SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Piura
 Institución Educativa : N° 14100
 Directora : Julia Ramona Pariahuache Córdova
 Sub Directora : Ramona Isolda Álvarez Valdivieso
 Docente : Bertila M Rivera Nuñez
 Grado y Sección : Quinto Grado “ B “
 Fecha : Martes 13 de setiembre

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrument
Áre Competencias y Criterios de
Denominación Desempeños o de
a capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Intercultural
P.S Deliberamos Convive y participa - - Organiza y Escala de
en familia para democráticamente en desarrolla sus valoración
tener una la búsqueda del bien ideas a través de
alimentación común. un cuadro de
saludable planificación para
- Interactúa con todas elaborar el juego
las personas. “jugando a ser
Construye normas y locutores”
acuerdos y leyes. - Escribe un texto
de forma
Maneja conflicto de
coherente para
manera constructiva.
difundirlo
•Delibera sobre durante su
asuntos públicos. locución.
- Usa diversos
• Participa en
recursos y signos
acciones que promueve
de puntuación
el bienestar común.
para lograr una
buena dicción y
vocalización
durante su
locución

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Fichas de aplicación

INICIO
 ORACION DEL DIA
 Recordamos sobre las actividades que realizamos la sesión anterior sobre los avisos radiales
preguntamos : ¿qué realizamos la sesión anterior?¿Cómo nos organizamos? ¿Por qué
escribimos avisos radiales?¿sobre que temas elaboramos nuestros avisos?
 Luego observan la imagen planteamos las siguientes interrogantes:¿qué hacen los niños de
ambas imágenes?¿qué materiales utilizan?¿Que temas crees que están difundiendo?¿ que
crees que hace un locutor?.

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Planificamos nuestro juego para ser locutores

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir los protocolos de Bioseguridad

DESARROLLO

ANTES DEL JUEGO

 Recordamos a los estudiantes que antes de empezar a jugar a ser locutores , debemos
planificar para tener las ideas claras de lo que contendrá nuestro juego, preguntándonos, a
quién estará dirigido, que mensaje dare al locutar ,para qué jugaremos a ser locutores, cómo
iniciaremos, cómo terminará, etc.
 Comentamos a los estudiantes que no debemos olvidar que para ser locutores debemos
tener en cuenta diversos aspectos .

La locución es la acción de informar, enseñar, anunciar,

culturizar o capacitar a los oyentes, o receptores por medio
de la voz.
 Indicamos a los estudiantes que deben organizarse para dialogar y ponerse de acuerdo
sobre el tema que locutarán, así como los recursos que necesitarán para realizar sus
locuciones y a quienes se dirigirán.
 Pegamos en la pizarra un papelote para que los estudiantes tomen en cuenta algunas
recomendaciones antes de locutar .

Pasos que debes tener en cuenta para

jugar a ser locutores

Pasos que debes tener en cuenta

1.Antes de locutar evitar comer
2.Calentar nuestra garganta y cuerdas vocales (usar una consonante de manera
alargada como la M como cuando muge la vaca o usar la R, como el zumbido
de un insecto, o el burbujeo o el helicóptero de forma variable por 5
minutos).
3.Ejercitar nuestra dicción y vocalización(Pronunciar el término
MUR – CIE – LA – GO 10 veces
Pronunciar O – A – X por 10 veces)
4.Reconocer el texto que se leerá para identificar la intención del texto, las
expresiones que debemos resaltar, las pausas, signos de puntuación y
reconocer palabras difíciles de pronunciar .
5.Es importante que el texto este escrito en mayúsculas, tamaño grande y sobre
todo justificado.
6.Respirar profundamente para oxigenar todo nuestro cuerpo y mente.
(respiración por dos tiempos inflar cavidad baja y diafragma).
7.Impostar nuestra voz para dar fuerza de voz, pasar aire de forma fluida
1.8. Acompañar nuestra voz con el correcto uso del lenguaje corporal, porque
nos ayuda a dar intención y énfasis a nuestras palabras.

