REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD CATÓLICA "CECILIO ACOSTA"
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA: EDUCACIÓN
MENCIÓN: LENGUA Y LITERATURA
SISTEMA: DISTANCIA
ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL III

PLAN DE CLASE

Nombre de la institución: Unidad Educativa Privada Ítalo-venezolana “Juan XXIII” /

PEIC: Construyendo una nueva sociedad /

Título del Proyecto: ____________________________________________________________________________/

Docente: Jhobetza Sthormes Rojas / Grado/Año: 2° /Sección: B /

Período de ejecución: 90 minutos / Año escolar: 2014 – 2015 /

Matrícula: 35 / M: 10 / F: 25 / Fecha: 05 / 06 / 2015 /

Propósito y Justificación: Desarrollar conocimientos y habilidades para la elaboración de guiones teatrales y la

puesta en escena de los mismos. Lograr que los estudiantes se sumerjan en el mundo de la literatura escenificada,
hacer que ellos la vivan y, en consecuencia, se establezcan y construyan en los alumnos aprendizajes significativos.
ÁREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje, comunicación y cultura.

FINALIDAD: Estudiar los elementos esenciales del teatro, los cuales son necesarios para llevar a cabo un montaje teatral.

COMPONENTE CONTENIDO INDICADORES

La comunicación como expresión del
desarrollo sociocultural de
humanidad.
- Comprende las características del
- El género dramático. género dramático.
- Identifica características del guión
 Definición y breve reseña teatral, del público y de los actores.
histórica. - Redacta guiones teatrales que utilizará
 Características para llevar a cabo una puesta en
 Representación de hechos escena.
en un escenario mediante - Realiza actividades en el aula de clase.
la diálogos. - Respeto y cumplimiento de las normas
 El fin único es ser establecidas en clase.
representado.
 Escrito en verso o prosa.
 Utiliza diálogos directos.
monólogos y acotaciones.
 Elementos esenciales del teatro:
 El texto dramático.
 Los actores.
 El público.
 ESTRATEGIAS
 Método cooperativo
o Método de discusión
o Método estudio dirigido
o Método de
investigación
o Lecturas interpretativas
o Trabajo escrito
o Conversación dirigida
o Discusión dirigida
o Conferencia o
exposición didáctica
o Estudios dirigidos
o Debate
o Phillips 66
o Técnica del rumor
o Lecturas dirigidas
o Discusión de grupos
o Diagrama
 Lluvia de ideas
o Panel
o Mesa redonda
o Lectura comentada
o Instrucción
programada
o Seminario de
investigación
o Foro
o Cine, teatro y audioforo
o Juego de roles
o Experiencia
estructurada
o Otro, especifique:
RECURSOS MOMENTOS DE LA CLASE EVALUACIÓN
INICIO:
 Textos 1. Saludaré y se realizará la oración el día. Técnica de observación.
 Láminas 2. Mostraré un vídeo del Chapulín Colorado
o Diccionarios relacionado a la obra dramática Don Juan o Lista de cotejo
o Mapas Tenorio del escritor José Zorrilla  Escala de estimación
o Material de 3. Realizaré algunas preguntas (cuyas o Registro anecdótico
desecho respuestas escribiré en el pizarrón) para iniciar o Entrevista
 Fotocopias una lluvia de ideas y así poder llegar al tema
Fichas central. Técnicas socio-métricas.
o
DESARROLLO: o Sociograma
o DVD
4. Presentaré láminas con la imagen del
o Videoproyector escritor José Zorrilla para hablar brevemente o Sociodrama
 Computador del escritor y su obra Don Juan Tenorio.
o Inventarios de
laptop 5. Explicaré qué es el género dramático, una personalidad
o Rotafolio breve reseña de su origen, sus características
o Diapositivas y los elementos esenciales del teatro; a través
o Películas de mapas mentales y otras láminas. Técnicas experimentales.
o Periódico 6. Entregaré material fotocopiado para que o Demostración práctica
o Folletos (por equipo) identifiquen características del o Prueba oral
o Revistas guión teatral, el público, los actores; y además, o Prueba escrita
 Otros, redacten guiones cortos de diversos temas. o Ejercicio interpretativo
especifique: (Deben seleccionar un lector encargado) o Ensayo
pizarrón, CIERRE: o Pruebas de respuesta
marcador, 7. Finalmente, la clase se cerrará pidiéndole alternativa
pendrive, al lector encargado de cada equipo que lea en o Pruebas de
vídeo… voz alta lo elaborado con el propósito de correspondencia
comprobar aprendizajes y resumir los o Prueba de respuesta
contenidos abordados. Asimismo, se
breve
realizarán las siguientes preguntas: ¿es
o Prueba objetiva
importante el teatro?, ¿por qué?, ¿qué les
o El portafolio
pareció la clase?, ¿cómo fue su participación y
la de sus compañeros durante la clase?  Otros, especifique:
actividad práctica.
 EXPERIENCIA EDUCATIVA

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

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LOGROS: DEBILIDADES:

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 REFERENCIAS

Azpurua y Alfonzo. (2010). Castellano y Literatura 9. Terra Editores. Venezuela.

Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. (2007). Venezuela.

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos. Currículo. (2007). Venezuela.

U.E.P. Italo-Venezolana “Juan XXIII”
Cabimas. Edo-Zulia
Asignatura: castellano y Literatura Lapso: TERCERO
Año: 2 Sección: “B”
Docente: Jhobetza Sthormes Rojas Objetivos Específicos:
Año escolar: 2014-2015
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Sumatoria Evaluación

Evaluación Remedial

Evaluación parcial
INDICADORES (Pts.)
- Comprende las - Identifica - Redacta guiones - Realiza - Respeto y ___________________________
características características teatrales que actividades en el cumplimiento de
del género del guión utilizará para llevar aula de clase. las normas
dramático. teatral, del a cabo una puesta establecidas en Criterios de Evaluación:
EVALUACIÓN público y de en escena. clase.
los actores.
A C H CONOCER:
N°: _______ (0.25) (0.50) (0.25) ___________________________
___________________________
D=4 EP=3 I=2 D=4 EP=3 I=2
ALUMNOS D=4 EP=3 I=2 D=4 EP=3 I=2 ND=0 ND=0 D=3 EP=2 I=1
ND=0 ND=0 ND=0 HACER:
1 EDUARDO URDANETA
2 MARIA LOPEZ ___________________________
3 LUISA PINTO ___________________________
4 JACKYLU REVEROL
5 JHOSUE NUÑEZ CONVIVIR:
6 JOSE GREGORIO ROMERO ___________________________
7 GABRIELA PERNALETE ___________________________
8 PAOLA CARRERO
9 VALENTINA URBINA
Estrategia de Evaluación
10 VERONICA URBINA
11 MARIA ROBERTI
Prueba escrita
12 MARIA MONTERO
13 JAVIER PAYARES
14 ANDREINA HERNANDEZ
15 GABRIEL PADRON
16 FRANCISCO PEROZZI %: ____
17 GENESIS ARAUJO
18 JUAN JOSÉ MEDINA Día y Fecha de Evaluación
19 VALERIA PINTO ___________________________
20 LUZ MADURO
21 ANTONIO PERROTTA ACTIVIDAD REMEDIAL
22 JOLBERT GONZALEZ
23 DANIEL HERNANDEZ
Estrategia Act. