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Jardín de Niños Aries Clave 17DJN0141F

Docente Ciclo escolar Fecha: Del 01 de junio 14 de junio

LIC. Betsy Sherlin 2022- 2023
Amaro Martinez.
PLAN DE ATENCION DE 2 “A”
CAMPOS DE FORMACION
Lenguaje y NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
comunicación Pensamiento matemático

Organizador Organizador curricular 1

curricular 1 Número
Participación social “Conozco mi nombre”
Organizador Organizador curricular 2
curricular 2
Producción e
interpretación de
textos para realizar
trámites y gestionar
servicios
Aprendizaje Aprendizaje esperado
esperado
Identifica su nombre y Comunica de manera oral y  Aprendizaje a través del
otros datos escrita los primeros 10 números juego simbólico
personales en en diversas situaciones y de Estrategia  Desarrollo de actividades
diversos documentos diferentes maneras , incluida la que permitan identificar la
convencinal función social que se
ENFÁSIS representa ser llamado por
Los niños que necesitan apoyo para aprender a un nombre en específico.
identificar , contar y socializar con los demás.

ACCIONES
 Recupera saberes previos acerca de su nombre por medio de cuestionamientos
 Investiga información sobre su nombre propio
 Conoce el origen de su nombre y la importancia de tenerlo como parte de su identidad por
medio de un video.
 Observa y encuentra su nombre, utilizando fichas con los nombres de los demás
compañeros
 Escribe su nombre sobre plantillas, utilizando, marcadores
 Cuenta las letras que tiene su nombre y lo registran en una tira numérica
 Compara la cantidad de letras que tiene su nombre con la de sus compañeros
 Identifica su nombre de entre los demás y lo escribe
 Diseña un lapbook donde recupere con letras grafías y/o dibujos relacionados con el nombre
propio.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RECURSOS; Computadora, videos, carteles,
plantillas con sus nombres, hojas blancas
DIARIO / RUBRICA entre otros.
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Acciones
Docente “Plan de atención Ciclo escolar Equipo 1 Esquipo 2
LIC. María Lorena de alumnos que 2021- 2022
Amaro Toledano. necesitan apoyo”. 15 , 17 de febrero 15-17 de febrero
del 2022 del 2022
15 de febrero de 2022
Acción Recursos Temporalidad Estrategia
de
evaluación
Presentación de cada uno utilizando figuras  Figuras de colores
de colores que estarán dentro de una caja, se  Caja
les otorgara una figura así bailando y  Computadora
cantando la canción de “caminar y parar”  Video
cada uno sacara una figura y será el turno en  https://
que participe cada niño para presentarse drive.google.com/
Diario
mencionando, cuál es su animal favorito e file/d/1tBMc
imitando su sonido, llevándose la figura que Kh3TaMnHrIqphxIV0T
le haya tocado a su casa. djvVqCKsV/view?
En conjunto con esto contaremos cuantos usp=sharing.
somos diciendo un número en cada una de 
sus presentaciones.
 Anexo 1 ,
Posteriormente presentar el video de
https://drive.google.co
introducción, “Este es mi nombre”
m/file/d/1TMnzFcY_fty
De no contar con los medios para observar el
GkhYyZIvmztiZpZP3s
video pueden utilizar el audio o el texto que
O7W/view
se encuentra en el Anexo No 1.
 Cartel de la
Al termino de este realizar los siguientes
Caperucita roja
cuestionamientos: ¿Qué te gusto?, ¿Qué
aprendiste del video?  Marquilla
Seguido de esto presentar un cartel de la  Colores
caperucita roja y plantear las siguientes  Crayolas
preguntas: ¿Conoces el cuento de  Canción “caminar y
Caperucita Roja?, ¿Sabes cuál es el nombre parar”
real de Caperucita Roja? Si no tuvieras un  Estimulación de
nombre y te llamaran por la ropa y el color lenguaje oral, pg. 18
que más usas, ¿Cómo te llamarían?, ¿Qué (sonidos de animales)
pensarías?, ¿Cómo te sentirías si te llamaras
así?, plasmarlo en su marquilla con apoyo de
colores, lápiz, crayolas entre otros.

