“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA

SOBERANÍA NACIONAL”
MIERCOLES 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

SEMANA DE JORNADA DE
LECTURA NIVEL INICIAL 5 AÑOS
2022

I.E.P. “DIVINO NIÑO JESÚS” – CHILCA

DIRECTORA: LOURDES DEL PILAR PEÑA RAMOS
PROFESORA: HARITZA GUISOÚ CAJALEÓN FUSTER
GRADO: INICIAL 5 AÑOS
 INFORME N° 4

ASUNTO: JORNADA DE LECTURA

TEMA: POESÍAS EN PICTOGRAMAS
PARA: LOURDES DEL PILAR PEÑA RAMOS

Con el presente informe tengo el agrado de dirigirme a usted. Para saludarla

cordialmente y al mismo tiempo entregarle: inicio, desarrollo y finalización de la
Semana de Jornada 2022 donde los niños y niñas de 5 años de nivel inicial dieron a
conocer sus poesías a través del pictograma.
OBJETIVO:
El objetivo principal es que los niños y niñas puedan conocer los pictogramas e
implementarlas en un cuaderno en el cual con ayuda de estos poder realizar poesías,
ellos deberán realizar este proyectó con la ayuda de sus padres para al finalizar
presentarlo en clase.
I. LOGROS:

1. Los niños y niñas de nivel inicial 5 años realizaron en compañía de sus padres
un libro A3, con hojas de cartulina donde hicieron 4 poesías con pictogramas.
Estos usaron un lenguaje verbal que no conocían a su vez los ayudo a crear una
estructura para la creación de estas poesías.

2. Se captó la información brindada por la maestra, lo cual ayudo a los padres a

interactuar y crear una rutina diferente estimulando los diferentes tipos de
inteligencia y entender lo fácil que es crear un pictograma con dibujos simples.

3. Los niños y niñas tuvieron la facilidad de seguir la secuencia de actividades que

se desarrollarán a lo largo de la semana.

4. Mediante estos pictogramas ellos pudieron identificar objetos, clasificarlos,

mostrar emociones, seguir una secuencia elaborando dichas poesías con el fin
de presentar a sus compañeros.

5. Lograron entender estas poesías y a su vez cuando hicieron la debida

presentación de sus libros, los elementos visuales de los pictogramas
permitieron que comunicasen sus poesías con mayor facilidad.
 II. DIFICULTADES:

1. Los niños y niñas tuvieron la dificultad al usar este nuevo método para
poder crear este cuaderno de trabajo, pero se fueron superando con las
indicaciones dadas.

2. Las exposiciones se presentaron con timidez, miedo, pausada lo cual se

fue mejorando por la confianza en el aula.

3. Falta de fluidez en palabras más complejas, la lectura es lenta y silábica,

no llegando a automatizar el proceso

4. La irresponsabilidad de los estudiantes al no devolver los libros

oportunamente y presentar sus trabajos correspondientes.

5. Algunos niños presentan retrasos en el desarrollo del lenguaje, lo cual

no les permitió hacer una lectura adecuada, además de los períodos de
atención breves por parte de estos alumnos lo cual dificultaba una
mejor comprensión por parte de sus compañeros.

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LIC. LOURDES PEÑA RAMOS LIC. GUISOÚ CAJALEÓN FUSTER
DIRECTORA PROFESORA
IMPLEMENTANDO NUESTRA
BIBLIOTECA
NIVEL INICIAL 5 AÑOS
2022
ANEXOS PERSONALES
ANEXOS GRUPALES
ANEXOS CON LOS PADRES DE FAMILIA