LUNES COMPETENCIA ESTANDAR Propósito DESEMPEÑOS CAPACIDADES EVIDENCIA CRITERIOS Reto

Propósito Criterios Criterios Aprendizaje PRÁCTICO

Por CLARAS
Guía Evaluación Evaluación PEDAGÓGICA PRECISAS
Maestra Para las
FAMILIAS
UGELES

Construye su identidad al tomar El lunes reflexionarán Explicar en un video

28 CONSTRUYE SU conciencia de los aspectos que lo sobre lo que han
Reconoce sus intereses, • Se valora Expresa con
hacen único. Se identifica en aprendido a lo largo de las preferencias y estimado papito
DE IDENTIDAD algunas de sus características físicas,
así como sus cualidades e intereses,
experiencias
presentadas. Conocerán al características; las a sí mismo. autonomía, mucho donde el niño
describa lo que
SETIEMBRE gustos y preferencias. Se siente
miembro de su familia y del grupo
perrito Chancay, el nuevo
compañero de conducción
diferencias de las de los cariño y valora lo aprendido y se ha
otros a través de palabras
de aula al que pertenece .Practica
hábitos saludables reconociendo
de Fátima, quien estará
representando a todas las
o acciones, dentro de su
• que ha descubierto convertido en niño
habilidoso.
que son importantes para él. Actúa
de manera autónoma en las
mascotas que acompañan
a familia o grupo de aula. como nuevas Ejemplo:
actividades que realiza y es capaz de los estudiantes en la
tomar decisiones, desde sus emisión del programa. *Se reconoce como Autorregula sus habilidades que Ahora son los
posibilidades y considerando a los Recordarán, entre otras miembro de su familia y Mejores en tender su
Mira lo que demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las origina.
cosas, los
productos y las actividades grupo de aula. Comparte
emociones puede hacer y lo cama.
Ahora son los
hemos Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones
que llevaron a cabo, los
juegos que pueden realizar
hechos importantes de su hace bien pues Mejores Mejores
aprendido que le hacen sentir vulnerable, en familia, las historia familiar. a su familia le colocar el individual
inseguro con ira, triste o alegre. responsabilidades que han
*Toma la iniciativa para en la mesa para
asumido en casa, las
celebraciones realizar acciones de agrada. Además desayunar ,almorzar
de su familia y comunidad,
y lo que conversaron cuidado personal, de fundamenta que es y cenar.
acerca de las emociones
alimentación e higiene de
que han experimentado
desde que se inició la manera autónoma. Explica
un héroe que esta
Pero también que
emergencia sanitaria
la importancia de estos venciendo al acciones como
hábitos para su salud. covid19 por que héroes que han
Busca realizar con otras logrado salvar su vida
algunas actividades sabe que al lavarse están haciendo para
alejar al covid19
cotidianas y juegos según las manos lo Por ejemplo:
sus intereses. alejará. Ya no se saludan con
El propósito de esta semana es que los estudiantes hagan un recuento de lo que han aprendido en este tiempo y reflexionen sobre ello. A partir de esta abrazos ahora como
chinitos.
identificación, y a través de los lenguajes artísticos, crearán un personaje cuyos poderes serán las acciones que llevan a cabo para convivir mejor y cuidarse en

este contexto de emergencia sanitaria.

