TÍTULO: RESOLVER SITUACIONES CON FRACCIONES HOMOGÉNEAS

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
RESUELVE Expresa, con lenguaje cotidiano y Describe con lenguaje cotidiano
PROBLEMAS DE representaciones concretas o matemática los criterios que
REGULARIDAD, dibujos, su comprensión de la cambian en los elementos de
EQUIVALENCIA Y equivalencia como equilibrio o patrón de repetición.
CAMBIO igualdad entre dos colecciones o
Comunica su cantidades.
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes promueven oportunidades para que las y
COMÚN los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Hojas de colores
cuadernos de trabajo y libro de - Ficha de trabajo
Matemática.

Elegir y seleccionar los materiales

adecuados a la sesión a trabajar.

Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje “Resolver situaciones con fracciones homogéneas”

- Se representan en un papelote dibujos en cuadrado, círculos, triángulos, rectángulos, mediante el cual se
plasma diferentes fracciones homogéneas.
- Observan el gráfico y se les pregunta ¿Qué tipo de fracciones serán?
- ¿En qué casos se usa fracciones?
 DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Se explica las fracciones homogéneas.

- Se muestra gráficos y se les explica lo que representa cada gráfico.
- Se les presenta otro ejemplo y explican que fracción representan
- Ahora observa la representación gráfica de fracciones homogéneas.
- En grupo resuelven las situaciones presentadas.
- Representan en forma gráfica tres ejemplos de fracciones homogéneas.
- Resuelven con la guía de la maestra situaciones problemáticas.
-
- Dialogamos sobre el trabajo realizado.
-
- TAREA PARA LA CASA
- Resuelven situaciones problemáticas propuestos.
-
- 4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

-
-
-
 FICHA DE APLICACIÓN

FRACCIONES HOMOGÉNEAS

1. Resuelve las siguientes adiciones

a. =

b. =

c. =

d. =

e. =

f. =

2. Resuelve las siguientes sustracciones

a. =

b. =

c. =

d. =

e. =

f. =