NIVEL INICIAL

TEMA: “MAMÁ ES ASÍ”

09 DE MAYO 2023 – INICIAL

1
 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Competencias / Estándar /Área
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
ESTANDAR:
Construye su Identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo
hacen único. Se identifica en
alguna de sus características
físicas, así como sus cualidades
e intereses, gustos
preferencias. Se siente miembro
de su familia y del grupo de aula
al que pertenece. Practica hábitos
saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de
manera autónoma en
actividades que realizan y es
capaz de tomar decisiones desde
sus posibilidades y considerando
a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el motivo
que las origina. Busca y acepta la
compañía de un adulto
significativo ante situaciones que
lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, triste o alegre.
AREA: PERSONAL SOCIAL
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR:
 ACTITUDES O ACCIONES
OBSERVABLES:
2
:
:
:
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
 Se valora así 5 AÑOS:  Colocan la imagen de
mismo.  Reconoce sus intereses, Mamá o dibujan a
 Autorregula sus preferencias y cualidades las
diferencia de las de los otros mamá, luego la
emociones describen
a través de palabras o
acciones
4 AÑOS:
 Reconoce sus intereses,
y Instrumento de
preferencias y cualidades las
evaluación/Criterio de
diferencia de las de los otros
evaluación
a través de palabras o
acciones dentro de su familia Cuaderno de Campo, mapa de
o grupo de aula calor
3 AÑOS:
las
 Reconoce sus necesidades,
sensaciones, intereses y
preferencias la diferencia de
las de los otros a través de
palabras, acciones gestos o
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Reconoce las características,
movimientos
cualidades y preferencias al
describir a Mamá y expresa
la emoción que siente al
hacerlo
 BUSQUEDA DE DERECHOS
 LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
 Los docentes promueven formas de participacion estudiantil que permitan el desarrollo
decompetencias ciudadabas articulando acciones con la familia y comunidad en la busqueda
del bien común. .
 3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Materiales y juguetes de los sectores

 Recepción de los niños y niñas.
 Fotos de mamá
 Actividades espontáneas.
 Hojas
 Actividades de rutina.
 Crayolas o colores
Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “AMO A MI FAMILIA Y CON ELLA ME

DIVIERTO”, el propósito de esta proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas se reconocerán como
parte de una familia con características, valores, saberes, gustos y preferencias para ello desarrollarán
diversas actividades.
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es: “MI MAMÁ ES ASÍ”
 Se pide cantar una canción a Mamá
PROBLEMATIZACIÓN:
 Formulamos preguntas. ¿cómo es nuestra mamá?, ¿qué es lo que más resalta de ella?, ¿qué cosas de mamá
te hacen sentir bien?

METAS DE APRENDIZAJE: Las niñas y los niños identificarán al describir a Mamá sus
características, cualidades, preferencias y comentarán las emociones que sintieron al hacerlo.

3
 DESARROLLO 35 minutos

ANALISIS DE LA INFORMACION
 Se pide sentarse en media Luna. Se distribuye las fotos ampliadas de todas las mamás incluida de la
nuestra.
 Se inicia con la descripción oral de sus mamás, para ello iniciamos tomando la foto de nuestra mamá
TOMA DE DECISIONES

 Seguidamente se invita a cada niño/a realizar la descripción de su mamá, según el ejemplo dado
 Se pide mencionar (características y cualidades) de cómo son las mamás
 Comentamos que Jesús también tenía una mamá llamada virgen María que nos cuida y nos protege y
quiere que nos portemos bien y que imitemos a Jesús, su hijo.
 Se pide colorear una imagen de mamá (Anexo)

CIERRE
Colocan la imagen de Mamá o dibujan a mamá, luego la describen10 minutos

4
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos? ¿Cómo es mamá? ¿Qué características tiene
mamá? ¿Todas las mamás serán iguales? ¿Por qué? ¿Te fue fácil o difícil describir a mamá?

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

5. REFLEXIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Te gustó la actividad?
 ¿Para qué te servirá?
 ¿Tuviste alguna dificultad?

5
 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “MAMÁ ES ASI”

FECHA: 09/05/2023
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Capacidad:
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones

1. ¿Cómo se llama tu mamá?

2. ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Todas las mamás serán iguales? ¿Por qué?
4. ¿Será importante tener una mamá? ¿Por qué?
5. ¿Qué pasaría si no tuviéramos una mamá?
6. ¿Eres parte de tu familia? ¿Por qué?
7. ¿Qué momentos compartes con mamá? ¿por qué?

6
 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “MAMÁ ES ASÍ”

Área Personal Social

Competencia/ CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Capacidad  Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones

Desempeño 5 AÑOS:
 Reconoce sus intereses, preferencias y cualidades las diferencia de las de los otros a través de
palabras o acciones
4 AÑOS:
 Reconoce sus intereses, preferencias y cualidades las diferencia de las de los otros a través de
palabras o acciones dentro de su familia o grupo de aula
3 AÑOS:
 Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses y preferencias la diferencia de las de los otros
a través de palabras, acciones gestos o movimientos

N° Estudiantes Evidencias

01 Colocan la imagen de Mamá o dibujan a mamá, luego

la describen

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

……..coloca la imagen de su Mamá o dibuja a mamá, luego la describe
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Las niñas y los niños al construir su identidad evidencias sus capacidades para construir,
transformar y conocerse a sí mismo en la medida en que interactúa en los distintos contextos,
sociales, cultural s hagan cosas por sí mismo hay que preguntarse que es lo que quieren y qué es
lo que les gusta en lugar de decidir por ellos .Hay que motivar a los niños a que sean ellos mismos.

7
 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “MAMA ES ASÍ”

AREA Y PERSONAL SOCIAL.

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Reconoce las características,

CRITERIOS DE cualidades y preferencias al
EVALUACIÓN describir a Mamá y expresa la
emoción que siente al hacerlo

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 DIONICIO X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18

FICHA DE APLICACIÓN

8
 COMENTA sobre mi mamá. ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué hace?
COLOREA la lámina.

9
 
COMENTAR sobre la madre de JESÚS.
PEGA la foto de tu mamá.

Foto de mi mamá

10