ÁREA Educación GRADO y TIEMP Semana 1

GRUPO
6° O
Socioemocional
APRENDIZAJES CLAVE
DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Colaboración Inclusión Analiza los estereotipos de género y reconoce las
fortalezas de todos sus compañeros al llevar a cabo un
trabajo colaborativo.
ACTIVIDADES
 Por medio de participación, completar la siguiente frase: "los hombres y las mujeres podemos..."
 Jugar "El barco se hunde", imaginar que van en un barco y los botes salvavidas son para cierta
cantidad de personas 2, 3, o 4, dependiendo de la cantidad de niños que puedan jugar. Los que se
equivoquen van saliendo del juego, hasta que solo queden 2.
 Continuar jugando varias rondas.
 Reflexionar acerca del juego ¿fue sencillo?, ¿se equivocaron mucho?
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Página 508.
Instrumento musical o campana.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Guía de observación.
Escala de valoración de actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ÁREA Educación GRADO y TIEMPO Semana 2

GRUPO
6°
Socioemocional
APRENDIZAJES CLAVE
DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Colaboración Inclusión Analiza los estereotipos de género y reconoce las
fortalezas de todos sus compañeros al llevar a
cabo un trabajo colaborativo.
ACTIVIDADES
 Preguntar a los niños si recuerdan el juego de la sesión anterior sobre el barco que se hunde,
¿cómo incluían a sus compañeros para no dejarlos fuera del bote salvavidas?
 Comunidad de diálogo: compartir experiencias ¿cómo se sintieron durante el juego?, ¿qué sintieron
cuando querían formar parte de un grupo y éste los rechazaba?, ¿qué sintieron cuando rechazaron
a alguien y lo dejaron hundirse en el mar?, ¿cómo podemos relacionar esto con la vida real?, ¿se
han sentido rechazados?
 Preguntar ¿qué es la inclusión?, ¿cómo podemos hacer que se presente la inclusión?
 Hacer en su cuaderno anotaciones de reflexión sobre el tema de la inclusión y elaborar un
concepto del mismo.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Página 508.
Instrumento musical o campana.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Guía de observación.
Escala de valoración de actividades.
Reflexión y conclusión sobre la inclusión.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ÁREA Educación GRADO y TIEMPO Semana 3

GRUPO
6°
Socioemocional
APRENDIZAJES CLAVE
DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Colaboración Resolución de Responde a la provocación o la ofensa de una
conflictos manera pacífica y toma medidas preventivas
para evitar el conflicto.
ACTIVIDADES
 Por medio de participación, completar la siguiente frase: "cuando pongo la atención en mi
respiración yo..."
 Mostrar a los niños tres situaciones de conflicto como las siguientes, las cuales deberán analizar y
comentar reacciones y/o soluciones:
1 2 3
Situación: Situación: Situación:
Alumno que ofende a otro Agresor cibernético, Familia en conflicto, alumno
compañero, verbal y identificando el agredido, con bajas calificaciones,
físicamente. Mostrar reacción espectadores y solución. mostrar reacción de padres y
de todos y solución. solución.
 Hacer una reflexión, la cual se retomará la siguiente sesión.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Página 509 y 510.
Instrumento musical o campana.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Guía de observación.
Escala de valoración.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ÁREA Educación GRADO y TIEMP Semana 4

GRUPO
6° O
Socioemocional
APRENDIZAJES CLAVE
 DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Colaboración Resolución de Responde a la provocación o la ofensa de una manera
conflictos pacífica y toma medidas preventivas para evitar el
conflicto.
ACTIVIDADES
 Retomar el tema de la resolución de conflictos.
 Preguntar ¿qué es la asertividad?, ¿cuál fue tu actitud ante el conflicto?, ¿realmente tuvieron
solución las situaciones de conflicto presentadas la sesión anterior?
 Platicar acerca de la importancia de usar la comunicación asertiva para evitar que un conflicto
crezca. Hablar también sobre la responsabilidad que tienen las personas que son testigos del
conflicto y cómo pueden ayudar.
 Hacer una reflexión final en el cuaderno, escribiendo la actitud asertiva que optarían al
enfrentarse a esos tres conflictos planteados.
Situación 1 Situación 2 Situación 3
Actitud asertiva: Actitud asertiva: Actitud asertiva:

 Compartir sus reflexiones.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Página 509 y 510.
Instrumento musical o campana.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Guía de observación.
Escala de valoración.
Actitud asertiva escrita en cada situación.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ÁREA Educación GRADO y TIEMP Semana 5

GRUPO
6° O
Socioemocional
APRENDIZAJES CLAVE
DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Colaboración Interdependencia Evalúa el proceso del trabajo colaborativo y contribuye
de manera equitativa a enriquecerlo.
ACTIVIDADES
 Solicitar a los niños que respondan en el cuaderno: ¿cómo me siento ahora que entraré a
secundaria?, ¿qué me gustaría decirles a mis compañeros de grupo?, ¿qué me gustaría decirle a
cada uno de mis maestros de grupo?
 Pensar en todos los compañeros que han tenido durante estos seis años, así como sus maestros.
Dar gracias a todos en silencio por el tiempo compartido y las enseñanzas.
 Hacer en el cuaderno un cuadro como el siguiente, con la imagen o un símbolo que represente a
 un compañero, maestro o mamá-papá al que quieran agradecerle por su apoyo. Hacer también
dos columnas con dos frases a completar, bajo el dibujo:
IMAGEN O SÍMBOLO

"Agradezco haber trabajado contigo en "Pienso que al trabajar contigo en este

este tiempo y que tú me hayas ayudado tiempo, yo te ayudé a transformarte
a transformarme en..." en.."

 Compartir lo escrito en el ejercicio anterior de manera voluntaria.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aprendizajes clave. Educación primaria 6to. Página 510 y 511.
Instrumento musical o campana.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Guía de observación.
Escala de valoración.
Hoja de agradecimiento.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES