SESIÓN DE APRENDIZAJE

Jugamos a ser locutores

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA COMUNICACIÓN GRADO: 5TO Y 6TO

17 DE
I.E. DOCENTE FECHA:
AGOSTO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO INST
EVALUACIÓN
EVAL

Escribe diversos tipos - 5TO GRADO - Organiza y desarrolla sus Escala

de textos en su lengua - Adecúa el texto a la situación ideas a través de un de
materna comunicativa considerando el propósito cuadro de planificación valoració
comunicativo, el tipo textual, así como el para elaborar el juego n
- Adecúa el texto a la
formato y el soporte “jugando a ser locutores”
situación
comunicativa - Organiza y desarrolla las ideas de forma - Escribe un texto de forma
coherente y cohesionada coherente para difundirlo
- Organiza y desarrolla
durante su locución.
las ideas de forma - 6TO GRADO
coherente y - Usa diversos recursos y
- Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. signos de puntuación para
cohesionada. Ordena las ideas en torno
lograr una buena dicción y
Utiliza convenciones a un tema
vocalización durante su
del lenguaje escrito - Utiliza recursos gramaticales y locución
de forma pertinente ortográficos
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que
debemos practicar de manera correcta sobre
los protocolos.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Materiales: Kit de higiene, cuadernos de trabajo,
papelotes, plumones, etc.

Tiempo:

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

EVIDENCIA:
Fichas de aplicación

INICIO

ORACION DEL DIA

ATENCIÓN DIFERENCIADA:

V CICLO
Recordamos sobre las actividades que realizamos la sesión anterior sobre los avisos radiales
preguntamos :
5TO GRADO 6TO GRADO
¿qué realizamos la sesión anterior?¿Cómo nos ¿Por qué escribimos avisos radiales?¿sobre que
organizamos? temas elaboramos nuestros avisos?

GRUPO CLASE:
Luego observan la imagen planteamos las siguientes interrogantes:¿qué hacen los niños de ambas
imágenes?¿qué materiales utilizan?¿Que temas crees que están difundiendo?¿ que crees que hace un
locutor?.

El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Planificamos nuestro juego para ser locutores

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir los protocolos de Bioseguridad

DESARROLLO

ANTES DEL JUEGO

GRUPO CLASE: Recordamos a los estudiantes que antes de empezar a jugar a ser locutores , debemos
planificar para tener las ideas claras de lo que contendrá nuestro juego, preguntándonos, a quién estará
dirigido, que mensaje dare al locutar ,para qué jugaremos a ser locutores, cómo iniciaremos, cómo
terminará, etc.
Comentamos a los estudiantes que no debemos olvidar que para ser locutores debemos tener en cuenta
diversos aspectos .

La locución es la acción de informar, enseñar, anunciar,

culturizar o capacitar a los oyentes, o receptores por medio
Indicamos a los estudiantes que deben organizarse para dialogar y ponerse de acuerdo sobre el tema que
de la voz.
locutarán, así como los recursos que necesitarán para realizar sus locuciones y a quienes se dirigirán.
V CICLO
Pegamos en la pizarra un papelote para que los estudiantes tomen en cuenta algunas recomendaciones
antes de locutar .

Pasos que debes tener en cuenta para

jugar a ser locutores
* Pasos que debes tener en cuenta
1. Antes de locutar evitar comer
2. Calentar nuestra garganta y cuerdas vocales (usar una consonante de manera alargada
como la M como cuando muge la vaca o usar la R, como el zumbido de un insecto, o el
burbujeo o el helicóptero de forma variable por 5 minutos).
3. Ejercitar nuestra dicción y vocalización(Pronunciar el término
MUR – CIE – LA – GO 10 veces
Pronunciar O – A – X por 10 veces)
4. Reconocer el texto que se leerá para identificar la intención del texto, las expresiones que
debemos resaltar, las pausas, signos de puntuación y reconocer palabras difíciles de
pronunciar . RECUERDA: locutar significa usar el lenguaje corporal, dar
énfasis, resaltar y dar personalidad a lo que vamos a comunicar o
5. Es importante que el texto este escrito en mayúsculas, tamaño grande y sobre todo
informar.
justificado.
6. Respirar profundamente paraPara locutar
oxigenar la mejor
todo nuestro debes:
cuerpo y mente. (respiración por dos
- Hacerlo
tiempos inflar cavidad baja y diafragma). de pie.
7. Impostar nuestra voz para dar- fuerza
Beber deagua
voz,(dos litros
pasar airededeagua)
forma fluida
1. 8. Acompañar nuestra voz con - Evitar comidas
el correcto usocondel picante
lenguaje corporal, porque nos ayuda a
dar intención y énfasis a nuestras palabras.
- Evitar lugares con aire acondicionado.

