ESCUELA PRIMARIA URBANA VESPERTINA

“AMADO NERVO”
C C T. 24DPR3236N ZONA ESCOLAR: 152 SECTOR XXIII
HAIFA NO. 200 FRACC. RICARDO B. ANAYA 2ª SECC. SAN LUIS POTOSÍ, SLP.

1º “A”
Ciclo Escolar 2023-2024

Fecha de inicio: 4 de septiembre Fecha de cierre: 29 septiembre de 2023.

Campo Formativo Lenguajes
Problemática o tema de interés de los alumnos Escritura del nombre propio. (los alumnos no escriben e identifican su nombre)
Ejes articuladores
Inclusión
Pensamiento critico
Igualdad de género
Artes y experiencias estéticas.
Proyecto Nombrario del grupo. Escenario Aula
Propósito Conocer sobre la escritura de su nombre, su significado y las letras que lo componen.
Metodología Aprendizaje basado en Proyectos Comunitarios.
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Lenguajes. Escritura de nombres en lengua materna Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros,
lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles
escolares, registrar su asistencia entre otros. Identifica nombre más
largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan con la misma letra
que el propio, sus iniciales y el diminutivo de su nombre, etcétera.
DESARROLLO DEL PROYECTO
Secuencia de Actividades
Recursos didácticos
Fase 1. Planeación. Momento 1 Identificación
Inicio Hablaremos sobre la importancia que tiene el nombre propio en la vida. Libro de Proyectos de Aula
Les presentaré a los alumnos una caja forrada y les diré que por turnos vayan sacando página 18.
SESIÓN 1

cada uno de los nombres es están en su interior (nombres de sus compañeros)

Desarrollo
Les pediré que copien el abecedario que iremos realizando entre todos yo en el pizarrón,
y ellos en su cuaderno. Pág. 18 libro Proyectos de Aula…
Les mencionaré que durante estos días estaremos trabajando con su nombre. TAREA:
Cierre
revista o periódico.
Inicio Les preguntaré sin recuerdan lo visto ayer sobre el nombre propio. Nombres de los alumnos
SESI

Desarrollo Nuevamente los alumnos identificarán su nombre de entre todos los de los compañeros Papel crepé
del salón, cuando cada uno tenga la hoja con su nombre trabajaremos sobre una técnica Pegamento
 Ó para que los alumnos trabajen sobre el reconocimiento y la motricidad fina.
N Los nombres de los alumnos permanecerán en el aula para que se vayan familiarizando
Cierre con su escritura. Tarea: revista o periódico.
2
Les preguntaré a los alumnos sobre palabras que empiecen con la misma letra de su Pizarrón
Inicio
nombre: Marcadores
Cuaderno de lenguajes
SESION 3

Como apoyo escribiré las principales de sus nombres en el pizarrón. Posteriormente ellos
en su cuaderno seleccionarán las palabras y realizarán la copia de una lista de palabras
Desarrollo
que comience con la misma letra de su nombre. En todo momento apoyando a los
alumnos que así lo requieran. (haré dibujos para hacer más fácil la lectura de palabras)
Los niños compartirán su trabajo con sus compañeros preguntándonos su hay entre
Cierre
nosotros nombres que empiecen con la misma letra.
Inicio Les presentaré los nombres para que de entre todos identifiquen el suyo. Páginas 19 y 20
Desarrollo De acuerdo a las indicaciones del libro trabajaremos con la actividad del collage.
SESIÓN 4

En plenaria presentan por turnos los collages ¿en que se parecen sus nombres? ¿Qué
nombres empiezan igual? ¿Qué otras palabras empiezan con las letras de su nombre?
Cierre Mencionen algunas. Anotare algunos ejemplos de algunos compañeros.
TAREA: ACTIVIDAD 6. PAG. 20 investigar y elaborar un dibujo sobre el significado del su
nombre.
Recuperamos
Los niños presentan su trabajo que trajeron de tarea a sus compañeros. Explicando el Trabajo del collage de su
Inicio
significado de su nombre. nombre hecho en casa.
SESIÓN 5

