INFORME DEL TRABAJO DE FERIA DE CIENCIAS

TÍTULO: EL SILENCIO DE LOS INOCENTES

SUBTÍTULO: TENENCIA RESPONSABLE DE MASCOTAS
FECHA: 01 DE ABRIL DE 2019.
INSTITUCIÓN: JARDÍN NUCLEADO N° 0-113 MAESTRA
NELLY DESSY VILLEGAS DE BRANDI”
CUE: 500206700
ASESOR: MARILINA MORANTA
INDICE:
CAMPOS DE EXPERENCIA
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL
Relación con la autoestima y la estima por otros.
Relación con los grupos de pares, otros grupos sociales cercanos,
familia, amigos, compañeros del jardín. Aceptación de la diversidad.
Relaciones de cooperación y solidaridad.
Cuidado responsable de mascotas, respeto por el trabajo propio y por
el de los demás.
Relación con la comunicación de ideas, opiniones, sentimientos,
emociones, afectos, necesidades propias y de otros.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Comunicación y verbalización de necesidades, sentimientos, deseos,
gustos-disgustos, preferencias, estados de ánimo, opiniones,
acuerdos y desacuerdos.
Apropiación de nuevas palabras y construcciones para la designación
de diversos elementos reales o imaginarios características y acciones.
Descripción oral de personas, animales, objetos por atributos,
cualidades, usos, funciones.
Verbalización de la información sobre diversos temas.

Apreciaciones de las posibilidades creativas, en producciones propias

y de los demás.
Experimentación y verbalización de situaciones problemáticas
cotidianas y de su entorno.
Producción tridimensional y bidimensional.
AMBIENTE NATURAL, SOCIAL, CULTURAL Y TECNOLÓGICO

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Observación. Exploración. Indagación, comparación y comunicación
de la diversidad del ambiente natural cercano y de los creados y
construidos por el hombre.
Reconocimiento de los principales problemas ambientales que afectan
la comunidad regional.
Respeto y cuidado por los seres vivos.
Características generales, necesidades, locomoción y reproducción de
los animales.
Diferencias y semejanzas entre animales domésticos, de granja y
salvajes
Conocimiento sobre tenencia responsable de mascotas.
Cuidados básicos, necesidades de las mascotas. Afecto, alimentación,
vacunación, higiene, controles veterinarios, ejercicios y juegos.
Diferencias y semejanzas entre animales domésticos (mascotas).
Hábitos de alimentación saludables de nuestras mascotas.
Método científico.
Formas de prevención del abandono de mascotas. Esterilización y
castración.
Investigación sobre los derechos de los animales. Concientización
sobre maltrato animal. Lugares destinados a protegerlos y legislación
vigente de protección. Ley 14.346 conocida como ley Sarmiento.
Acceso y utilización de variadas fuentes de información y
comunicación: multimedia, películas, vídeos, dibujos, tablas, gráficos,
fotografías y libros entre otros.
Uso de diferentes formas de registro y organización de la información.
Exploración y descubrimiento, funcionamiento y reconocimiento del
uso de los objetos para la realización de distintos trabajos por ejemplo
elementos usados por el veterinario.
CAPACIDADES
COMUNICACIÓN:
Dialoga entre pares utilizando distintas formas de comunicación:
describe, relata y explica.
Transmite ideas y estados emocionales propios y de los otros.
Participa en la producción de un texto grupal con el maestro que
escribe.
TRABAJO CON OTROS
Participa en proyectos propios y en pequeños grupos.
Alterna el uso de objetos y combinación de materiales en el contexto
de actividades compartidas.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Colabora en la resolución de problemas con los otros.

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Cuestiona y analiza situaciones para comprenderlas (el porqué de las
cosas)
Manifiesta capacidad para expresarse, sostener opiniones y realiza
propuestas en diferentes espacios.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Identifica situaciones problema en las experiencias de juego,
experimentación y uso de materiales.
Aplica variadas estrategias en situaciones problemáticas.
Demuestra confianza en sí mismo.
APRENDER A APRENDER
Verbaliza lo aprendido posterior a la experimentación.
Evidencia disponibilidad corporal cuando se necesita atención y
concentración.
Reconoce acciones del cuidado del medio ambiente.
RESUMEN:
El trabajo se inicia desde el mes de abril con los alumnos de sala de
4 y 5 años a partir del planteo de la situación problemática manejando
esta hipótesis, podemos mejorar la calidad de vida de seres vivos
como son los animales como nuestras mascotas, frente a la situación
que se observa constantemente en nuestro jardín muchos perros en la
puerta y en el barrio donde se encuentra la institución, mucha
cantidad de animales solos en las calles y varios en estado de
abandono, que al encontrarse en situación de descuido, pueden
transmitir enfermedades, la docente interviene preguntando de qué
modo podemos evitar que las mascotas estén solos en la calle y como
se puede prevenir el abandono de animales domésticos acá se utiliza
justamente el cuento que ha sido eje de toda la adaptación y de las
planificaciones EL MURRUNGATO DE ZAPATO donde el personaje del
mismo es un gato vagabundo que ha sido abandonado, los niños
expresan sus sentimientos y emociones desde el primer día donde le
dicen a la docente pobrecito el MURRUNGATO que no tiene un hogar
con amor y cariño ya que vive adentro de un zapato, debe buscar su
propio alimento, no tiene quién lo cuide y le dé cariño, entonces la
docente pregunta, si es correcto abandonar un animal que es un ser
vivo, que no tiene voz que no puede hablar y decir como nosotros lo
que no pasa y que es inocente, los niños responden que no es
correcto porque debemos cuidar a los animales luego vuelve a
preguntar, si todos tienen mascotas y como debemos cuidarlas, los
niños contestan que si tienen mascotas en sus mayorías solo algunos
no tienen, pero todos comentan que necesitan alimentos, agua,

3
paseos, jugar, ir al doctor dicen ellos ahí la docente pregunta cómo se
llama el profesional encargado del cuidado y controles de nuestras
mascotas, ahí ellos dicen que es el veterinario, conversamos sobre la
importancia de llevar a nuestras mascotas al veterinarios porque ahí le
colocan las vacunas comentan los niños y se le compra los alimentos
que ellos necesitan, seguimos indagando por qué hay tantos animales
en la escuela solos y otros que no tienen hogar los niños comentan
porque no los cuidan, entonces la docente plantea ¿Sí tenemos una
mascotas debemos cuidarla y ser responsables? Pero ¿Qué significa
ser responsables de nuestros animales? Acá los niños comienzan a
investigar sobre este tema por medio de cuentos interactivos, videos
películas sobre la tenencia responsable de mascotas y llegan a la
conclusión de que ser responsable de una mascota es darle todos los
cuidados que necesitan y la protección porque ellos no pueden hablar
y no tienen voz por lo tanto nosotros somos sus protectores y
responsables de su bienestar y de su vida Se propone realizar
investigación sobre los cuidados básicos de los animales ,realizamos
afiches y trabajos grafo-plásticos para diario mural, especificando los
cuidados un hogar afectuoso, alimentación, higiene, vacunación,
controles veterinarios, ejercicios y juegos que ellos necesitan,
clasificación de animales domésticos, de granja y salvajes
conversando sobre las diferencias y semejanzas entre estos animales,
luego se investiga por medio de videos y material interactivo sobre los
animales domésticos propiamente dichos especificando sobre su
alimentación balanceada que pueden y no comer, su higiene, vacunas
para prevenir enfermedades, toda esta investigación se registra por
medio de diario mural con dibujos y recortes y recolección de
imágenes, se elaboramos se elaboran mascaras para disfrazarse,
porta-retratos de sus mascotas con el nombre de cada una.
Nos visita nuestro amigo del cuento EL MURRUNGATO DEL ZAPATO
y acá surge otro interrogante el abandono y maltrato animal como
podemos prevenir esto. Comenzamos a investigar las causas y las
consecuencias de esto por medo de vídeos interactivos y búsqueda
de información visual. Ellos descuben que hay muchos animales
sueltos en la ciudad porque sus dueños no son responsables y los
dejan salir a la calle porque no tienen el cuidado de mantenerlos en
sus casas con las rejas cerradas entonces acá se descubre uno de los
principales modos de prevenir que los animales el abandono animal
que no deben estar sueltos, además corren riesgos de perderse, de
ser robados, atropellados, de contraer enfermedades y ellos dicen que
las perritas y las gatitas salen de su casa se enamoran y tienen bebés,

4
acá la docente introduce la explicación por medio de la colaboración
de un profesional veterinario ya que realizamos una experiencia
directa a la veterinaria donde les dan una charla la sobre que las
hembras entran en celo y si no se las cuida y se las deja salir quedan
preñadas es decir embarazadas y luego tienen cachorros y si eso
ocurre muchas veces proliferan los cachorros y la gente en vez de
regalarlos y darlos en adopción los abandonan y que esa acción es
incorrecta. Y también se introduce el principal modo de prevención del
abandono de mascotas y uno de los principales cuidados que es la
esterilización y castración de las mismas, así como también la
adopción responsable. Los alumnos se encuentran muy
entusiasmados con la temática porque ponen manifiesto el respeto
por la vida de los animales y lo reflejan en cada actividad. Luego de
haber reunido esta información se preparan panfletos, pancartas para
realizar una campaña de concientización de la tenencia responsable
de mascotas, el abandono y maltrato animal frente a la necesidad que
presenta la sociedad de terminar la situación triste de animales
abandonados y maltratados ya que son seres vivos y merecen tener
una vida digna. Prepararemos también maquetas con los alumnos y
las familias sobre el cuidado responsable de las mascotas.
Seguiremos investigando por medio de experiencias directas
visitamos el refugio de mascotas “AMPARA” de San Martín para
interiorizarse del tema de la adopción de mascotas y que los niños
puedan internalizar que no se debe comercializar con la vida
comprando animales, habiendo tantos que necesitan un hogar frente a
esta realidad se puede adoptar que ellos entiendan que esto es
sinónimo de amor y solidaridad.
Seguiremos trabajando todo el año este proyecto visitaremos para
darle el cierre el canal 3 de TV tres de San Martín para llegar a la
comunidad toda con la difusión del mismo que tiene el propósito de
ayudar a seres inocentes como los animales que no tienen voz, nos
transformaremos en la voz de todos ellos para que sean respetados
sus derechos y hacer conocer sobre la tenencia responsables de
mascotas y formas de prevención del abandono y maltrato animal.
INTRODUCCIÓN:
Este trabajo tiene como antecedente la falta de conciencia de las
personas en la tenencia responsable de mascotas, la falta de cuidados
y de respeto por los derechos de los animales que se refleja en la
sociedad donde no hay respeto por la vida de seres inocentes esto se
refleja en el ámbito cercano a nuestra institución donde los niños han

5
observado muchos animales domésticos, en la puerta de la institución
en las calles del barrio en estado de abandono, se plantea esta
hipótesis, en las dos salas una de 4 años con 22 alumnos y otra de 5
años con 22 alumnos “podemos mejorar la calidad de vida de seres
vivos, como son los animales como nuestras mascotas” frente a la
realidad que se vive en la actualidad, con el maltrato y abandono
animal consecuencia de la tenencia irresponsable de mascotas y la
falta de respeto por otros seres vivos. Los niños responden de modos
variados por ejemplo cuidando de nuestras mascotas dándole amor,
comida, agua, bañándolos, llevándolos al veterinario para que no se
enfermen entonces la docente plantea la pregunta por qué hay tantos
animales sueltos, que andan en la calle, que son abandonados y
muchos contestan porque sus dueños no los cuidan y si sus dueños
no los cuidan deberían tener mascotas y responden que no la docente
explica que si no podemos tener y cuidar un animal no debemos
tenerlo si lo tenemos debemos tomar la responsabilidad de darle los
cuidados necesarios. Comenzamos a investigar sobre cuáles son esos
cuidados por medio de videos y material interactivo, cuentos,
búsqueda de todo tipo de información, para preparar el diario mural,
afiches pancartas, folletos para realizar campañas de concientización.
Surge la idea de transformarnos en la voz de aquellos que no tienen
como los animales y defender sus derechos conociéndolos y
haciéndolos respetar por medio de campañas de concientización que
tengan difusión comunitaria
Prepararemos visitas a la veterinaria, al refugio municipal de animales
para informarnos del tema y conocer que hay leyes y lugares que
protegen a los animales y que se puede denunciar el maltrato y
abandono animal, de este modo preparamos una difusión en los
medios de comunicación como el canal 3 de TV de San Martín, sobre
el respeto por la vida animal y la tenencia responsable de mascotas
Por eso es tan importante trabajar estos conceptos desde las ciencias
naturales en el nivel inicial considerando el siguiente marco teórico
MARCO TEÓRICO

Es necesario que los niños interactúen con la naturaleza, ya que ésta

se encuentra en nuestro alrededor y los niños les gusta disfrutarla, es
fundamental que sientan interés por ella, afianzando los conocimientos
previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos.
Sabemos que el estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas
que poseen objetos propios de conocimiento. Y es precisamente en el
Nivel Inicial donde su objetivo es estimular en los alumnos a

6
complejizar, profundizar y organizar los conocimientos hacia el
entorno.
Conocer el ambiente implica: conocer la diversidad de seres y
elementos que lo componen, respetando las manifestaciones de vida,
haciendo uso adecuado de los recursos naturales.
Que mejor que el conocimiento de los animales que forman parte de la
naturaleza, además los niños de nivel inicial se caracterizan por estar
en una etapa receptiva y de mucha actividad, se busca favorecer el
proceso de socialización del niño, relacionándolo con la naturaleza y su
entorno apropiándose del tema con interés y gran rapidez. Para los
niños siempre va a ser un mundo nuevo que explorar y se espera que
ellos a través de las vivencias con los animales y todo lo relacionado
con ellos, utilicen el pensamiento lógico matemático, las ciencias
naturales, internalizando los conocimientos necesarios para cuidar en
forma responsable de los animales como nuestras mascotas o los que
viven en la naturaleza respetando sus derechos y sobre todo asimilando
que son seres vivos que merecen una vida digna.
Los animales tienen una importante presencia en el mundo cotidiano de
los niños y además tienen un carácter de identificación en sus vivencias
personales y sociales, de igual manera se convierten en una estrategia
significativa porque surgen de los propios intereses de los niños,
dentro de un ambiente de trabajo cooperativo, solidario y democrático.
Este proyecto centra su importancia en los animales domésticos en la
tenencia responsable mascotas, cuando hablamos de tenencia
responsable nos referimos a reconocerlos como animales y respetarlos
como seres vivos cuando reconocemos su particularidad y sus
necesidades podremos darles un buen y responsable cuidado, por eso
la necesidad de incluir esta temática desde la feria de ciencia y el nivel
inicial otorgando el conocimiento desde temprana edad para formar
personas responsables y respetuosas de la vida animal.
Cuando hablamos de tenencia responsable de mascotas nos referimos
a la calidad de vida que sus dueños deben darle, esto se refiere a la
alimentación, afecto, educación, educación, condiciones adecuadas de
espacio físico donde viven, actividad física y juegos, esterilización,
controles médicos periódicos, vacunaciones, desparasitaciones,
tratamientos. Etc.
La Sociedad Mundial para la Protección Animal WSPA, ha generado una
guía para el control de la población canina y felina, postulando que se
refiere la combinación de al menos 5 factores para lograr controlar el
problema, de abandono, siendo estos:
 Identificación y registro de mascotas.
 Legislación y control.
 Esterilización
 Higiene ambiental
 Educación.
La educación es ahí donde debemos realizar nuestros aportes como
docente, como agentes formadores de futuras sociedades con

7
personas responsables y terminar con el maltrato y abandono animal
por eso la necesidad de trabajar este proyecto desde temprana edad
que mejor que en el nivel inicial, estimulando, fomentando y
permitiendo la adquisición de conocimientos para la concientización
del cuidado, respeto y la tenencia responsable de mascotas.
El contacto con la naturaleza propiciara en ellos su capacidad de
asombro y de descubrir lo diferente, también el valor de la vida de
otros seres trabajando en equipo escuchando, cooperando y
respetando el trabajo del otro.
OBJETIVOS
Desarrollar interés por el cuidado de los seres vivos: los animales.
Concientizarse sobre la problemática actual del abandono y maltrato
animal.
Reconocer características y necesidades de los animales, crecimiento,
alimentación, cuidados, reproducción, locomoción y hábitat.
Identificar las características y semejanzas entre animales
domésticos, de granja y salvajes.
Establecer la relación de la importancia de ciertos trabajos en nuestra
comunidad. El veterinario.
Identificar los cuidados básicos de las mascotas. Alimentación, afecto,
higiene, controles veterinarios, vacunación, control de habitad seguro
y espacios, juegos y ejercicios, esterilización.
Conocer los derechos de los animales y lugares y leyes que los
protegen.
Identificar modos de prevenir el abandono animal. (adopción,
esterilización o castración, no comercializar con la vida animal)
Comprender la importancia de la tenencia responsable de mascotas.

DESARROLLO
Se realiza la indagación de saberes previos con relación al tema
central, planteando la hipótesis podemos mejorar la calidad de vida de
seres vivos como son los animales como nuestras mascotas. frente a
la situación que se observa constantemente en nuestro jardín muchos
perros en la puerta y en el barrio donde se encuentra la institución,
mucha cantidad de animales solos en las calles y varios en estado de
abandono
Se utiliza como disparador el cuento infantil del Murrungato del
zapato, escuchamos atentamente el cuento donde utilizamos un
muñeco gigante del gato y un zapato enorme para el relato de la
historia, ya que es un gato vagabundo que vive en un zapato acá
surge la situación conflictiva por qué es vagabundo y vive en un
zapato los niños responden, que no tiene hogar ni familia que lo cuide
por eso vive en las calles en un zapato la docente interviene

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preguntando por qué no tiene familia introduciendo la situación
problemática los niños le contestan porque lo han abandonado y eso
es correcto pregunta la docente si tenemos una mascota podemos
hacer este tipo de acciones, los alumnos responden que no porque a
los animales debemos cuidarlos, vuelve a preguntar, ustedes saben
que los animales son seres vivos que no pueden hablar, ni decir lo
que les pasa, pero que sienten como nosotros, dolor, hambre frio, que
son seres indefensos e inocentes, los alumnos contestan que los
animales deben ser cuidados como nosotros, ahí la docente pregunta
si todos tienen mascotas solo tres o cuatros no tienen pero el resto si
les pregunta los nombres si son perros o gatos y que sexo luego
indaga que conocimientos tienen acerca de sus cuidados que
necesitan nuestras mascotas.
Los niños responden que necesitan alimentos, agua, amor, salir a
jugar, ir al doctor la docente les explica que ese profesional se llama
veterinario, que se dedica al bienestar y salud de los animales. Los
niños comentan que el veterinario le coloca inyecciones y la docente
les explica que igual que nosotros ellos también se enferman y
necesitan medicamentos para mejorarse y también vacunas para no
enfermarse y controles periódicos.
Seguimos indagando por qué hay tantos animales en la escuela solos
y otros que no tienen hogar los niños comentan porque no los cuidan,
entonces la docente plantea ¿Sí tenemos una mascota debemos
cuidarla y ser responsables? Pero ¿Qué significa ser responsables de
nuestros animales? Acá los niños comienzan a investigar sobre este
tema por medio de cuentos interactivos, videos películas sobre la
tenencia responsable de mascotas y llegan a la conclusión de que ser
responsable de una mascota es darle todos los cuidados que
necesitan y la protección porque ellos no pueden hablar y no tienen
voz por lo tanto nosotros somos sus protectores y responsables de su
bienestar y de su vida Se propone realizar investigación sobre los
cuidados básicos de los animales.
Realizamos afiches y trabajos grafo-plásticos para diario mural,
especificando sobre su alimentación balanceada que pueden y no
comer, su higiene, vacunas para prevenir enfermedades, toda esta
investigación se registra por medio de diario mural con dibujos y
recortes y recolección de imágenes.
Elaboramos mascaras para disfrazarse, porta-retratos de sus
mascotas con el nombre de cada una.

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Elaboramos el decálogo de los derechos de los animales y conocemos
que hay leyes que los protegen como la conocida LEY SARMIENTO N°
14.346
Trabajamos con el día internacional del animal si hogar realizamos
afiches y hojas realizando un trabajo grafo- plástico con mensajes
escritos dictado por los alumnos a la docente
Nos visita nuevamente nuestro amigo del cuento EL MURRUNGATO
DEL ZAPATO y acá surge el principal interrogante el abandono y
maltrato animal como podemos prevenir esto.
Comenzamos a investigar las causas y las consecuencias de esto por
medio de vídeos interactivos y búsqueda de información visual. Ellos
descuben que hay muchos animales sueltos en la ciudad porque sus
dueños no son responsables y los dejan salir a la calle porque no
tienen el cuidado de mantenerlos en sus casas con las rejas cerradas
entonces acá se descubre uno de los principales modos de prevenir
que los animales el abandono animal que no deben estar sueltos,
además corren riesgos de perderse, de ser robados, atropellados, de
contraer enfermedades y ellos dicen que las perritas y las gatitas
salen de su casa se enamoran y tienen bebés, acá la docente
introduce la explicación por medio de la colaboración de un
profesional veterinario.
Realizamos una experiencia directa a la veterinaria donde les dan una
charla la sobre que las hembras entran en celo y si no se las cuida y
se las deja salir quedan preñadas es decir embarazadas y luego tienen
cachorros y si eso ocurre muchas veces proliferan los cachorros y la
gente en vez de regalarlos y darlos en adopción los abandonan y que
esa acción es incorrecta. Y también se introduce el principal modo de
prevención del abandono de mascotas y uno de los principales
cuidados que es la esterilización y castración de las mismas, así como
también la adopción responsable. Los alumnos se encuentran muy
entusiasmados con la temática porque ponen manifiesto el respeto
por la vida de los animales y lo reflejan en cada actividad.
Se investiga, se preparan panfletos y pancartas entre los alumnos y
las familias para realizar una campaña barrial comunitaria sobre la
tenencia responsable de las mascotas, la prevención del abandono, la
esterilización de nuestros animales por su bienestar y como principal
modo de evitar el abandono y el maltrato animal.
Investigamos que existen lugares, organismos y leyes que protegen
los derechos de los animales y que hay acciones que son penadas por
la LEY 14.346 conocida como LEY SARMIENTO.