Yo también tengo poderes

 Propósito
MARTES COMPETENCIA ESTANDAR Por DESEMPEÑOS CAPACIDADES EVIDENCIA CRITERIOS Reto
Guía
Propósito Aprendizaje PRÁCTICO
PEDAGÓGICA CLARAS
PRECISAS
FAMILIAS
UGELES
Construye su identidad al tomar El martes
29 CONSTRUYE SU conciencia de los aspectos que lo reconocerán al personal de
Reconoce sus • Se valora Describe todas las Mandar Fátima
hacen único. Se identifica en salud, a la policía, a quienes nos intereses,
DE IDENTIDAD algunas de sus características
físicas, así como sus cualidades e
abastecen de
alimentos y a todas las preferencias y a sí mismo. habilidades como papitos una
SETIEMBRE intereses, gustos y preferencias. Se
siente miembro de su familia y del
personas que están trabajando
para el bienestar de la
características; las limpiadores de lista de
diferencias de las de
grupo de aula al que
pertenece .Practica hábitos
comunidad, que se han
convertido en nuestros héroes.
los otros a través de
• mesas. El mejor en habilidades
saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de
Asimismo, los niños y
niñas reconocerán que también palabras o acciones, colocar los que el niño
manera autónoma en las tienen superpoderes, es decir,
actividades que realiza y es capaz las habilidades dentro de su familia o Autorregula sus individuales, el ha
de tomar decisiones, desde sus que han desarrollado durante la grupo de aula.
Mi lista de posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e
cuarentena, como ordenar los
juguetes, *Se reconoce como
emociones experto en tender desarrollado
poderes identifica el motivo que las origina.
Busca y acepta la compañía de un
colaborar en los quehaceres del
hogar, etc. A propósito de ello,
miembro de su sus frazadas pero en
adulto significativo ante elaborarán un familia y grupo de etc .En este tiempo imágenes.
situaciones que le hacen sentir “árbol de las habilidades”, en el
aula. Comparte
vulnerable, inseguro con ira, triste
o alegre.
que dibujarán la habilidad más
importante que hechos importantes de confinamiento
han desarrollado en este
de su historia logro valorar más Si es le mejor
tiempo. Además, reconocerán
familiar.
que también cometen
*Toma la iniciativa
cada tarea de sus elaborar
equivocaciones y que hay
aspectos en los que pueden
mejorar.
para realizar acciones padres y como sándwich ,lo
de cuidado personal, aprendieron juntos acompaña su
de alimentación e
higiene de manera a darse amor ,jugar dibujo
autónoma. Explica la y divertirse
importancia de estos cuidando su salud.
hábitos para su salud.
Busca realizar con
otras algunas
actividades cotidianas
y juegos según sus
intereses.
MIERCOLES COMPETENCIA ESTANDAR Propósit DESEMPEÑOS CAPACIDADES EVIDENCIA CRITERIOS Reto
Propósito o Aprendizaje PRÁCTICO
Por PEDAGÓGICA CLARAS
Guía PRECISAS
FAMILIAS
UGELES

Crea proyectos artísticos al El miércoles Papito me envia su

30 CREA PROYECTOS se prepararán para
-Explora por iniciativa • Explora y Dibuja con Fátima
experimentar y manipular audio del niño donde
contar las historias propia diversos materiales experimenta los
DE DESDE LOS libremente diversos medios,
materiales para descubrir sus
que vivieron durante
de acuerdo con sus creatividad una niño lea su dibujo de
estos meses de lenguajes del arte. como sus padres
SETIEMBRE LENGUAJES propiedades expresivas.
Explora los elementos
confinamiento, para lo
cual crearán un
necesidades e intereses, acción de su salieron adelante
descubriendo las
ARTÍSTICOS básicos de los lenguajes del muñeco que
representará y en el
los
posibilidades expresivas de • Aplica familia para ante los problemas
arte como el sonido, los que identificarán sus del covid.19
colores y el movimiento. poderes o habilidades. sus movimientos y de los procesos creativos. lograr Por ejemplos
Explora sus propias ideas
materiales con los que Alguien estuvo mal
imaginativas que construye a
trabaja. divertirse ,amarse de salud toda la
Represento partir de sus vivencias y las
• Socializa sus familia inicio en
mis
transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, procesos y proyectos. y comprenderse oración y se recupero
-Representa sus ideas su abuelito.
poderes
el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el acerca de sus vivencias
en este tiempo de
Idea fuerza
movimiento creativo.
Comparte espontáneamente personales usando cuarentena.
sus experiencias y diferentes lenguajes
creaciones. artísticos.

