propios (marcas, nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
LENGUAJE grafías, letras) para expresar por escrito sus  Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su
LENGUAJE ESCRITO ideas nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones
Y similares con otros nombres y otras palabras al participar
COMUNICA en juegos orales.
CION
Interpreta o infiere el contenido de textos a  Reconoce la escritura de su nombre en diversos
partir del conocimiento que tiene de los portadores de texto.
diversos portadores del sistema de escritura
¿Cuál es la inicial de mi nombre?

ESPACIO: Salón de clases

TIEMPO: 25 minutos RECURSOS: Tarjetas con nombres, tarjetas con letras, hojas y lápices. ORGANIZACIÓN: Individual

INICIO DESARROLLO CIERRE

Les preguntaré a los niños
si alguien sabe con qué
letra comienza su nombre,
después les diré que hoy
aprenderemos a reconocer
la letra inicial de nuestro
nombre.
Al finalizar les preguntaré si fue
Cada niño tendrá una tarjeta con su nombre, estarán colocadas tarjetas con letras en difícil encontrar la letra inicial
todo el salón, les pediré que busquen la letra inicial de su nombre y cuando la de su nombre, qué fue lo que
encuentren coloquen su nombre debajo de la letra. tuvieron que hacer, y cómo
Después observaremos y verificaremos que la letra que escogieron sea la correcta y sabían que era la letra correcta.
trazarán la letra inicial de su nombre en una hoja.

ASPECTOS A EVALUAR:
Reconoce la letra inicial de su nombre
Traza o grafica la letra inicial de su nombre

Lotería de letras
TIEMPO: 30 RECURSOS: Tarjetas con las letras, plantillas con el nombre de cada niño y Espacio: Salón de clases
Minutos. frijolitos. Organización: individual

APERTURA DESARROLLO CIERRE

Comenzaré preguntando si conocen Daré las indicaciones de nuestro juego. Cada niño tendrá una tarjeta Cuando se acabe la lotería, les
las letras de su nombre. con su nombre y frijolitos. Enseñaré las tarjetas con las letras y ellos preguntaré si fue difícil o fácil
Les diré que hoy vamos a conocer irán marcando con la tapaderita las letras de su nombre. identificar las letras de su nombre y