Planificamos
En forma colaborativa comentar sobre las actividades que se realizaran en esta aventura
Desarrollo
de aprendizaje. Anotarán la secuencia en su cuaderno.
Cierre Proponer las fechas en que se realizará cada actividad y anotarlas donde corresponde.
Fase 2. Acción: Nos acercamos
Inicio Hablaremos acerca de la actividad que hicimos sobre el nombrario. Collage
En el pizarrón como ejemplo les mostraré el significado de mi nombre. Ya que ellos Formato del significado del
SESIÓN 6

Desarrollo realizarán en la copia que les daré y con apoyo de su collage el suyo. (de tarea lo que nombre
deben escribir lo realizaran en casa) Lapicera.
Les explicare a los alumnos y padres de familia cono es que se va a realizar la actividad
Cierre
complementaria en casa.
Les diré a los alumnos que jugaremos a la Lotería de nombres, primero por parejas y
Inicio
posteriormente de manera individual.
SESIÓN 7

Les preguntaré si les resultó difícil esta actividad y por qué, posteriormente les presentare
Desarrollo palabras con imágenes para que relacionen aquellas que inicien con la misma letra de su
nombre.
Cuestionare a los alumnos acerca de qué actividad de las dos realizadas les gusto más y
Cierre
cuál de ellas les resulto más difícil y porque.
 Fase 3. Intervención: Integramos
Inicio Cada niño presentará por turnos el esquema acerca del significado de su nombre. Anexo 07: Sopa de letras
SESIÓN

Desarrollo Fase 4: Difundimos: En colectivo realizaremos la construcción del nombrarío.

8

Cierre Tarea: los alumnos repasarán en casa la presentación de su nombrario.

Avanzamos

Inicio Nos pondremos de acuerdo para la presentación del nombrario… Nombrario elaborado durante el
Los alumnos harán la presentación de su nombrarío por turno cada uno hace la proyecto
Desarrollo presentación de su nombre, su significado, su historia, así como palabras que empiecen
SESION 9

con la misma letra de su nombre.

Reflexionaremos acerca de lo importante que es conocer la escritura de nuestro nombre,
Cierre
así como lo importante que es que todas las personas tengamos uno.
tarea Traer una revista para recortar.
Les mencionare a los alumnos que recordarán por medio de un collage de imágenes que Revista
Inicio
tengan relación con su nombre. Hojas blancas
SESIÓN 10

Para ello les repartiré revistas para que recorten imágenes que su nombre inicie con la Pegamento
Desarrollo Tijeras
misma letra de su nombre.
Presentaran al colectivo su trabajo preguntándoles si hay similitudes entre los trabajos de
Cierre
sus compañeros y por que razón creen que sea así.
Los alumnos realizaran la presentación final de su nombrario Trabajo elaborado con apoyo
Inicio
de los padres de familia en
Por turnos harán la presentación de la versión final de su nombre como parte del casa.
SESIÓN 11

Desarrollo nombrario del grupo. En donde mencionan su significado, imágenes y palabras que Producto final: Nombrario del
empiezan con su nombre así como la cantidad de letras que tiene. grupo
Haremos la integración del nombrario del grupo como evidencia de nuestro primer
Cierre
producto del proyecto llevado durante estas semanas.
Producto del proyecto
Producto final: Nombrario de los alumnos del grupo.
Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar
Ejercicios impresos: El alumno identifica su nombre de nombre de manera escrita
Collage de su nombre asi como su significado Identifica nombres que inician con la misma letra que el suyo.
Conoce la historia familiar de su nombre, así como su origen.
Diferencia e identifica entre nombres largos y cortos.
Adecuaciones curriculares y observaciones
Las necesarias en base a las necesidades de los alumnos.