ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

• II.-PROPÓSITO DE ENSEÑANZA. – Hoy, los estudiantes leen una infografía sobre el proyecto de vida y
reflexionan sobre el texto e identifican sus partes.
•
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA Competencias/ Desempeños Criterios de Productos Instrume

Capacidades evaluación o acciones nto
COMUNI Lee diversos tipos de Identifica información explícita y relevante • Leen e Analiza la Lista de
CA texto que se encuentra en distintas partes del texto. identifican las infografía cotejo
CIÓN Distingue esa información de otra semejante, partes de una para
 Obtiene información infografía. identificar
en la que selecciona datos específicos, en
del texto escrito. • sus partes.
diversos tipos de textos de estructura simple,
 Infiere e interpreta • Opina sobre el
con algunos elementos complejos, así como
información del contenido a
vocabulario variado, de acuerdo a las partir del texto
texto escrito.
temáticas abordadas. leído.
 Reflexiona y evalúa
•
la forma, el
•
contenido y
contexto del texto
escrito.

Enfoque Transversal Acciones observables

Enfoque de derechos Docentes y estudiantes participan de actividades propiciando ambientes cálidos y de respeto.
Valor: Diálogo y concertación.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 INICIO:

Motivación:

 Se saluda cordialmente a los estudiantes.

 Se incentivó a los estudiantes para que registren su asistencia.
 Los estudiantes realizan la oración en agradecimiento a Dios.
 Se establece normas de convivencia.
 Se les hace preguntas sobre cómo se sienten emocionalmente.
Saberes previos:
Se les plantea la siguiente pregunta y se extraen saberes previos.

¿Por qué será importante leer textos informativos?

Propósito:

 Se dio a conocer el propósito:

Hoy, los estudiantes leen una infografía sobre el proyecto de vida y

reflexionan sobre el texto e identifican sus partes.
 Se les envía mediante el WhatsApp.

 Se les da a conocer a los estudiantes los criterios que se tendrán en cuenta en esta
actividad.
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO LO PROCESO LO LOGRÉ
 LOGRE
Lee diversos tipos de Leen e identifican las partes de una infografía.
textos escritos en su
lengua materna
Opina sobre el contenido a partir del texto leído.

 DESARROLLO:
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
ANTES DE LA LECTURA:

Problematización:

Observa la imagen. Luego responden las siguientes preguntas:

Responde oralmente las siguientes preguntas:

 ¿Qué observan en la imagen ?
 ¿Sobre qué crees que trata el texto ? Explica con tus propias palabras.
 ¿Con qué finalidad se ha escrito este texto?
 ¿Cuál sera el tema de hoy?

DURANTE LA DE LA LECTURA:

Lee el siguiente texto:

Dialogamos oralmente:

¿Trataba el texto sobre lo que dijeron?

Dialogamos oralmente:

DESPUÉS DE LA DE LA LECTURA:
Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno de trabajo:

1.- ¿con que finalidad se ha escrito esta infografía?

2.- ¿Qué ideas se consideran en el desarrollo de la infografía?

3.- ¿Cuál es el tema de la infografía?

4.- ¿De qué trata la infografía?

5.- ¿Qué se dice sobre el proyecto de vida de Sonia?

6.- ¿crees que la forma de este texto ayuda a entender y recordar la información de forma más rápida y fácil?
¿Por qué?

7.- ¿Qué características de la infografía están presentes en este texto?

8.-Desarrollan la pagina 19 y 20 del cuaderno de trabajo.

CIERRE:

Comunicación y Evaluación:
 Se realiza las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido el día de hoy?
• ¿Te pareció fácil o difícil?
 ¿Qué dificultades tuviste?
• ¿Crees qué es importante leer textos informativos sobre el proyecto de vida? ¿Por qué?
• ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Evaluación:
 Se aplicará la lista de cotejo tomando en cuenta los siguientes criterios de evaluación
* Leí e identifiqué las partes de una infografía.

*Opina sobre el contenido a partir del texto leído.

 Se realiza la retroalimentación haciendo diversas preguntas y así valorar sus logros y retroalimentar
los errores para lograr el propósito.

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LUCERO BALDERA MORAN JULIA PARIAHUACHE CORDOVA

PROFESORA DIRECTORA
 I.E. 14100 LA TORTUGA LISTA DE COTEJO 6° GRADO
DIAS Lunes 16-05-2022
ÁREAS Comunicación

N°
COMPETENCIAS Lee diversos tipos de texto

CRITERIOS * Lee e identifica las *Opina sobre NIVEL

DE
partes de una infografía. el contenido a LOGRO

partir del texto

APELLIDOS Y NOMBRES
leído.

01 ALVAREZ CORDOVA JHUNIOR

DAVID

02 ALVAREZ NOLASCO JOEL

ALEXANDER

03 BANCES VIDAURRE ALBERTO

ISAIAS

04 BARRIOS GONZALES ANGELINA

RUBY

05 CESPEDES PAZO ANA ISABELA

06 FIESTAS FIESTAS SILVANA LIZBETH

07 IPANAQUE QUEREVALU ANABEL

DE MARIA

08 JACINTO JACINTO ISAAC NEZARET

09 JACINTO QUEREVALU FRANCO

ENRIQUE

10 JUAREZ PAZO BREYNER

MIGUELENIN

11 MARTINEZ PURIZACA LEYSI

CLARIBEL

12 MAZA QUEREVALU NEOLLOUD

JULLIETH

13 NUNURA ECHE MODESTA

MERCEDES

14 PANTA ALVAREZ ITALO BREYNER

15 PANTA ECHE MAYRA GISSELA

16 PAZOS FERNANDEZ JESUS DAVID

17 PURIZACA JACINTO ETHELYN

18 QUEREVALU ALVAREZ MALVI
NICOL

19 QUEREVALU ALVAREZ MARIA

MILAGROS

20 QUEREVALU ALVAREZ PEDRO

JESUS

21 QUEREVALU JACINTO DIANA

22 QUEREVALU PAZO JUAN DAVID

23 QUEREVALU PAZO SEGUNDO

CALIXTO

24 QUEREVALU PAZO YOSME DAYELI

25 QUEREVALU PAZOS MARIA

ESTHEFANY

26 QUEREVALU PINGO MALVI BRIYITH

27 QUEREVALU QUEREVALU OMAR A.

28 QUEREVALU QUEREVALU SICLARI

YAMILE

29 QUEREVALU SILVA SANTOS

SAMUEL

30 RIVERA QUEREVALU ALEXIA

NOVITA

31 RUMICHE QUEREVALU MILEYDI

ARIANA

32 VITE ALVAREZ DARICKSON OMAR

33 YOVERA QUEREVALU WILSON JOEL