-Muestra y comenta de
forma espontánea a
compañeros y adultos lo
que ha realizado al jugar y
crear proyectos.
 JUEVES COMPETENCIA ESTANDAR Propósit DESEMPEÑOS CAPACIDADES EVIDENCIA CRITERIOS Reto
Propósito o Aprendizaje PRÁCTICO
Por PEDAGÓGICA CLARAS
Guía PRECISAS
FAMILIAS
UGELES

01 CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al

experimentar y manipular
DE DESDE LOS libremente diversos medios,
materiales para descubrir sus
OCTUBRE LENGUAJES propiedades expresivas.
Explora los elementos
ARTÍSTICOS básicos de los lenguajes del
arte como el sonido, los
colores y el movimiento.
Explora sus propias ideas
imaginativas que construye a
Creamos al partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
personaje mediante el juego simbólico,
el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el
movimiento creativo.
Idea fuerza Comparte espontáneamente
sus experiencias y
creaciones.
El jueves conocerán
alternativas
-Explora por iniciativa propia • Explora y Transforma Papito Grabe Fátima
diversos materiales de acuerdo experimenta los
para crear su muñeco,
así como los diferentes con sus necesidades e
creativamente objetos en video todo le proceso
de construcción del
materiales con los que
intereses, descubriendo las lenguajes del arte. reusables para
podrán muñeco super héroe.
elaborarlo. También posibilidades expresivas de sus elaborar su muñeco
verán algunos
ejemplos de historias
movimientos y de los
• Aplica Super héroe que Explique en su video que
que vivieron los materiales con los que trabaja. poderes tiene ese super
niños en el Perú hace
muchos años, cuando
procesos creativos. logro vencer al héroe .
había apagones, y
-Representa sus ideas acerca aburrimiento, tristeza, Ejemplo
conocerán Cuando termina de
ideas divertidas para de sus vivencias personales • Socializa sus problemas que trajo elaborar su super
crear sus propias usando diferentes lenguajes
historias, en las que procesos y proyectos. el virus covid-19. superhéroe puede
hablarán sobre sus artísticos. describir que cuando la
superpoderes. casa esta desordenada el
con sus poderes lo
transforma en una cas
limpia y hermosa.
-Muestra y comenta de forma
espontánea a compañeros y
adultos lo que ha realizado al
jugar y crear proyectos.
.

VIERNES COMPETENCIA ESTANDAR Propósito DESEMPEÑOS CAPACIDADES EVIDENCIA CRITERIOS Reto

Propósito Por Aprendizaje PRÁCTICO
Guía PEDAGÓGICA CLARAS
 PRECISAS
FAMILIAS
UGELES

02 CONSTRUYE SU Construye su identidad El viernes Reconoce sus intereses, • Se valora a sí Cuenta la historia lo que En un video Fátima
DE IDENTIDAD al tomar conciencia de presentarán preferencias y mismo. más le gusto como parte fundamenta
OCTUBRE los aspectos que lo el personaje características; las de su vida pues junto con porque será
hacen único. Se que crearon y diferencias de las de los su familia logro superar la importante unirse
identifica en algunas de • Autorregula
que contará otros a través de palabras sus emociones angustia de nos salir, en familia para
sus características
físicas, así como sus su historia. o acciones, dentro de su problemas de salud, superar estos
cualidades e intereses, Para hacerlo familia o grupo de aula. problemas de empleo de meses de no poder
gustos y preferencias. Se mejor, *Se reconoce como sus padres. salir a la calle y
Les siente miembro de su aprenderán a miembro de su familia y poder cuidar
presento a familia y del grupo de elaborar grupo de aula. Comparte nuestra salud.
aula al que
mi pertenece .Practica
títeres de hechos importantes de su
dedos y historia familiar.
personaje hábitos saludables
escucharán *Toma la iniciativa para
reconociendo que son
importantes para él. los cuatro realizar acciones de
Actúa de manera pasos para cuidado personal, de
autónoma en las presentar una alimentación e higiene de
actividades que realiza y historia manera autónoma. Explica
es capaz de tomar la importancia de estos
decisiones, desde sus
hábitos para su salud.
posibilidades y
considerando a los Busca realizar con otras
demás. Expresa sus algunas actividades
emociones e identifica el cotidianas y juegos según
motivo que las origina. sus intereses.
Busca y acepta la
compañía de un adulto
significativo ante
situaciones que le hacen Busca la compañía y
sentir vulnerable,
consuelo de un adulto en
inseguro con ira, triste o
alegre. situaciones en las que lo
necesita para sentirse
seguro o contenido. Da
razón de lo que sucedió.