ESCUELA PRIMARIA N° 57 “MARTIN LEDESMA VALDERRAMA”

“2023 AÑO DEL 40° ANIVERSARIO DE LA RECUPERACION DE LA DEMOCRACIA”

PATERSON 463 – TELEF. 03886- 428668
CALILEGUA - LEDESMA – JUJUY
REGION V

CONVIVENCIA

FUNDAMENTACION
Cada día, en la vida cotidiana de la escuela, alumnos, docentes y directivos tienen
obligaciones que cumplir y derechos que ejercer y hacer respetar. Cada uno tiene que
obedecer a quien tiene autoridad sobre él y también tiene que convivir con sus compañeros y
con todas las personas que forman parte de la comunidad educativa –y que tienen
necesidades e intereses particulares. Todas estas situaciones originan problemas y conflictos.

La educación para la paz sostiene que para consolidad la paz positiva, la resolución de
los conflictos debe incluir la participación directa o indirecta de las partes en litigio y de la
comunidad en la que se desarrollan. Y, sobre todo, la propuesta de solución debe ser justa en
relación con los intereses de todas las partes involucradas en el conflicto.

Con estos propósitos, la educación para la paz propone a los jóvenes involucrarse en
el análisis y la discusión de las causas que originan problemas y conflictos en la escuela, y
comprometerse en el camino del diálogo y del acuerdo para solucionarlos.

Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la
realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente
como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes,
la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
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Objetivos específicos
Que los alumnos:

Conozcan y valoren la importancia de las normas para organizar la convivencia en la

escuela.
Analicen críticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relación con los “otros”.
Desarrollen estrategias democráticas y participativas en la elaboración de normas para
organizar la convivencia y resolver los conflictos.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Se dialogara acerca de las problemáticas conflictivas en la convivencia y se reflexionara entre

todos.

Lectura e información sobre el tema de la violencia.

Observación de láminas, poster, videos y luego se hará una reflexión para saber como
actuar en esas situaciones.
Elaboración del reglamento en el aula, en el que los alumnos darán su opinión acerca de
las reglas y normas que están permitidas dentro del aula.
Realizar distintos juegos que contengan las reglas y con variación de roles.
Proyección de videos en situaciones conflictivas

EVALUACION

Se evaluara y observara diariamente con las respuestas de los alumnos participantes en
las actividades.
Expresión de los sentimientos y opiniones con respecto a los conflictos.
La actitud de los alumnos frente al grupo.
La participación y el compañerismo con el grupo.
El respecto por los turnos y aceptación de las reglas.
Las diferentes formas para resolver los conflictos.
Los saberes que alcanzaron con las normas de convivencia.
A diario se podrá observar y registrar las distintas actividades desarrolladas de forma
cotidiana en el aula de manera significativa para la evaluación conjunta.
Actividad 1
1) Entre todos y con la coordinación del docente, realicen un torbellino de ideas o un debate
para elaborar unas primeras respuestas a estas cuestiones:
¿Qué son las normas?
¿Para qué sirven las normas?
¿Quién/es establece/n las normas?
¿Solamente las autoridades pueden establecer normas?
¿Las autoridades tienen que cumplir las normas que establecen?
¿Quiénes no ejercen la autoridad pueden establecer normas?
2) Organicen los resultados del torbellino de ideas y registren por escrito las respuestas a
cada pregunta. Pueden tomar notas utilizando la herramienta Writter (disponible en el
escritorio de sus equipos portátiles). O pueden optar por la herramienta Cmap Tools, según
como deseen visualizar las ideas compartidas. También pueden filmar esta primera actividad
y luego editarla con los programas incluidos en el escritorio de sus equipos portátiles.
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Actividad 2
1) Miren el video Convivencia, de 3 minutos de duración.
2) Comenten con un compañero el contenido del video. ¿Se sienten identificados con los
personajes del video? ¿Reconocen tener actitudes hacia “los otros” como las que tienen los
protagonistas? Considerando la situación presentada como una metáfora, ¿ocurre en el aula
o en la escuela lo que pasa en la breve historia contada en el video? ¿Algunos de los
protagonistas “ganan”? ¿Quiénes “pierden” en la historia presentada?
3) Reflexionen sobre qué tipos de normas regulan la convivencia en el aula, cuáles son sus
características y cómo se sanciona su incumplimiento. Fundamenten sus respuestas y
compartan sus reflexiones con sus compañeros.

Actividad 3
Existen normas jurídicas que regulan las acciones sociales a través leyes y reglamentos. En el ámbito
educativo, el marco legal está constituido por el artículo 14 de la Constitución Nacional, la Ley
Nacional de Educación y las leyes de educación provinciales.
1) Lean el Artículo 67 de la Ley Nacional de Educación, donde se enuncian los derechos y deberes de
los docentes y los Artículos 126 y 127 donde se enuncian los derechos y deberes de los alumnos.
2) Subrayen o remarquen los derechos y deberes que se relacionen con la convivencia en el aula.
Fundamenten su elección. Recuerden que para esto pueden utilizar la herramienta que les permite crear
un archivo PDF de sus equipos portátiles
3) Compartan con sus compañeros los puntos seleccionados. Elaboren entre todos una lista con ayuda
de la herramienta Word.

Actividad 4
1) En grupos, elaboren una lista de normas de convivencia para su curso, tengan en cuenta
las situaciones conflictivas que se plantean cotidianamente entre los integrantes del grupo.
Para ello, no olviden considerar que:
Las normas deben contemplar la relación entre alumnos; la relación entre alumnos, docentes /
personal de la escuela y el salón como espacio público.
Las normas deben ser consensuadas. Por lo que es necesario que todos participen, alumnos
y docentes.
Registren la información con la herramienta Word.
2) Fundamenten por qué es necesaria, cada una de las normas elaboradas.
3) Piensen y escriban acciones reparadoras positivas para aquel o aquella persona que no
respete las normas elaboradas.
4) Expongan sus observaciones al resto de la clase. Debatan y elaboren entre todos una
única lista de normas para su curso.

Actividad 5
1) Para dar a conocer las normas de convivencia que han elaborado, pueden construir un
cuadro de tres columnas. En la primera columna, incluyan las normas creadas; en la segunda,
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la fundamentación de cada una de ellas, y en la tercera, la acción reparadora positiva que
deberán realizar quienes no cumplan con la norma.
2) Publiquen el cuadro en el blog de la escuela. Elijan un título, como por ejemplo: “Normas
de convivencia elaboradas para…” (Indiquen el año y la sección del curso que la elaboró),
como etiqueta para organizar las entradas.
Inviten a otros miembros de la comunidad educativa a visitar el blog y dejar sus comentarios.
También expongan el cuadro en afiches ubicados carteleras del aula y de la escuela.
3) Pongan en práctica las normas y acciones reparadoras creadas. Es recomendable evaluar
periódicamente su puesta en práctica para completar la lista, considerar los comentarios en el
blog o reelaborar normas que consideren modificar.