N°2 FORMATO PLANIFICACIÓN CMCH 2023

DESCRIPCIÓN GENERAL:

A.1  CURSO QUINTO A, B, C, D

A.2 TÍTULO  UNIDAD La percepción de mí persona y el respeto con los demás.

PROYECT CLASE x
O
A.3 DESCRIPCIÓN GENERAL Este eje promueve el desarrollo personal de cada estudiante, identificando sus características como algo
positivo que siempre puede mejorar y sus cambios físicos y emocionales como un proceso natural. Junto con
esto también se busca promover el respeto de las características que están presentes en el resto del curso,
reconociendo sus emociones y cómo abordarlas junto con distintas formas de resolver distintos conflictos.
A.4 FASE  Fase III

A.5 TIEMPO (8 horas= 4 semanas) 21 de Agosto al 15 de Septiembre.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

Asignatura OAS
Orientació OA 1 Demostrar una valoración positiva de sí mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar.
n
Orientació OA 2: Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y
n en otros.

Orientació OA 3 Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambios físicos,
n afectivos y sociales que ocurren

en la pubertad considerando la manifestación de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los demás.

Orientació OA 6: Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que favorezcan la convivencia, como: actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del
n otro) utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea
por etnia, género, religión, nacionalidad, etc. respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente prestar ayuda especialmente a
quien lo necesite respetar el ambiente de aprendizaje.
Orientació OA 7 Resolver conflictos de convivencia en forma autónoma seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolución de problemas.
n
Orientació OA 9: Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales
n como: establecer metas de aprendizaje estudiar con anticipación, organizando su tiempo trabajar en forma colaborativa respetar el estudio y el
trabajo de otros evitar el plagio y la copia preguntar y buscar información sobre temas de su interés desarrollar actividades en relación a sus
propios intereses.

CONTENIDOS RELEVANTES

CONTENIDOS RELEVANTES ACTIVIDADES PARA COMPROBACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL CONTENIDO

OA9: HÁBITOS Y ACTITUDES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Crean plan de acción para aprender más de sus pasatiempos.
OA7: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Idean formas de resolver problemas con situaciones hipotéticas.
OA6: CONVIVENCIA ESCOLAR Identifican, a través de una guía, las formas en que deben expresar sus
emociones
OA3: CRECIMIENTO PERSONAL Preguntas sobre pubertad en base a videos.
OA2: CRECIMIENTO PERSONAL Identifican, a través de una guía, las formas en que deben expresar sus
emociones
OA1: CRECIMIENTO PERSONAL Preguntas sobre pubertad en base a videos.

D. ACTIVIDADES:

OA BREVE DESCRIPCIÓN DE CADA ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD
(relato breve)
1.- Los estudiantes identifican
OA1 los cambios naturales físicos
OA3 y emocionales que han
vivido, manteniendo una
actitud de respeto con las
personas que los rodean.
Semana del 21 al 27 de
Agosto.
INSTRUMENTO PROFESO AUTOEVALUA- COEVALUACIÓN
/ TIPO R CIÓN
 Los estudiantes ven video sobre la
pubertad
 Se reparte hoja en blanco donde los
estudiantes responden preguntas
- Según el video ¿Qué cambios viven las
personas en la pubertad?
- ¿Te sientes identificado o identificada
con alguno de estos cambios?
- Cómo te has sentido al vivir estos
cambios.
 Lo completan y después, en un clima de
 respeto, los estudiantes comparten sus
respuestas de forma voluntaria.
 Se les entrega una guía con un dibujo que
deben colorear junto con un espacio para
escribir una pregunta que se pueda
desprender y poner en un buzón para
orientar una siguiente sesión.
 El profesor finaliza la clase comentando
con el curso que toda esta etapa es un
proceso natural y que es distinto para
todas las personas, incentivando la auto
aceptación y el respeto mutuo

2.- Los estudiantes reconocen  Se presentan distintas situaciones Encuesta X X

OA2 sus emociones y como hipotéticas similares a las vivencias de sobre las
OA6 expresarlas siendo ellos o relacionadas con algunos cambios emociones
respetuoso con los demás. de la pubertad
 En una hoja los estudiantes responden si
28 de Agosto a 3 de están de acuerdo o no con los hechos que
Septiembre vieron en los ejemplos.
 El curso comparte sus respuestas y además
se les pregunta como creen que se
sintieron los personajes en cada caso
 El curso realiza un compromiso donde
siempre se mantenga el respeto y
solidaridad con cada compañero y
compañera.
 Se responden algunas preguntas que
fueron
3.- Los estudiantes  Se entrega guía donde, a través de
OA7 diferencian y ocupan distintos casos con problemas
distintos métodos para cotidianos, los estudiantes describirán
resolver conflictos del día que harían en ese caso o cual es la
a día. mejor forma de solucionarlo.
 Se presenta al curso la rueda de
4 a 10 de Septiembre. resolución de conflictos como una
ayuda para resolver problemas.
 El curso comparte sus respuestas en un
clima de respeto. Además, se recalca la
 importancia de no recurrir a la violencia
frente a algún desacuerdo.
 Dan distintas ideas de cómo afrontar
situaciones similares

4.- Los estudiantes comentan  En una hoja, los estudiantes escriben tres
OA9 cuáles son sus pasatiempos y hobbies o pasatiempos que les interese.
detallan como pueden  De esos tres pasatiempos deben elegir uno
aprender más de ello. y explicar porque lo escogieron.
 Deben elaborar un plan de acción donde
11 a 15 de Septiembre detallen paso a paso como pueden
aprender más del pasatiempo que
escogieron.
 Para finalizar se debe enfatizar que, si bien
es saludable tener algo en que ocupar su
tiempo libre, el pasatiempo no debería ser
“más importante “que el trabajo escolar o
que no puede utilizar todo nuestro tiempo.

E. RECURSOS Y MATERIALES

28 de Agosto: Diferentes casos de emociones   Material Fungible: Hojas blancas

4 de Septiembre: Encuesta sobre resolución de conflictos                               
    
              

F. ANEXOS

LINK DE VIDEOS DE APOYO

  
  21 a 27 de Agostos: Pubertad en mujeres : https://www.youtube.com/watch?v=cEHXOALr_Lw&ab_channel=AMAZEOrg
Pubertad en hombres: https://www.youtube.com/watch?v=tieHBmh_buE&ab_channel=AMAZELAC