RECUERDA: locutar significa usar el lenguaje corporal, dar énfasis,

resaltar y dar personalidad a lo que vamos a comunicar o informar.
Para locutar la mejor debes:
- Hacerlo de pie.
- Beber agua (dos litros de agua)
- Evitar comidas con picante
- Evitar lugares con aire acondicionado.

PLANIFICACIÓN
 Pedimos a los estudiantes organizar sus ideas para escribir sobre sus juegos para ser
locutores y les proponemos el siguiente cuadro de planificación:
¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes ¿Qué necesitaremos?
haremos? jugaremos? escucharan nuestras
locuciones?
Un juego Para dar a conocer Nuestros Diversos textos
para ser diversos mensajes compañeros(as). relacionados a los
locutores. relacionados a Los profesores y las temas seleccionados.
lugares turísticos, personas que Seleccionar las
gastronomía, deseen. expresiones que
costumbres y locutará cada locutor
tradiciones de mi durante el juego.
país.
Selección de música
Difundir avisos
Radio
publicitarios.
Micrófono

 Pedimos que completen el cuadro de planificación en cada equipo.

 Presentamos el cuadro de planificación sin llenar las respuestas, ya que el cuadro anterior es
una referencia para orientar a los estudiantes si es necesario.
 Orientamos a los grupos que lo requieran, mientras registramos sus avances y señalamos el
tiempo adecuado para este proceso.

DURANTE EL JUEGO

 Indicamos a los estudiantes que deben revisar los papelotes que elaboraron en la sesión
anterior sobre los avisos publicitarios para que se familiaricen con las actividades que
realizarn en esta nueva sesión que es la de jugar a ser locutores.
 Para ello nos organizamos en grupos y distribuimos los temas para que elaboren sus textos y
los den a conocer tomando en cuenta los criterios y pasos que deben seguir antes de
empezar a locutar.
 Además indicamos que para elaborar sus textos deben tener en cuenta el uso adecuado de
las mayúsculas y los signos de puntuación ,y para locutar deben entrenar su voz y dicción
con los tips que se les dio al inicio de la sesión .
 Propuesta de texto antes de jugar a ser locutores:

JUEGO SELECCIONADO “JUGAMOS A SER LOCUTORES”

TEMA:

MUSICA: De la región

CONTROL DE SONIDO VOZ

Música de entrada con volumen alto.

Luego bajar la música, para quedar
como música de fondo.

Locutor 1 “Conocer lugares turísticos de nuestro

 país es maravilloso porque es parte de
nuestra identidad…….”

Se eleva el volumen de la música y

luego se baja para quedar como música
de fondo.

Locutor 2 El Bosque de Sachapite pertenece a la

región de Huancavelica…….
 Indicamos a los estudiantes que no se deben preocupar porque este es un juego en el que
practicarán la expresión oral .

CIERRE

 Recordamos con los estudiantes los pasos que han realizado para jugar a ser locutores
 Luego preguntamos: ¿qué pasos seguimos?¿cómo lo logramos?¿que nos ayudo a locutar?
¿Es importante planificar antes de elaborar un juego?,¿porqué?
 ¿Recibí ayuda para su elaboración? ¿Establecí con facilidad mi propósito? ¿Ordené mis ideas
con facilidad?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Planifica la elaboración de un juego
para ser locutores.
Selecciona los recursos que
utilizaré para locutar usando
adecuadamente la dicción y
vocalización.
Textualiza textos para dar
información durante el juego para
ser locutores.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Criterios de evaluación
Organiza y Escribe un texto Usa diversos
desarrolla sus de forma recursos y
ideas a través coherente para signos de
de un cuadro difundirlo puntuación
de planificación durante su para lograr una
para elaborar el locución. buena dicción y
Nº Nombres y Apellidos de los juego ”jugando vocalización
estudiantes a ser durante su
locutores”. locución.

Necesito ayuda
Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
1

10