SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS GENERALES :
1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 88024
2.-DIRECTORA : NORMA CASTILLO ZARATE
3.-SUBDIRECTORA : LIVIA DOMINGUEZ CATAÑEDA
4.- GRADO Y SECCIÓN : 2° “B”
5.- DOCENTE : Silvia Milart Trigoso
6.- AREA : Comunicación
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Leemos un texto descriptivo”

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia(s)/ Desempeños ¿Qué nos dará Criterios de Instrumento de

Capacidades (precisados) evidencias de evaluación evaluación
aprendizaje?

• Lee diversos tipos de  Predecir hechos

Lee diversos tipos de Lee diversos tipos textos escritos en su que acontecerán Ficha de
texto de textos de lengua materna. en el texto. comprensión
estructura simple • Obtiene información  Localizar datos
lectora ,
• Lee diversos tipos de en los que del texto escrito. que aparecen en
textos escritos en su predominan la información que respondiendo a
• Infiere e interpreta
lengua materna. palabras conocidas información del texto. me proporciona el los tres niveles
• Obtiene información del e ilustraciones que Reflexiona y evalúa la texto descriptivo, de lectura:
texto escrito. apoyan las ideas forma, el contenido y subrayar o - Nivel literal
• Infiere e interpreta centrales. Obtiene contexto del texto. encerrar la - Nivel
información del texto. información poco información que inferencial
Reflexiona y evalúa la evidente necesite.
distinguiéndola de - Nivel juicio
forma, el contenido y  Releer el texto
contexto del texto. otra semejante y para conocer el crítico.
realiza inferencias significado de las
locales a partir de palabras.
información
explícita. Interpreta
el texto
considerando
información
recurrente para
construir su sentido
global. Opina sobre
sucesos e ideas
importantes del
texto a partir de su
propia experiencia.
Actitudes o acciones observables
Actitudes o Docentes y estudiantes participan
acciones activamente en la planificación de
Observables.
sus actividades.

Enfoque Docentes y estudiantes se

Orientación al bien solidarizan con las necesidades
común. de los
miembros del aula cuando
comparten los espacios
educativos
(sectores de aula, de materiales,
etc.), recursos y materiales.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta

la sesión? sesión?
 Libro de trabajo  Lápiz
Comunicación  Plumones
 Imágenes del texto.  Papelógrafos.
 Cuadro con la rutina del  Fichas de autoevaluación
pensamiento.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
 Saludo amablemente a los estudiantes.
 Iniciamos la clase con la canción "Nos saludamos"
 Dialogamos sobre las actividades realizadas durante la semana pasada.
 Comunicarles que el propósito de la sesión de hoy es "Leeremos una descripción para
conocer qué información presenta el texto"
 Recordamos las normas de convivencia en el aula y se comprometen a cumplir cada una de
ellas.

ANTES DE LA LECTURA
 Mostrar a los estudiantes la siguiente imagen: la imagen se encuentra en el libro en la página
27.

 Presentarles el siguiente cuadro , EN PAPELÓGRAFO (Rutina del pensamiento)

 Se plantean a los estudiantes las siguientes preguntas:

 ¿De qué crees que tratará?
 ¿Por qué llevará este título?
 ¿Por qué el autor habrá colocado esta imagen al texto?
 Anota sus respuestas en el cuadro anterior utilizando la estrategia relato de
experiencias, a fin de que ellos contrasten sus hipótesis durante y después de la
lectura.

DURANTE LA LECTURA
 Lee el siguiente texto, en forma silenciosa. Pedirles sacar su libro y ubicarse en la página 28.
  En una segunda lectura, ubica la siguiente información: Planteándole las siguientes
preguntas:
 ¿el texto trata sobre lo que pensaron antes de leerlo?
 Ahora ,¿podemos decir cómo es Nicolás?
 ¿La imagen muestra lo que dice el texto?
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Solicita que continuen respondiendo a las preguntas que se plantean en el libro.
 Releer el primer párrafo del texto , y encerrar las palabras que mencionan las características
físicas de Nicolás.
 Continuar con la revisión de lectura y responder a las preguntas del libro página 30.

 REFLEXION DE LO APRENDIDO:
 ¿Cómo te sentiste al leer el texto? El texto que has leído es una descripción, ¿por qué?

CIERRE:

 Plantear las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en la sesión de hoy? ¿les gustó? ¿por
qué?¿cuál fue la actividad que les gustó más?
 ¿Qué aprendido hoy? ¿para qué nos servirá conocer nuestras cualidad y características?
¿es bueno ser diferente?
 Entregar a cada estudiante la ficha de autoevaluación.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Nuevo Chimbote, …………………………….. del 2023.

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Docente Silvia Milart Trigoso

Grado y Sección 2°B