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 Observamos cuentos y videos interactivos sobre la prevención de
abandono y maltrato animal.
Salimos por las calles de barrio para realizar una campaña de
concientización sobre la tenencia responsable de mascotas, la
prevención de abandono tomando como principal punto la castración
de tu mascota, la adopción de cachorros y la prevención del maltrato
animal, concientizando a la comunidad que se debe denunciar.
Elaboramos maquetas con la ayuda de las familias, de la cuidad donde
vivimos con mensajes y cuidados básicos de nuestras mascotas “así
debemos cuidar nuestras mascotas en nuestra ciudad”
Seguiremos investigando por medio de experiencias directas
visitamos el refugio de mascotas “AMPARA” de San Martín para
interiorizarse del tema de la adopción de mascotas y que los niños
puedan internalizar que no se debe comercializar con la vida
comprando animales, habiendo tantos que necesitan un hogar frente a
esta realidad se puede adoptar que ellos entiendan que esto es
sinónimo de amor y solidaridad.
Continuamos trabajando todo el año este proyecto visitaremos para
darle el cierre el canal 3 de TV tres de San Martín para llegar a la
comunidad toda con la difusión del mismo que tiene el propósito de
ayudar a seres inocentes como los animales que no tienen voz, nos
transformaremos en la voz de todos ellos para que sean respetados
sus derechos y hacer conocer sobre la tenencia responsables de
mascotas y formas de prevención del abandono y maltrato animal,
realizaremos cartelería con el nombre del proyecto “EL SILENCIO DE
LOS INOCENTES” u otras leyendas como “SOMOS LA VOZ DE LOS
QUE NO LA TIENEN” “ NO IMPORTA CUANTO TIEMPO TE LLEVE
ALGO LO IMPORTANTE ES LA HUELLA QUE DEJES EN LO QUE
HACES”

RESULTADOS OBTENIDOS
Se fueron obteniendo resultados que demuestran a través de
encuestas

ENCUESTA N°1

Siendo un total de 44 familias la población de salas de 5 y 4 años se

investiga quienes TIENEN MASCOTAS, hay un 73% representadas por 32
familias que tiene mascotas y un 27 % que no tienen, representada por 12
familias.

11
SALA DE 5 AÑOS SECCIÓN “B”

ALUMNOS SI NO
ORTIZ, PRISCILA SI
VIDELA, NICOLE SI
ANDRES SI
GUADALUPE
UMBIDES, PRISCILA SI
DOMINGUEZ, LUZ SI
RIOS, KIARA NO
FABRONI, SI
ESMERALDA
PERALTA, LUCÍA SI
SALAS, LEILA SI
TELLO, DANA NO
CRISCIONE, SI
SEBASTÍAN
CARPINTERO, DYLAN NO
CORDOBA, MARTÍN SI
CUMMAUDO, IAN SI
GOMEZ. BAUTISTA SI
GONZALEZ, AMADEO SI
GRANDO, GENARO SI
LAMAS, IGNACIO NO
LOPEZ, BENJAMÍN SI
MOYANO, TEO SI
SOSA, BENJAMÍN SI
FERNADEZ, SI
GIULIANO

SALA DE 4 AÑOS SECCIÓN “B”

ALUMNOS SI NO
AGÜERO, GENARO SI
BOCCOLINI, MATÍAS SI
BONADONNA, NO
BENICIO

12
CASTILLO, KHALIL NO
CORZO, ENZO SI
GARAY QUIROS, SI
JOAQUÍN
MARCHANT, THIAGO SI
MOYANO, BAUTISTA SI
ROMÁN, NAZARENO SI
VELA, BENICIO NO
VIÑALS, GENARO SI
ZEBALLOS, NO
BENJAMÍN
ZEBALLOS, NO
VICTORIO
AGUILERA, MARTINA SI
CACERES, CANDELA SI
CORZO, MÍA SI
FLAMANT, VICTORIA NO
LEDDA, PÍA SI
LOPEZ COMISO, SI
GERALDINE
MUÑOZ BUSCEMA, SI
GIULIANA
OJEDA, NOAH SI
TOLEDO, ANGELINA SI

ENCUESTA N°2 se realiza otra encuesta donde se investiga el

conocimiento SOBRE LA TENENCIA RESPONSABLE DE MASCOTAS

El 64% tiene el conocimiento sobre TENENCIA RESPONSABLE DE

MASCOTAS de la población de dichas salas, representadas por 28
familias y el resto representado 36% no tiene el conocimiento sobre
TENENCIA RESPONSABLE DE MASCOTAS, siendo estas 16 familias.

SALA DE 5 AÑOS SECCIÓN “B”

ALUMNOS SI NO
ORTIZ, PRISCILA SI

13
VIDELA, NICOLE NO
ANDRES SI
GUADALUPE
UMBIDES, PRISCILA SI
DOMINGUEZ, LUZ SI
RIOS, KIARA NO
FABRONI, SI
ESMERALDA
PERALTA, LUCÍA SI
SALAS, LEILA SI
TELLO, DANA NO
CRISCIONE, SI
SEBASTÍAN
CARPINTERO, DYLAN SI
CORDOBA, MARTÍN SI
CUMMAUDO, IAN SI
GOMEZ. BAUTISTA NO
GONZALEZ, AMADEO NO
GRANDO, GENARO SI
LAMAS, IGNACIO NO
LOPEZ, BENJAMÍN SI
MOYANO, TEO NO
SOSA, BENJAMÍN SI
FERNADEZ, NO
GIULIANO

SALA DE 4 AÑOS SECCIÓN “B”

ALUMNOS SI NO
AGÜERO, GENARO SI
BOCCOLINI, MATÍAS SI
BONADONNA, NO
BENICIO
CASTILLO, KHALIL NO
CORZO, ENZO NO
GARAY QUIROS, SI
JOAQUÍN
MARCHANT, THIAGO NO
MOYANO, BAUTISTA SI
ROMÁN, NAZARENO SI

14
VELA, BENICIO NO
VIÑALS, GENARO SI
ZEBALLOS, SI
BENJAMÍN
ZEBALLOS, SI
VICTORIO
AGUILERA, MARTINA SI
CACERES, CANDELA SI
CORZO, MÍA NO
FLAMANT, VICTORIA NO
LEDDA, PÍA SI
LOPEZ COMISO, SI
GERALDINE
MUÑOZ BUSCEMA, SI
GIULIANA
OJEDA, NOAH SI
TOLEDO, ANGELINA SI

ENCUESTA N°3 se realiza para investigar los CONOCIMIENTOS

SOBRE EL PRINCIPAL CUIDADO QUE EVITA LA REPRODUCCIÓN DE
MASCOTAS Y EL ABANDONO. ESTERILIZACIÓN.

También se evidencia que hay un 64%de esta población que tiene el

conocimiento sobre el principal cuidado que evita la reproducción de
mascotas y el abandono animal que es la esterilización es decir que 28
familias conocen este cuidado, pero hay un 36% que no tiene el
conocimiento representado por 16 familias.

SALA DE 5 AÑOS SECCIÓN “B”

ALUMNOS SI NO
ORTIZ, PRISCILA SI
VIDELA, NICOLE NO
ANDRES SI
GUADALUPE
UMBIDES, PRISCILA SI
DOMINGUEZ, LUZ SI
RIOS, KIARA NO

15
FABRONI, SI
ESMERALDA
PERALTA, LUCÍA SI
SALAS, LEILA SI
TELLO, DANA NO
CRISCIONE, SI
SEBASTÍAN
CARPINTERO, DYLAN SI
CORDOBA, MARTÍN SI
CUMMAUDO, IAN SI
GOMEZ. BAUTISTA NO
GONZALEZ, AMADEO NO
GRANDO, GENARO SI
LAMAS, IGNACIO NO
LOPEZ, BENJAMÍN SI
MOYANO, TEO NO
SOSA, BENJAMÍN SI
FERNADEZ, NO
GIULIANO

SALA DE 4 AÑOS SECCIÓN “B”

ALUMNOS SI NO
AGÜERO, GENARO SI
BOCCOLINI, MATÍAS SI
BONADONNA, SI
BENICIO
CASTILLO, KHALIL NO
CORZO, ENZO NO
GARAY QUIROS, SI
JOAQUÍN
MARCHANT, THIAGO NO
MOYANO, BAUTISTA SI
ROMÁN, NAZARENO SI
VELA, BENICIO NO
VIÑALS, GENARO SI
ZEBALLOS, SI
BENJAMÍN
ZEBALLOS, SI
VICTORIO
AGUILERA, MARTINA SI
CACERES, CANDELA SI
CORZO, MÍA NO
16
 FLAMANT, VICTORIA NO
LEDDA, PÍA SI
LOPEZ COMISO, SI
GERALDINE
MUÑOZ BUSCEMA, SI
GIULIANA
OJEDA, NOAH SI
TOLEDO, ANGELINA SI

ENCUESTA N°4 QUIÉNES HAN REALIZADOS ESTERILIZACIÓN DE

SUS MASCOTAS.

Esta encuesta evidencia que más allá de los conocimientos sobre la

importancia en el cuidado que representa la esterilización de nuestras
mascotas solo un 61% de las familias esteriliza y castra a sus
mascotas siendo este un total de 27 familias, el resto representadas en
17 familias con un 39 % no esteriliza y pone en riesgo la vida de sus
mascotas no previniendo la reproducción indeseada de las mismas y
por lo tanto no se previene el abandono animal.

SALA DE 5 AÑOS SECCIÓN “B”

ALUMNOS SI NO
ORTIZ, PRISCILA SI
VIDELA, NICOLE NO
ANDRES NO
GUADALUPE
UMBIDES, PRISCILA NO
DOMINGUEZ, LUZ SI
RIOS, KIARA NO
FABRONI, SI
ESMERALDA
PERALTA, LUCÍA SI
SALAS, LEILA NO
TELLO, DANA NO
CRISCIONE, NO
SEBASTÍAN
CARPINTERO, DYLAN NO
CORDOBA, MARTÍN SI
CUMMAUDO, IAN SI
GOMEZ. BAUTISTA NO
GONZALEZ, AMADEO NO

17
GRANDO, GENARO NO
LAMAS, IGNACIO NO
LOPEZ, BENJAMÍN NO
MOYANO, TEO NO
SOSA, BENJAMÍN SI
FERNADEZ, NO
GIULIANO

SALA DE 4 AÑOS SECCIÓN “B”

ALUMNOS SI NO
AGÜERO, GENARO SI
BOCCOLINI, MATÍAS SI
BONADONNA, NO
BENICIO
CASTILLO, KHALIL NO
CORZO, ENZO NO
GARAY QUIROS, NO
JOAQUÍN
MARCHANT, THIAGO NO
MOYANO, BAUTISTA SI
ROMÁN, NAZARENO NO
VELA, BENICIO NO
VIÑALS, GENARO NO
ZEBALLOS, SI
BENJAMÍN
ZEBALLOS, SI
VICTORIO
AGUILERA, MARTINA NO
CACERES, CANDELA SI
CORZO, MÍA NO
FLAMANT, VICTORIA NO
LEDDA, PÍA SI
LOPEZ COMISO, SI
GERALDINE
MUÑOZ BUSCEMA, SI
GIULIANA
OJEDA, NOAH NO
TOLEDO, ANGELINA SI

18
GRÁFICOS DE LA INVESTIGACIÓN REALIZADA.

QUIENES TIENEN MASCOTAS EN SU CASA

27%

73%

TIENEN MASCOTAS NO TIENEN MASCOTAS

CONOCIMIENTO SOBRE TENENCIA

RESPONSABLE DE MASCOTAS

SIN
CONOCIMIENTO
SOBRE TENENCIA
CONOCIMIENTOS DE TENENCIA
RESPONSABLE DE
CONOCIMIENTOS RESPONASABLE DE MASCOTAS
MASCOTAS 36%
DE TENENCIA
RESPONASABLE DE SIN CONOCIMIENTO SOBRE
MASCOTAS 64% TENENCIA RESPONSABLE DE
MASCOTAS

