Jardín de Niños: CCT: Grupo:

Maestra: Fecha:

Situación de aprendizaje: Aprendiendo Mi Nombre

Actividades permanentes: Registro de asistencia y fecha, Lavado de manos, Refrigerio, Recreo
Educación Física/ Educación Artística/ Clase de música

Campo o Área OC1 OC2 Aprendizajes Esperados

Lenguaje y • Escribe su nombre con diversos propósitos e

Comunicación Uso de documentos
identifica el de algunos compañeros.
LITERATURA que regulan la
convivencia
• Identifica su nombre y otros datos personales en
diversos documentos.
Campo o Área OC1 OC2 Aprendizajes Esperados
Familiarización con • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
ARTES EXPRESIÓN los elementos básicos
de las artes
ARTÍSTICA

Materiales: Imágenes, colores, lápiz, celular, videos, Organización: Individual, grupal

cuentos, laptop, bocina, fichas de trabajo,
alfabeto móvil, pegamento, tijeras, recortes,
pintura.

Formas de evaluar: Registro de observación, rubricas, fotografías.

Observaciones:
 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Para que sirve el Exposicion de su Clasificando nombres Video mi nombre Buscando las letras
nombre nombre de mi nombre
Completando mi
Cuento la niña sin Buscando mi nombre Formando mi Inicia igual que mi
nombre nombre nombre nombre
Reconociendo las
Mi nombre Decorando la inicial letras de mi nombre Decorando mi
Trazo de mi nombre nombre Repasando mi
Pizarron magico nombre con pintura
Objetos con la Mi nombre con gis
Rellenar mi inicial en el patio Cohete de mi
nombre con nombre
plastilina
 Secuencia de actividades.
Fecha: Lunes
INICIO:
Se inicia la semana de trabajo con las siguientes cuestionamientos: ¿Por qué creen que es importante tener un nombre?, ¿Para que
creen que sirve tener un nombre propio?, ¿Cuál es su nombre?. Se les explica la importancia de tener un nombre propio y se les
muestra los documentos oficiales en donde se tiene registro los nombres: acta de nacimiento, CURP, Cartilla de vacunación etc.

DESARROLLO:
Cuento la niña sin nombre: se les muestra el cuento La niña sin nombre mediante un video y conversan sobre la historia narrada en
el cuento y destacan la importancia de tener un nombre y una nacionalidad.
https://www.youtube.com/watch?v=9nmIt4T89bk&t=29s

Dinamica de la araña: mediante la dinamica los alumnos forman un circulo para despues con la ayuda de una bola de estambre iran
lanzandola con alguno de sus compañeros para mencionar su nombre.

Mi nombre Trazo: Realizan la ficha de trabajo en donde tiene que reconocer su nombre, la letra inicial, despues remarcarlo
utilizando diferentes colores de crayola.

Rellenar mi nombre con plastilina: utilizando una plantilla de su nombre y plastilina o masa play-doh, los alumnos reconocen las
letras de su nombre para ir formandolas con

CIERRE:
Se les presta el alfabeto móvil y se les pide que busquen las letras que conforman su nombre e intenten formarlo, si no lo logran
pueden utilizar un porta textos para guiarse.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Imágenes, cuento, celular, Lista de cotejo - conoce la importancia de tener un nombre
computadora, bola de estambre, ficha Observaciones - Identifica su nombre
de trabajo, lápiz, colores, plastilina, Fotografia - Video - Escribe y forma su nombre
letras.
 Secuencia de actividades.

Fecha: Martes

INICIO:
Exposicion de su nombre cada niño se presenta al grupo mencionando cuál es su nombre y porque se llama así, de tarea se les
encarga escribir en un carterlon el porqué de su nombre, la historia de porque eligieron su nombre propio, prestando atención
primero a la historia del nombre de la maestra.

DESARROLLO:
Buscando mi nombre: los alumnos salen al patio en donde están escondidos todos los portadores de texto - nombres, cada uno
tiene que buscar y reconocer su nombre.
Decorando la inicial de mi nombre: los alumnos reconocen la inicial de su nombre, en asamblea se comenta con cual letra inicia y
la reconocen con ella los posibles objetos que inicien con dicha letra, posteriormente buscar la imagen que corresponda a la letra y
así decorarla para intercambiar puntos de vista entre sus compañeros al reconocer cuales otros nombres inicial con la misma letra al
observar el mural de las diferentes letras – nombre.
Objetos con la inicial: realizan la ficha de trabajo en donde tienen que escribir o repasar su nombre posteriormente dibujar o pegar
dibujos de objetos que inicien con esa letra.