Nos despedimos recordando el nombre de

nuestros compañeros jugando “¿quién es mi
compañero?”
el cual consiste en formar un circulo con la
sana distancia, decir nuestro nombre y
haciendo el sonido de nuestro animal favorito
(página 18)
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Acciones

Acción Recursos Temporalidad Estrategia

de
evaluación

“El origen de mi nombre”

 Hoja de
Plantear al alumno la propuesta de convertirse en un registro del
detective para descubrir los secretos de su nombre y nombre del
realizar los siguientes cuestionamientos: ¿Qué hace un alumno Diario
detective para iniciar la búsqueda de pistas? ¿Qué  Fichas con
materiales necesita? el nombre
Invitar al alumno a iniciar con la investigación de su del alumno
nombre, preguntándole a algún familiar:  Marquilla
¿Quién escogió mi nombre? ¿Qué significa mi nombre?  Pegamento
¿Qué vocales tiene su nombre?, se mostrarán las  Grabadora
vocales y sus sonidos, los niños identificarán el sonido  Canción
de alguna vocal en su nombre y lo compartirán con sus “congelados”
compañeros. (pg. 19)
 Estimulación
de lenguaje
Al termino de esto proporcionarles fichas con sus
oral, pg. 19
nombres, observarlas y cuestionar a los niños los
siguientes aspectos, con que letra empieza su nombre,  (discriminaci
cuantas letras tiene su nombre, hay otros nombres que ón auditiva).
tengan la misma letra inicial y compara con los demás
Posteriormente se les otorgara una ficha con su nombre
la cual pegaran en su marquilla y copiaran su nombre
en los espacios en blanco además de registrar el
número de letras que tiene.
Al término de la actividad se realizan los siguientes
cuestionamientos: ¿Qué descubriste que no sabías de
tu nombre?, ¿Qué te sorprendió de lo que aprendiste de
tu nombre?
Para despedirnos jugaremos a “encuentra tu nombre”
Esta actividad consiste en pegar los nombres de los
niños en el respaldo de la silla , poner las sillas
revueltas en el salón de manera que exista un espacio
para pasar y los niños puedan tener sana distancia , se
pone la canción de “congelados” y bailamos al ritmo de
la música , cuando la música se pausa los niños
intentan buscar su nombre en alguna de las sillas.

Acciones
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Acción Recursos Temporalidad Estrategia

de
evaluación
“Dónde encuentro mi nombre y para qué”  Documentos
donde se
Para iniciar el día cantaremos y bailaremos “Yo encuentren los
tengo un tic” propiciando los movimientos datos de los niños,
motrices posteriormente, Invitar al alumno a que pueden ser sus
pida a un familiar que le muestre su acta de gafetes. Diario
nacimiento y le de lectura.  Marquilla
Solicitar al alumno a que realice los siguientes  Papelitos de
cuestionamientos, ¿Dónde realizaron esa acta colores
de nacimiento?, ¿Por qué es importante tener  Letras de los
un acta de nacimiento? Observar su acta de nombres de los
nacimiento, localizar y señalar dónde se niños
encuentra su nombre escrito.  Pegamento
 Lápiz
A partir de la actividad anterior solicitar al
alumno que indague en otros documentos  Canción “Yo tengo
dónde puede encontrar su nombre y explique un tic”
por qué y para qué se encuentra escrito ahí.  Estimulación de
(Cartilla de vacunación, gafete, CURP. lenguaje oral,
Registrar en su marquilla la letra con la que  pg. 20 (memoria
empieza su nombre e intentar copiar su nombre auditiva)
completo con apoyo de los documentos
anteriores como primer paso para diseñar un
lapbook los niños puede elegir si decorarla con
papeles de colores o iluminarla con crayolas,
colores etc.
propiciar la reflexión al formular los siguientes
cuestionamientos: ¿En qué documentos puedo
encontrar mi nombre?, ¿Para qué me sirve que
se encuentre mi nombre escrito ahí?, ¿Qué
otros datos personales puedo encontrar en
estos documentos?

