SAN

CARLOS
C ol egi o N a cio nal M ix to

Esq. Jr. San Ramón y San Ant onio S/N

“ S A N CA R LOS ” MINISTERIO DE EDUCACIÓN
REPÚBLICA DEL PERÚ
2da Etapa Urb. San Carlos - Comas

TITULO DE LA EXPERIENCIA/Eda Promovemos el uso adecuado de los protocolos de bioseguridad para cuidar la salud
mental
SESION DE APRENDIZAJE N°8 Presentamos nuestro díptico o tríptico físico a través de una exposición oral
CICLO : VI Grado y sección : 1°A-B-C (presencial y Fecha: 03 y 05 de mayo del 2022
Autónomo)
DOCENTE Javier Marcelo Fernández
PROPOSITO DE LA SESION Planificamos y elaboramos una exposición sobre los protocolos de bioseguridad para
cuidar la salud mental

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
-Obtiene información del texto oral.

-Infiere e interpreta información del texto -Adecúa su texto oral a la situación y propósito.
oral.
-Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno a un
-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de tema incorporando diversas fuentes de información.
SE COMUNICA
forma coherente y cohesionada.
ORALMENTE EN SU
-Emplea estratégicamente recursos verbales y no verbales para
LENGUA MATERNA
-Utiliza recursos no verbales y paraverbales enfatizar lo que desea comunicar.
de forma estratégica.

-Interactúa estratégicamente con distintos

interlocutores.

-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido

y contexto del texto oral.
ENFOQUE CONDUCTAS OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Diálogo y concertación
ENFOQUE DE Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las dificultades que enfrentan las familias producto de la pandemia del
DERECHOS covid 19, y sobre cómo el regreso a la presencialidad afectara en el cuidado de los protocolos de bioseguridad para
cuidar la salud mental y dar búsqueda de soluciones.
II. TIEMPO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE/RECURSOS Y ORGANIZACIÓN
TIEMPO RECURSOS/MATERIALES ORGANIZACION

2 horas/90 minutos Cuaderno, Lapicero, colores, plumones. Estudiantes desarrolla la actividad N° 8 Presentamos nuestro díptico o
Celular, pc, Hojas bond e impresora. tríptico físico a través de una exposición oral
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO : 15 MINUTOS

- La docente da la bienvenida a los estudiantes y pregunta a los estudiantes: ¿Cómo se sienten? Realizan ejercicios físicos durante 5
minutos.
INICIAMOS
-La docente solicita dos acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.
En grupo en clase Dialoga con los estudiantes sobre las actividades desarrolladas en la sesión anterior, en la que planificaron la elaboración
de un díptico o tríptico. Recuerda que terminaron la sesión anterior la revisión para mejorar sus dípticos o trípticos. Pide que todos levanten
en alto el díptico o tríptico que terminaron de elaborar en casa. Pregúntales: ¿estarán listos sus dípticos o trípticos, para compartirlos en
clase y mostrarlos a nuestros familiares? Escucha sus respuestas, si han mencionado que aún debemos revisarlos para mejorar, pregúntales
¿por qué?
El docente recoge sus respuestas y aprovecha para comunicarles el propósito de la sesión de hoy y explica relacionándolo con el propósito
general de la experiencia de aprendizaje.
-Después hace conocer a los estudiantes los criterios con el que serán evaluados en el desarrollo de la competencia: Se comunica oralmente
en su lengua materna.

El docente indica a los estudiantes que intercambien sus dípticos o trípticos con los estudiantes con quienes terminaron de elaborar su
díptico o tríptico en la sesión anterior.
El docente se les entrega la ficha para la revisión del díptico o tríptico a los estudiantes que van a revisar su trabajo (anexo 1), acompáñalos
en la lectura de cada uno de los indicadores y explícales a qué se refieren. Pregúntales si les quedan claros los indicadores.
Hoy, mediante una exposición, compartiremos el tema del uso adecuado de los protocolos de bioseguridad para el cuidado de la salud
mental.
Planificamos nuestra exposición:
1.Revisamos las tareas desarrolladas en las actividades de esta experiencia de aprendizaje y escribimos un listado de ideas, reflexiones o
conclusiones de cada una de ellas.
2.Respondemos esta pregunta:
¿Qué podemos hacer para que la comunidad educativa participe en el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje? ¿Sera necesario
difundir sobre el uso de los protocolos de bioseguridad para el cuidado de la salud mental? ¿Cómo lo difundiré o daré a conocer mi díptico o
tríptico?
3. Completamos:
a. La exposición será para explicar:
b. La exposición estará dirigida a:
c. De acuerdo con el público, el lenguaje a emplear será:
d. Para captar la atención de las personas, acompañaremos la exposición oral con recursos como:
e. Las ideas centrales de la exposición serán:
AL INICIO
EN EL DESARROLLO
AL FINALIZAR
Exponemos
Al exponer, debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
1.Expresar nuestras ideas con claridad y coherencia. Para ello, debemos utilizar nuestros apuntes organizados de manera adecuada en tres
momentos: inicio, desarrollo y cierre.
2.Acompañar nuestro texto oral con entonación y volumen de voz adecuados, así como gestos, posturas, miradas, etc., para que nos
entiendan mejor quienes nos escuchan u observan.
3.Adaptar nuestro texto oral a las formas de expresión y hablar de nuestro público.

RETO:
ELABORA LA PLANIFICACION DE TU EXPOSICION DE LO QUE VAS A DECIR AL INICIO, DESARROLLO Y CIERRE DE TU EXPOSICION DEL TEMA
DE TU DIPTICO O TRIPTICO ELABORADO.

CIERRE : 5 MINUTOS
A partir del trabajo desarrollado, respondemos:
• ¿Por qué es importante planificar antes de exponer?
• ¿Qué se debe considerar al planificar una exposición?
• Durante la exposición, ¿qué se debe tener en cuenta?

Reflexionamos sobre lo aprendido

1. Respondemos las preguntas:

¿Qué aprendimos ¿Qué hicimos para ¿Para qué nos servirá

en esta aprender? lo aprendido?
experiencia de
aprendizaje?
 1. Completamos el siguiente texto:

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE

Adecúa su texto oral a la situación y propósito.

SE COMUNICA -Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno a un tema EXPOSICION ORAL DE Lista de Cotejo
ORALMENTE EN SU incorporando diversas fuentes de información. SU DIPTICO O
LENGUA MATERNA TRIPTICO
-Emplea estratégicamente recursos verbales y no verbales para enfatizar
lo que desea comunicar.

LISTA DE COTEJO
DOCENTE RESPONSABLE: JAVIER MARCELO FERNANDEZ
GRADO Y SECCIÓN: 1° A B y C

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna

N°
Expresa sus ideas de
 APELLIDOS Y NOMBRES forma coherente y Emplea estratégicamente
Adecúa su texto oral a la cohesionada en torno al recursos verbales y no
situación y propósito tema incorporando verbales para enfatizar lo
diversas fuentes de que desea comunicar.
información

SI NO SI NO SI NO
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