CIERRE:

Observan diversas letras y juegan a identificar la letra con la que inicia su nombre, después comparan qué otro compañero tiene la
misma letras.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Tarjetas con los nombres, material Lista de cotejo - Expone información propia
para decorar, pintura, hojas de Observaciones - Identifica la letra inicial de su nombre
colores, diamantina, marcadores, Fotografia - Video - Conoce que otros objetos o personas inician
recortes de objetos, tijeras y igual que su nombre.
pegamento.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Miércoles
INICIO:
Clasificando nombres: Observan diversas tarjetas con nombre de algunos compañeros, los identifican y se les pide que los
clasifiquen según las letras que tiene, mencionando si es un nombre largo o corto y los clasifican.

DESARROLLO:
Reconociendo las letras de mi nombre: Observan una tarjeta con su nombre y se les pide que observen cuántas letras tiene su
nombre, si es largo o corto y qué letras lo conforman identificando cada una de ellas, al terminar buscar las letras de su nombre en
revistas o en el alfabeto móvil y las pegan para formar su nombre.

Completando mi nombre: Reciben la ficha de trabajo para identificar las letras que conforman su nombre y poder identifican qué
letras le faltan para poder completarlo, realizan el ejercicio hasta completar su nombre.

Pizarrón mágico: Reciben un pizarrón en el cual viene su nombre, lo identifica para después trazar su nombre con su dedo, luego
repasar su nombre con un marcador y al final escriben su nombre utilizando un marcador. Pueden repetir la actividad varias veces.

CIERRE:
Para cerrar la actividad se les pide que identifiquen la letra inicial de su nombre, después observan el alfabeto e identifican cual es su
letra inicial y qué otro objeto, persona o cosa inicia igual que su nombre.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Tarjetas con nombres, cinta, revistas, Lista de cotejo - Reconoce las letras de su nombre
tijeras, pegamento, ficha de trabajo, Observaciones - Logra escribir su nombre
lápiz, pizarrón, marcador, alfabeto. Fotografia - Video - Compara su nombre con otras palabras.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Jueves
INICIO:
Video mi nombre: Observan un video en el cual escuchan la importancia de tener un nombre, al terminar explican qué fue lo que
mas les gustó del video y comparten información acerca de su nombre.
https://youtu.be/db60bmiGl5M

DESARROLLO:
Formando mi nombre: Utilizan diversos objetos para formar su nombre, pueden utilizar letras de revistas, fichas con letras,
plastilina o alfabeto móvil, buscan las letras y lo formar se pueden guiar de un porta textos, al terminar de formar su nombre cuentan
cuantas letras tiene su nombre.

Decorando mi nombre: Buscan la ficha de trabajo que tiene su nombre, identifican y repasan cada una de las letras y utilizan
diversos materiales para decorar su nombre, pueden utilizar colores, papelitos, plastilina, pintura, fomy, etc.

Mi nombre con gis en el piso: Se les pide que salgan todos al patio, reciben gises de diversos colores e intentan a escribir su
nombre sobre el piso, al terminar observan el trabajo de otros compañeros y mencionan qué letras tienen igual al nombre de otro
compañero.

CIERRE:
Para cerrar la actividad juegan a la canasta revuelta, se sientan todos formando un círculo, se les muestra una letra y se les pide que
los niños que su nombre inicie con esa letra deberán cambiarse el lugar.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Video, celular, computadora, revistas, Lista de cotejo - Identifica la importancia de su nombre
fichas, plastilina, alfabeto móvil, Observaciones - Escribe su nombre con diversos propósitos y
papel, hojas, pintura, cuadritos de Fotografia - Video utilizando diversos materiales.
fomy, gises, tarjetas de las letras.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Viernes
INICIO:
Buscando la letras de mi nombre: Reciben la ficha de trabajo con su nombre y una sopa de letras, se les pide busquen en la sopa de
letras las letras que confirman su nombre y las coloreen.

DESARROLLO:
Inicia igual que mi nombre: Observan su nombre e identifican la inicia, se les pide que busquen recortes de palabra u objetos que
inicien igual que su nombre y los pegan en la ficha de trabajo, al terminar comparan qué otro compañero tiene la misma letra.

Repasando mi nombre con pintura: Reciben la ficha de trabajo con el trazo de su nombre, lo repasan y al terminar utilizan pintura
y un cotonete para formar su nombre con la técnica de puntillismo.

Cohete de mi nombre: Juegan a formar un cohete al ordenar las letras que conforman su nombre de forma correcta, al terminar
comparan su cohete con el de algún compañero identificando cual cohete es más largo o corto.

CIERRE:
Para cerrar la actividad reciben una hoja y se les pide que escriban su nombre sin utilizar apoyo visual utilizando un marcador y lo
pegan en un cartel para forma el mural de los nombres del grupo.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Ficha de trabajo, colores, recortes, Lista de cotejo - Identifica las letras de su nombre
pegamento, pintura, cotonetes, hojas Observaciones - Logra repasar y escribir su nombre
de colores. Fotografia - Video - Compara su nombre con el de otros
compañeros.