GRADO Y GRUPO: FECHA: DEL 22 AL 25 DE MARZO DEL

2° G 2022
JARDIN: JOSE MARIA MORELOS Y TURNO: VESPERTINO
PAVON
DOCENTE: ANA BERTHA HERNANDEZ CASTILLO
ACTIVIDADES PERMANENTES
* Honores a la bandera * Pase de lista * Estimulación de la lectura
* Saludo * Cantos y juegos * Ejercicios en el cuaderno
* Fecha * Estimulación lingüística * Ejercicios de motricidad
*

ACTIVIDADES DE APOYO
* Educación física * Biblioteca

NOMBRE DE LA SITUACIÓN: ME DIVIERTO CON MI NOMBRE

PROPÓSITO
Desarrollar en los alumnos el conocimiento de su nombre a partir de su uso, importancia y escritura en
diferentes situaciones y juegos que favorecen la expresión escrita.

ADECUACIONES CURRICULARES: MATERIALES:

Consignas claras y pausadas a los alumnos que lo
necesitan. Atención individualizada a quien lo requiera.
Tablero individual de la conducta para los alumnos que no
respetan acuerdos. Atención focalizada.
Materiales gráficos variados, Tómbola, Papel de
bond, Plumones de colores, Hojas blancas, Lápiz,
Cartulinas blancas, Crayolas de colores.

Vo. Bo.
 ME DIVIERTO CON MI NOMBRE
ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
PARTICIPACIÓN ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
Uso de documentos que regulan la convivencia
SOCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe su nombre con diversos propósitos

e identifica el de algunos compañeros.
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.
Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por
escrito y que dicta a la educadora
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando lo
necesita.
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones
y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado,
dibujo y pintura.
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Grupal, equipos e individual

MARTES 22
INICIO:
* Al ingresar al salón tendrán que ubicar el lugar con su nombre y sentarse ahí.
* Se buscará en libros y revistas de la biblioteca de aula, palabras largas y
palabras cortas, posteriormente, se hará una clasificación tomando en cuenta la
cantidad de letras y se colocarán de acuerdo a las que sean largas y cortas.
 MIERCOLES 23
DESARROLLO:
* Al ingresar al salón tendrán que ubicar el lugar con su nombre y sentarse ahí.
* Recordaremos el nombre de cada uno de los alumnos, si les gusta ese
nombre, si conocen el significado de él, si alguien en su familia tiene el
mismo nombre.
* Una vez que todos hayan comentado acerca de sus sombres, se explicará que
es importante, que reconozcan cómo se ve su nombre completo escrito
(iniciaremos con sus 2 nombres).
TOMBOLA DE LOS NOMBRES
* Se jugara la tómbola de los nombres, pasara un niño a girarla y sacar un
nombre que tendrá que identificar el niño a quien le pertenece, se repetirá la
dinámica hasta que salgan todos los nombres, ya que todos tengan sus
nombres tendrán que copiarlo en su cuaderno.
* Se pegaran en el pizarrón recorte de palabras con las iniciales de los nombres de las
niñas y niños tendrán que identificar comparándolo con las tarjetas con su nombre,
se detectará cuáles nombres se parecen, tomando en cuenta, la letra inicial, número
de letras, (largas-cortas).
SOPA DE PALABRAS
* Se colocarán todos los nombres de los alumnos en tarjetas y se les pedirá que en
orden, cada quien señale la tarjeta con su nombre, pero dejándola donde está. Se
colocarán los alumnos al fondo del salón y se colocarán las tarjetas en un orden
diferente y además se pondrán 2 tarjetas que tengan otra palabra escrita, se les
pedirá que se acerquen a las mesas y que busquen la tarjeta con su nombre y la
tomen. Para terminar, se les pedirá que cada quien lea su nombre y que explique
cómo lo pudo reconocer.
JUEVES 24
JUEGO CON MI NOMBRE
* Se les entregarán 2 tarjetas en donde estarán sus 2 nombres, para que lo observen y
posteriormente, se colocarán, en las mesas, revolviéndolos, y posteriormente, en
forma individual, irán pasando a formar su nombre, y lo tendrán que unir para
formarlo completo.
CIERRE:
CUENTO GIGANTE
* Inventar un CUENTO GIGANTE, en donde intervengan los
nombres “escritos” de todos los alumnos del grupo, y ellos tratarán
que “escribir”, su nombre cuando sea mencionado en la historia, y
el cuento se escribirá en una lámina y al final, cada uno hará un
dibujo de sí mismo, como personaje de la historia. Dicho CUENTO
GIGANTE, se colocará a la vista de los padres de familia, para que
los alumnos a la salida de clases, les platiquen la historia y relaten
que hicieron, para elaborar dicho cuento.

VIERNES 25
CTE