Se les otorgara una ficha donde registraran, su

letra inicial,
su letra final y el número de letras que tiene su
nombre con apoyo de algún documento donde
vean su nombre.

Después, se les otorgaran las letras de su

nombre y con apoyo de sus documentos
formaran su nombre y lo pegaran en su
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marquilla al final compararemos quien tiene más

letras en su nombre, contándolas juntos.

Para concluir el día se pondrá un audio de

instrumentos musicales, pidiendo a los niños
que cierren los ojos e intenten identificar como
se llama el instrumento de donde proviene el
sonido con el objetivo de obtener memoria
auditiva. (pg.20).

Acciones
24de febrero de 2022
Acción Recursos Temporalidad Estrategia
de
evaluación
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“nombres cortos, nombres largos”  Pictograma

 Nombres de los
Para iniciar el día cantaremos “soy una taza” alumnos
haciendo énfasis en la pronunciación de los  2 carteles de corto
objetos que menciona la canción. (pg.20 y largo
menciona objetos relacionados).  Marquilla Diario
Colocándolos en el pizarrón.  Acuarelas
Se mostrará y dará lectura una historia en forma
 Crayolas
de pictograma a los niños en donde se
 Colores
encontrarán los nombres de cada uno de ellos,
los nombres podrán despegarse del cartel, al  Lotería
término de esta presentación se realizarán  Imágenes de la
algunos cuestionamientos como; canción “soy una
¿En qué parte de la historia eschaste tu taza”
nombre?  Canción “soy una
¿tu nombre es largo o es corto? taza”
 Estimulación de
Posteriormente habrá dos carteles en el salón, lenguaje oral, pg.
uno indicara que el nombre es corto y el otro 20
que es largo, uno por uno los niños tomaran su  (recepción,
nombre del pictograma y lo colocaran según asociación y
corresponda en los carteles identificando si es memoria visual).
largo o es corto.
Seguido de esto, los niños dibujaran en su
marquilla un animal que tenga la misma inicial
que su nombre utilizando, crayolas, colores,
acuarelas según su preferencia

Para finalizar jugaremos a lotería de los

números quien gane, deberá presentarse y
compartir con sus compañeros su dibujo, antes
de esto repasaremos los números contándonos
entre nosotros.

Jardín de Niños Aries

Clave 17DJN0141F
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ATENTAMENTE Autorización de planeación

Docente Vo. Bo.
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Lic. Betsy Sherlin Amaro Martinez LEP. Guadalupe del Carmen Arizmendi Arteaga

Rubrica
Nombre _____________________________________________________
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Aprendizaje esperado Identifica su nombre y otros datos personales en diversos

documentos
Indicadores Nivel básico Nivel medio Nivel avanzado
Identifica su Identifica su nombre Identifica su nombre
Identifica su nombre nombre propio a entre dos palabras. con facilidad entre dos
partir de un o más palabras
referente
Identifica su Identifica su nombre y Identifica su nombre y
Identifica datos personales en nombre en algún otro dato dos o más datos
diversos documentos diversos personal en diversos personales en diversos
documentos documentos documentos con
facilidad

Observaciones
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Jardín de Niños Aries

Clave 17DJN0688V
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Fecha
Campo formativo
DESCRIPCION
Reacciones y opiniones de los niños
¿Cómo se sintieron en la actividad?
¿qué les gusto? ¿se les dificulto o fue actividades ejecutadas
sencilla la actividad?
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VALORACIÓN DE LA JORNADA DE
TRABAJO
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EXPLICACIÓN Y/O
CONFRONTACIÓN
Sucesos particulares
preocupantes en relación a las
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RECONSTRUCCIÓN O
REFLEXIÓN
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