3° ”B” GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 9

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04
1. DATOS GENERALES:

☑ Institución Educativa : Fortunato L. Herrera

☑ Área : Matemática
☑ Docente responsable : KIMBERLI JULIETA CCOPA HUILLCA
☑ Docente practicante : Ken Wilbertson Soria Chambi
☑ Docente practicante : Solange Loayza Tapia
☑ Grado y Sección : 3 “B”
☑ Fecha de aplicación : 21-11-2022
☑ Modalidad : PRESENCIAL

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ELABORAMOS UN MOSAICO EN CASA Y EMPLEAMOS INECUACIONES AL DETERMINAR COSTOS

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

MATEMATICA
¿Qué nos dará
Competencias/
Desempeños evidencias de
Capacidades aprendizaje?
Resuelve problemas de cantidad Establecer relaciones entre datos y Resolución de
acciones, y transformarlas a expresiones problemas
 Usa estrategias y numéricas (modelos) que incluyen
procedimientos de estimación porcentajes.
y cálculo:
 Resuelve problemas de Seleccioné y empleé estrategias Técnica/Instrumento
heurísticas y procedimientos matemáticos Lista de cotejo.
regularidad, equivalencia y para determinar términos desconocidos en
cambio. una inecuación de la forma (ax + b < cx +
 Traduce datos y condiciones a d, ax + b > cx + d, ax + b≤ cx + d y ax +
expresiones algebraicas y b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0).
gráficas.

ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Valores Actitudes y/o acciones observables

● Respeto por las
diferencias
● Equidad en la enseñanza
● Docentes y estudiantes demuestra tolerancia, apertura y
respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
● Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
● Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos,
méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus
dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje.
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¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Investigar contenido del tema que se va desarrollar - Diapositivas

- Proyector
en la sesión y seleccionar materiales que ayuden a
- Plumones
desarrollar la sesión. - Video
- Lapiceros
- Cuaderno de reforzamiento
3. DESAROLLO DE LA SESIÓN:
Secuencia de actividades
Inicio Motivación:
10 minutos  La docente inicia saludando y dando la bienvenida a los estudiantes
 La docente muestra un video sobre el área y perímetro de áreas
regulares, para recordarles las fórmulas de algunas figuras geométricas
conocidas. La docente les pregunta a los estudiantes lo siguiente. ¿Qué
vieron en el video? ¿Las figuras geométricas que tienen formula de área
y perímetro son regulares? ¿Por qué? ¿Creen que se pueda hallar el
área y perímetro de figuras geométricas irregulares?

ENLACE DEL VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=S-P4y9paTPc&ab_channel=DanielCarre%C3%B3n
 Luego la docente presenta los temas a trabajar y los propósitos de la
sesión
 PROPÓSITOS:
PROPOSITO 1: Aprender a resolver problemas relacionado a
seleccionar y emplear estrategias de cálculo y estimación, así como
recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con
números racionales.
PROPOSITO 2: Aprender a resolver problemas relacionado a seleccionar
y emplear estrategias heurísticas y procedimientos matemáticos para
determinar términos desconocidos en una inecuación de la forma (ax +
b < cx + d, ax + b > cx + d, ax + b ≤ cx + d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y
c ≠ 0)
Desarrollo
40 minutos  La docente explica y presenta mediante diapositivas la siguiente
situación:


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Seguidamente la docente pide la participación voluntaria de los estudiantes

y realiza las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué datos
identificas en la situación? ¿Qué comprendes por adornar el borde del
mosaico con una blonda especial, así como recubrir con azulejos su
respectiva región?
 La docente pregunta las estrategias que se usaran para hallar el
perímetro y área de cada mosaico artístico y completa en los siguientes
cuadritos.

 La docente resuelve la situación con ayuda de los estudiantes.

 Posteriormente la docente presenta la situación 2 a los estudiantes:

 Seguidamente la docente pide la participación voluntaria de los

estudiantes y realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
¿Cuántos modelos de maquinaria pretende adquirir la constructora?
¿Qué información se menciona sobre los costos y mantenimiento de los
modelos de maquinaria? ¿Qué te piden hallar en la situación planteada?

 La docente resuelve la situación 2 con la ayuda de la siguiente tabla:

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 La docente
resuelve la
situación con
ayuda de los
estudiantes.

Cierre
10 Minutos  Metacognición: Para finalizar, los estudiantes responden a las
preguntas de metacognición. ¿Qué aprendimos hoy día? ¿Cómo los
aprendimos? ¿Para qué nos servirá los aprendido hoy día?

BIBLIOGRAFIA:

1. https://repositorio.perueduca.pe/webs/refuerzo-escolar/ficha-14-vii-matematica.pdf
2. https://www.youtube.com/watch?v=SP4y9paTPc&ab_channel=DanielCarre
%C3%B3n

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en esta actividad?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes en esta actividad?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron?

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____________________________ ___________________________
Docente de aula Coordinadora

___________________________
Docente practicante
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 
  CRITERIO DE EVALUACIÓN RESOLVIO LA SITUACIÓN 1 RESOLVIO LA SITUACIÓN 2
Logrado Proceso Inicio Logrado Proceso Inicio
    (A) (B) (C) (A) (B) (C)
N° DE
ORDE
N RELACIÓN DE ESTUDIANTES    
APELLIDOS Y NOMBRES    
1 ACHAHUI PACCO, LUIS FERNANDO
2 ARAGON MERCADO, JHOSSMELY
ELYZABETH
3 CABRERA CHAVEZ, MARIA FERNANDA
4 CHACON HIDALGO, HEIDI LUCIA
5 CHOQUE VILLEGAS, ANDRICK JOAQUIN
6 CONDORI PAUCAR, KEVIN JOSSEP
7 CONDORI YUPANQUI, EVELIN
8 DE LOS SANTOS YUCA, EDUARDO FRANCO
9 FUERTE SOLIS, DAYRON SHANDE
10 HANCCO CERECEDA, ANDRE ISMAEL
11 HUARAC YARANGA, MILAGROS YESSENIA
12 HUILLCA CHILO, FLOR MILAGROS
13 JUAREZ HALAHUI, DANTE ITALO
14 LLOCLLA CHACON, KARINA
15 LUNA ZAPANA, FREDD ABIZAIR
16 MENDOZA ISUIZA, IRIS JEANELLA
17 PALOMINO HUAMANI, NIKOLE JARMIN
18 PALOMINO QUISPE, HARRY MARTIN
19 SALAZAR CABALLERO, EMILY LEONOR
20 SANCHEZ VARGAS, JHOSEPH ALDAIR
LISTA DE COTEJO
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