UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – SANTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88044

Av. Santa Marina Nº 200 Mz. R5 Lt. 1–COISHCO  043-209855

SESIÓN DE APRENDIZAJE 10

“EVALUANDO NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA”

1. I.E. N° : 88044 COISHCO 6. Fecha : 10 /08 /2022
2. Dimensión : Social. 7. Bimestre : III
3. Grado : 4°”C” de Educación Secundaria 8. Sesión : 01
5. Duración : 02 horas 9. Tutor(a) : Luciano Mendoza Lozano

¿Qué buscamos?: Que las y los estudiantes evalúen MATERIALES:

las normas de convivencia y tengan la oportunidad  Normas de convivencia elaboradas al inicio
de reflexionar sobre sus actitudes en el aula y su del año.
repercusión en el grupo. Además, replanteen  Responsabilidades del estudiante
nuevamente y elaboren acciones reparadoras. (Reglamento interno).
 Papelotes.
 Plumones
 Cinta masking tape.

PRESENTACION
5'

Conversa con los estudiantes sobre la última sesión que han trabajado en la unidad anterior, da un
momento para preguntar ¿qué aprendimos en la sesión?, ¿cómo nos ayuda este tema trabajado en nuestra
vida de aula? ¿Cómo lo has aplicado en tu vida diaria?
Presenta a los estudiantes el propósito de la sesión diciéndoles que van a evaluar las normas de
convivencia…
Reflexionamos sobre las siguientes preguntas: ¿cómo te imaginas el tránsito cuando un Semáforo se ha
malogrado?, ¿qué efectos se podrían dar de no cumplir las normas de tránsito? ¿Es suficiente que existan
las normas de convivencia? Según tu respuesta ¿Por qué?

DESARROLLO
35'

 Conformamos grupos y se les entrega las normas de convivencia de aula, las normas de convivencia de
la IE y las responsabilidades de los estudiantes extraídos del Reglamento interno para que evalúen y
reflexionen sobre las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son las normas de convivencia que se cumplen y no se están cumpliendo?
 ¿Cuáles son las responsabilidades del Reglamento interno que cumplen y no se están cumpliendo?
 ¿Cómo puede afectar a los demás cuando un estudiante o un grupo de estudiante no las cumple?

 para la evaluación usarán los emoticones de una carita feliz y una carita triste
 Cada grupo coloca en la pizarra su papelote con sus respuestas y las explica.
 En grupo conversen y decidan que normas consideran deben quedarse o elaborarse para el tercer
bimestre. Luego elijen un representante que leerá los acuerdos planteados.
 El tutor(a) anotará las coincidencias de los acuerdos que los representantes de cada grupo le irán
diciendo.
 Con las normas de convivencia replanteadas cada grupo elaborará las acciones reparadoras
teniendo en cuenta el respeto a los derechos humanos y la dignidad de la persona. Luego lo
socializarán y quedara las que más hayan coincidido.

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 Una vez consensuado las normas, los estudiantes deben anotarlo en su cuaderno/folder de tutoría
en toda una página con letra grande y decorada por ellos mismos.
 El Concejo escolar de aula debe hacerse responsable de la publicación de las normas replanteadas
en un papelote para colocarlo en el aula.
 El tutor(a) pide que de manera individual cada uno registre por escrito un compromiso relacionado
al cumplimiento de sus acuerdos en su cuaderno o en tarjetas que se pegarían en un papelote.

CIERRE
5'

Finalmente dialogamos con los estudiantes sobre lo que han aprendido en esta sesión: ¿por qué es
importante revisar las normas y evaluarlas?, ¿qué importancia tiene que las tengamos escritas? Invita a los
estudiantes a cumplir sus compromisos que registraron por escrito.

DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA

Las y los estudiantes invitan a sus familiares a reflexionar y evaluar las normas de convivencia de su hogar.