MODELO T

ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

BIMESTRE: II GRADO: 1 Año de Bachillerato SECCIÓN: A y B
PROFESOR: José Daniel Paz Martínez MATERIA: Lenguaje y Literatura
No de períodos: 5 Del: 12 /04/ 2022 Hasta: 22 /04/ 2022
COMPETENCIA DEL BIMESTRE:
Identifica en textos dramáticos las características de los personajes, la estructura y elementos del guion teatral
con la finalidad de deleitarse en la dramatización de situaciones cotidianas y otras situaciones mostrando
creatividad y responsabilidad en el trabajo.
Actividad cotidiana # 1:

✓ Identificación de las características de persuasión, estructura, elementos y características del guion de

teatro, mediante la lectura del texto: “San Salvador después del eclipse” del salvadoreño Carlos Velis,
teniendo un pensamiento positivo.
Destreza: Identificar: Contenido:

Es reconocer las características esenciales ✓ El discurso: la persuasión

de objetos, hechos, fenómenos, personajes,
etc. que hacen que sean lo que son.
Identificar = reconocer Para identificar hay
que conocer previamente.
✓ Características de un personaje de teatro.
✓ El guion de teatro: estructura, características y finalidad.
✓ Recepción de textos dramáticos.

ANTES O DURANTE LA CLASE:

1. Percibo un video sobre “el arte de persuadir” y realizo lo siguiente en el cuaderno:

1. Responder las cuatro interrogantes de la lamina # 3 de la PPT
2. Realizar el ejercicio de la lámina # 5 de la PPT
3. Ver el siguiente video: http://cutt.ly/RkxGw6G

Pasos Mentales DURANTE LA CLASE.

2. Reconozco las características que poseen los personajes dentro del teatro realizando
lo siguiente:
1. Realizo la lectura de la lámina # 6 de la PPT, luego de la lectura:
2. Voy (a la pág. 109 del libro del MINED). Y realizo la lectura de un fragmento de teatro
llamada “La Casa de Muñecas”
3. Luego de la lectura respondo: a) ¿De qué trata el texto? Escriba. b) ¿Qué
características verbales, gestuales e icónicas presentan los personajes del
fragmento? Escriba.
4. Le pregunto a mis padres en casa: ¿Qué es un guion teatral? Escribirlo en el cuaderno.

3. Relaciono lo que le pregunté a mis padres en casa y socializo lo siguiente: (en el cuaderno).
1) ¿Qué es un guion teatral?
 2) ¿Para qué sirve un guion teatral?
3) Realizo el ejercicio que indica la lámina # 8 de la PPT

4. Identifico la estructura del guion de teatro, leyendo la información de las láminas # 9

y 10 de la PPT y recopilo la información realizando un breve esquema sobre el tema.

DESPUES DE LA CLASE:
Identifico los elementos que contiene un guion de teatro, interpretando la
Ejercicio práctico
lectura “San Salvador después del eclipse” del salvadoreño Carlos Velis (en la pág.
112 del libro del MINED). Y respondo las seis interrogantes que indica la pág. #
113 del mismo libro.
Metacognición • ¿Qué he aprendido hoy?
• ¿Qué fue lo más difícil de la temática?
• ¿Qué ha sido lo novedoso que ha adquirido?

Ponderación: Actividad cotidiana # 1

Fecha de entrega: 22/ 08/ 2022

Criterios:

Criterios de Evaluación • Participa en clases resolviendo interrogantes sobre el arte de la persuasión, además de
reconocer y emplear estrategias: 30%
• Realiza la lectura de “la casa de muñecas” identificando las características de un personaje de
teatro: verbales, gestuales e icónicas: 20%
• Identifica en el texto de “la casa de muñecas” elementos de un guion teatral: 10%
• Realiza un esquema donde recopila los elementos que forman parte de la estructura del guion
de teatro: 15%
• Identifica elementos que contiene un guion de teatro, interpretando la lectura “San Salvador
después del eclipse” del salvadoreño Carlos Velis: 25%

Productos o Evidencias:

✓ Desarrollo del paso # 3, 4 y (Ejercicio práctico).

Nota: Enviar individualmente la evidencia a plataforma en “Word”, por último, convertir a

PDF.