Sesión 01: Nuestras Normas de Convivencia

1. I.                     APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión              : Desarrollo social

Eje: Cultura de valores
comunitario

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes establezcan en forma consensuada las normas
de
convivencia para el grupo-clase y reflexionen sobre la importancia de su cumplimiento.

FECHA DURACIÓN
GRADO/SEC/   V
CICLO 1°  “C” I MARTES 17 Y JUEVES 19  ABRIL
45’ + 45’
DEL 2018

PROFESOR AUGUSTO CASTRO CUYA IE.”SMP” YAULI

MATERIALES  Papelotes, plumones de colores, cinta adhesiva

Dialogamos con las y los estudiantes en torno a su paso a la

Revisión de secundaria y les informamos acerca de lo nuevo que esta trae, en
acuerdos: Tiempo relación a lo desarrollado en la primaria. Les pedimos su opinión al
10’ respecto y que expresen compromisos para tener un desempeño
exitoso durante el presente año.

           
 

Momentos Actividades

PRESENTACIÓ Iniciamos la sesión preguntando al grupo:

N
¿Qué ocurriría si despertamos un día, salimos a la calle y nos damos cuenta que
Motivación y todos los semáforos han desaparecido?
exploración. 15
MIN.  Escuchamos sus respuestas y luego preguntamos ¿es importante que existan
semáforos?, ¿por qué?
Explicamos a las y los estudiantes que las personas tenemos la capacidad para
regular nuestro comportamiento; sin embargo, es necesario contar con normas o
reglas para mantener una convivencia armónica. En ese sentido, el semáforo
representa una norma y dependerá de nosotros respetarla o no.
Entonces:
¿Es importante tener normas o acuerdos de convivencia en un grupo?
¿Por qué será importante establecerlas en un grupo?
Escribimos los aportes de las y los estudiantes y en base a ello, comentamos que las
normas nos permiten tener una convivencia más armoniosa, así como condiciones
favorables para que todas las personas (estudiantes y docentes) se sientan
aceptadas, integradas al grupo y se puedan desarrollar.
Indicamos que es necesario que en el aula se establezcan normas de convivencia.
Explicamos que es mejor que estas normas sean elaboradas por todos los miembros
del aula.

I Proponemos a las y los estudiantes que, en grupos, establezcan acuerdos o normas

de convivencia para el aula. Para ello, señalamos algunas recomendaciones a tener
DESARROLLO en cuenta para que la norma sea eficaz:
información y Las normas deben estar basadas en valores humanos de respeto a las personas,
orientación. 45 lugares y cosas; la responsabilidad hacia sí mismo y los demás y la tolerancia a las
MIN. ideas, religión, condición social, género, entre otros.
  La norma debe ser reconocida y aceptada por todos los miembros del grupo.
El grupo debe ser capaz de supervisar las conductas a las que se refieren las
normas.
El grupo debe tener poder para regular las conductas que no sigan las normas.
Los incumplimientos a las normas deben tener una sanción reparadora, justa y
oportuna que permita al estudiante asumir la responsabilidad de sus acciones y a
restablecer las relaciones armónicas.
Los grupos para realizar su trabajo pueden tener a la mano los documentos del
reglamento interno de la institución educativa, de manera que sirvan de insumo.
En plenaria, cada grupo presenta su trabajo. Luego de escuchar todas las
propuestas presentadas las debaten y llegan a un consenso de aula.
Conforme se va llegando a un acuerdo se les pide que lo plasmen en un papelote, lo
decoran a modo de afiche y lo coloquen en un lugar visible del aula para revisarlos
en forma Permanente y asegurar que se cumpla con los acuerdos asumidos.

CIERRE 20 Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o ideas fuerza de la
MINUTOS sesión trabajada, para lo cual proponemos las siguientes preguntas:
  - ¿Por qué es importante contar con normas de convivencia en el aula?
- ¿Porque se ha consensuado su elaboración?
- ¿De quién depende su cumplimento y por qué?
De ser necesario, puntualizamos que las normas son valiosas porque genera un
clima positivo en el aula, permite estudiar en armonía, contribuye a desarrollar
hábitos de trabajo, por lo tanto nos ayuda a ser mejores seres humanos. Por ello, es
importante cuidar que estos acuerdos se cumplan, no por obligación, sino porque
comprenden su importancia,
 
Toma de decisiones:
 
Dialogan entre ellos sobre la forma de cómo hacer respetar las normas de
convivencia consensuada en el aula. Eligen una acción personal y otra grupal para
velar por su cumplimiento.
 
Después de la hora de tutoría:
Indicamos que en casa socialicen lo trabajado en la sesión de tutoría y analizan de
manera conjunta con sus familiares las normas del hogar y su importancia. De no
contar con ellas, podrán construir sus normas como lo hicieron con sus compañeros.