19
 CONOCIMIENTOS SOBRE EL PRINCIPAL
CUIDADO DE NUESTRAS MASCOTAS
ESTERILIZACIÓN

36%
CONOCIMIENTOS SOBRE LA
IMPORTANCIA DE LA ESTERILIZACIÓN
SIN CONOCIMIENTOS DE LA
IMPORTANCIA DE LA ESTERILIZACIÓN
64%

QUIÉNES PONEN EN PRÁCTICA LA

ESTERILIZACIÓN DE SUS MASCOTAS

39%

FAMILIAS QUE ESTERILIZAN A SUS

MASCOTAS
0%

FAMILIAS QUE NO ESTERILIZAN A

SUS MASCOTAS
61%

20
DISCUSIÓN
Se conversa con los alumnos utilizando gráficos circulares en tamaño
grande para que puedan comprender que las zonas de color más
grande corresponden a que hay muchas familias que tienen mascotas
cuando encuestamos y entrevistamos a las familias por Ej. Si tienen
mascotas, si conocen que es ser un dueño responsable y que es la
tenencia responsable de mascotas que también hay muchas familias
que saben lo que es la tenencia responsable, como también si se
conoce la verdadera importancia sobre la esterilización como método
de prevención de abandono animal y quienes realmente realizan y
ponen en práctica en los hogares la castración o esterilización de sus
mascotas, en esta parte de la encuesta se discute la problemática,
que se demuestra en los gráficos ya que más allá de los
conocimientos que se tienen sobre tenencia responsable y cuidados
básicos es poca la cantidad de familias que ponen en práctica la
castración ya que es solo un 61% y los que no la realizan representan
un 39% es decir 17 familias de un total de 44 familias, así surge la
discusión y que la verdadera problemática es que no se ha tomado
conciencia sobre la importancia de comenzar a cuidar nuestras
mascotas en forma responsable y pudiendo visualizar que somos los
responsables del abandono animal en las calles por no esterilizar a
nuestros animales vulnerando uno de los derechos más importantes
de los animales, que es la salud, el bienestar y un hogar y una familia
que le brinde amor.
CONCLUSIONES
Los grupos de niños de sala de 4 y 5 años llegan a la conclusión que
son muchas las familias que tienen mascotas pero que no tienen los
conocimientos necesarios de cómo cuidar en forma responsable a las
mascotas, que no es solo darle alimentación, agua, amor sino ser
cuidadosos al momento de no dejarlos salir a la calle, pasearlos con
correas, realizar controles médicos y sobre todo y primordial
esterilización o castración para evitar los nacimientos y proliferación
de cachorros y así el abandono animal.
Los alumnos llegan a la conclusión que todavía no hemos aprendido a
cuidar nuestro medio ambiente y los seres vivos que habitan en él
claro está que no se ha logrado responsabilidad en la tenencia de
nuestras propias mascotas, en sus cuidados básicos y sobre todo en
el punto más importante que es la esterilización ya que existen lugares
gratuitos y móviles veterinarios municipales que la realizan en forma
gratuita, lo único que tiene esto es que según lo investigado por la

21
docente y los alumnos en conversaciones con veterinarios es que no
se realiza todos los días sino con turnos diferidos dos veces a la
semana, los alumnos y la docente proponen en su campaña de
concientización comunitaria y ciudadana que estas organizaciones
que realizan estas cirugías y esterilizaciones llevándolas a cabo todos
los días frente a la necesidad y demanda de turnos donde muchas
mascotas y sus dueños deben esperar hasta un mes los turnos ya que
se dan pocos números y turnos solo diez y dos veces por semana
lunes y jueves acá en la municipalidad de JUNIN, cuando es una
necesidad imperiosa de que se haga todos los días ya que pasa
mucho tiempo y las personas desisten y no esterilizan a sus
mascotas.
Se llega entre los niños y la docente a la conclusión de que hay un
largo camino por recorrer en la tenencia responsables de mascotas y
que somos los encargados de socializar este proyecto EL SILENCIO
DE LOS INOCENTES, en los hogares, en la comunidad entera y en los
representantes de organizaciones que pueden colaborar como el
concejo deliberante, veterinarios municipales y la municipalidad de
Junín
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
Consultas bibliográficas en los siguientes sitios web
https: /www.mascotamigos.com.ar
www.sociedadprotectoradeanimales.org
https:/www.bezzia.com
www.scielo.org.co/ pdf
amimascota.com/libros>perros
mileniomedia.com.ar/bibliografía>sobre cuidado de mascotas
https/www.calameo.com> books
INFOLEG servicios.infoleg.gob.ar
https:/ www.academia.edu>DERECHOS ANIMALES
AGRADECIMIENTOS
Agradecimientos a las familias del jardín por su colaboración y
predisposición, al personal directivo y docente del JARDÍN
NUCLEADO “MAESTRA NELLY DESSY VILLEGAS DE BRANDI” que ha
colaborado con este proyecto.
Profesionales VETERINARIOS SRA, CECILIA CUCCARO.
REFUGIO AMPARA del Departamento de San Martín.