PLANIFICACIÓN

Pedimos a los estudiantes organizar sus ideas para escribir sobre sus juegos para ser locutores y les
proponemos el siguiente cuadro de planificación:
¿Qué ¿Para qué jugaremos? ¿Quiénes escucharan ¿Qué necesitaremos?
haremos? nuestras locuciones?
Un juego para ser Para dar a conocer diversos Nuestros compañeros(as). Diversos textos relacionados a los
locutores. mensajes relacionados a Los profesores y las personas temas seleccionados.
lugares turísticos, que deseen. Seleccionar las expresiones que
gastronomía, costumbres y locutará cada locutor durante el
tradiciones de mi país. juego.
Difundir avisos publicitarios. Selección de música
Radio
Micrófono
Pedimos que completen el cuadro de planificación en cada equipo.

V CICLO
Presentamos el cuadro de planificación sin llenar las respuestas, ya que el cuadro anterior es una
referencia para orientar a los estudiantes si es necesario.
Orientamos a los grupos que lo requieran, mientras registramos sus avances y señalamos el tiempo
adecuado para este proceso.

DURANTE EL JUEGO

Indicamos a los estudiantes que deben revisar los papelotes que elaboraron en la sesión anterior sobre los
avisos publicitarios para que se familiaricen con las actividades que realizarn en esta nueva sesión que
es la de jugar a ser locutores.
Para ello nos organizamos en grupos y distribuimos los temas para que elaboren sus textos y los den a
conocer tomando en cuenta los criterios y pasos que deben seguir antes de empezar a locutar.
Además indicamos que para elaborar sus textos deben tener en cuenta el uso adecuado de las
mayúsculas y los signos de puntuación ,y para locutar deben entrenar su voz y dicción con los tips que
se les dio al inicio de la sesión .
Propuesta de texto antes de jugar a ser locutores:

JUEGO SELECCIONADO “JUGAMOS A SER LOCUTORES”

TEMA:

MUSICA: De la región

CONTROL DE SONIDO VOZ

Música de entrada con volumen alto.

Luego bajar la música, para quedar como
música de fondo.

Locutor 1 “Conocer lugares turísticos de nuestro país

es maravilloso porque es parte de nuestra
identidad…….”

Se eleva el volumen de la música y luego se

baja para quedar como música de fondo.

Locutor 2 El Bosque de Sachapite pertenece a la

región de Huancavelica…….
Indicamos a los estudiantes que no se deben preocupar porque este es un juego en el que practicarán la
expresión oral .

CIERRE

Recordamos con los estudiantes los pasos que han realizado para jugar a ser locutores
Luego preguntamos: ¿qué pasos seguimos?¿cómo lo logramos?¿que nos ayudo a locutar? ¿Es
importante planificar antes de elaborar un juego?,¿porqué?
¿Recibí ayuda para su elaboración? ¿Establecí con facilidad mi propósito? ¿Ordené mis ideas con facilidad?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?

V CICLO
 Mis metas
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando
Planifica la elaboración de un
juego para ser locutores.
Selecciona los recursos que
utilizaré para locutar usando
adecuadamente la dicción y
vocalización.
Textualiza textos para dar
información durante el juego
para ser locutores.

V CICLO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Criterios de evaluación
Organiza y Escribe un texto Usa diversos
desarrolla sus de forma recursos y
ideas a través de coherente para signos de
un cuadro de difundirlo puntuación para
planificación durante su lograr una buena
para elaborar el locución. dicción y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes juego ”jugando a vocalización
ser locutores”. durante su
locución.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

V CICLO