REGISTRO PEDAGÓGICO
PRIMER PERIODO
22
 El trabajo se inicia desde el mes de abril con los alumnos de sala de
4 y 5 años del JARDÍN NUCLEADO N° 0-113 “MAESTRA NELLY DESSY
VILLEGAS DE BRANDI” a partir del planteo de la situación
problemática manejando esta hipótesis, podemos mejorar la calidad
de vida de seres vivos como son los animales como nuestras
mascotas, frente a la situación que se observa constantemente en
nuestro jardín muchos perros en la puerta y en el barrio donde se
encuentra la institución, mucha cantidad de animales solos en las
calles y varios en estado de abandono, que al encontrarse en
situación de descuido, pueden transmitir enfermedades, los alumnos
se muestran muy interesados y entusiasmados, la docente interviene
preguntando de qué modo podemos evitar que las mascotas estén
solos en la calle y como se puede prevenir el abandono de animales
domésticos acá utilizamos el cuento que ha sido eje de toda la
adaptación y de las planificaciones EL MURRUNGATO DE ZAPATO
donde el personaje del mismo es un gato vagabundo que ha sido
abandonado, los niños expresan sus sentimientos y emociones desde
el primer día donde le dicen a la docente pobrecito el MURRUNGATO
que no tiene un hogar con amor y cariño ya que vive adentro de un
zapato, debe buscar su propio alimento, no tiene quién lo cuide y le dé
cariño, entonces la docente pregunta, si es correcto abandonar un
animal que es un ser vivo, que no tiene voz que no puede hablar y
decir como nosotros lo que no pasa y que es inocente, los niños
responden que no es correcto porque debemos cuidar a los animales
luego vuelve a preguntar, si todos tienen mascotas y como debemos
cuidarlas, los niños contestan que si tienen mascotas en sus
mayorías, solo algunos no tienen pero todos comentan que necesitan
alimentos, agua, paseos, jugar, ir al doctor dicen ellos, ahí la docente
pregunta cómo se llama el profesional encargado del cuidado y
controles de nuestras mascotas, ahí ellos dicen que es el veterinario,
conversamos sobre la importancia de llevar a nuestras mascotas al
veterinarios porque ahí le colocan las vacunas comentan los niños y
se le compra los alimentos que ellos necesitan, seguimos indagando
por qué hay tantos animales en la escuela solos y otros que no tienen
hogar los niños comentan porque no los cuidan, entonces la docente
plantea ¿Sí tenemos una mascotas debemos cuidarla y ser
responsables? Pero ¿Qué significa ser responsables de nuestros
animales? Acá los niños comienzan a investigar sobre este tema por
medio de encuestas realizadas en los hogares, con las familias
buscando información también utilizamos en el aula cuentos
interactivos, videos películas sobre la tenencia responsable de

23
mascotas se los ve muy emocionados con el tema y llegan a la
conclusión de que ser responsable de una mascota es darle todos los
cuidados que necesitan y la protección porque ellos no pueden hablar
y no tienen voz por lo tanto nosotros somos sus protectores y
responsables de su bienestar y de su vida.
Se propone realizar investigación sobre los cuidados básicos de los
animales ,realizamos afiches y trabajos grafo-plásticos para diario
mural, especificando los cuidados un hogar afectuoso, alimentación,
higiene, vacunación, controles veterinarios, ejercicios y juegos que
ellos necesitan, clasificación de animales domésticos, de granja y
salvajes conversando sobre las diferencias y semejanzas entre estos
animales, luego se investiga por medio de videos y material interactivo
sobre los animales domésticos propiamente dichos especificando
sobre su alimentación balanceada que pueden y no comer, su higiene,
vacunas para prevenir enfermedades, toda esta investigación se
registra por medio de diario mural con dibujos y recortes y
recolección de imágenes, se elaboramos se elaboran mascaras para
disfrazarse, porta-retratos de sus mascotas con el nombre de cada
una.
Nos visita nuestro amigo del cuento EL MURRUNGATO DEL ZAPATO
y acá surge otro interrogante el abandono y maltrato animal como
podemos prevenir esto.
Comenzamos a investigar las causas y las consecuencias de esto por
medo de vídeos interactivos y búsqueda de información visual. Ellos
descuben que hay muchos animales sueltos en la ciudad porque sus
dueños no son responsables y los dejan salir a la calle porque no
tienen el cuidado de mantenerlos en sus casas con las rejas cerradas
entonces acá se descubre uno de los principales modos de prevenir
que los animales el abandono animal que no deben estar sueltos,
además corren riesgos de perderse, de ser robados, atropellados, de
contraer enfermedades y ellos dicen que las perritas y las gatitas
salen de su casa se enamoran y tienen bebés, acá la docente
introduce la explicación por medio de la colaboración de un
profesional veterinario ya que realizamos una experiencia directa a la
veterinaria donde les dan una charla la sobre que las hembras entran
en celo y si no se las cuida y se las deja salir quedan preñadas es
decir embarazadas y luego tienen cachorros y si eso ocurre muchas
veces proliferan los cachorros y la gente en vez de regalarlos y darlos
en adopción los abandonan y que esa acción es incorrecta.
Acá se aprovecha la temática y se introduce el principal modo de
prevención del abandono de mascotas y uno de los principales

24
cuidados que es la esterilización y castración de las mismas, así como
también la adopción responsable. Los alumnos se encuentran muy
entusiasmados con la temática porque ponen manifiesto el respeto
por la vida de los animales y lo reflejan en cada actividad. Luego de
haber reunido esta información se preparan panfletos, pancartas para
realizar UNA CAMPAÑA DE CONCIENTIZACIÓN BARRIAL sobre la
tenencia responsable de mascotas, el abandono y maltrato animal
frente a la necesidad que presenta la sociedad de terminar la situación
triste de animales abandonados y maltratados ya que son seres vivos
y merecen tener una vida digna. Prepararemos también maquetas con
los alumnos y las familias sobre el cuidado responsable de las
mascotas.
Seguimos investigando por medio de experiencias directas visitamos
el refugio de mascotas “AMPARA” de San Martín para interiorizarse
del tema de la adopción de mascotas y que los niños puedan
internalizar que no se debe comercializar con la vida comprando
animales, habiendo tantos que necesitan un hogar frente a esta
realidad se puede adoptar que ellos entiendan que esto es sinónimo
de amor y solidaridad.
Seguiremos trabajando todo el año este proyecto visitaremos para
darle el cierre el canal 3 de TV tres de San Martín para llegar a la
comunidad toda con la difusión del mismo que tiene el propósito de
ayudar a seres inocentes como los animales que no tienen voz, nos
transformaremos en la voz de todos ellos para que sean respetados
sus derechos y hacer conocer sobre la tenencia responsables de
mascotas y formas de prevención del abandono y maltrato animal.

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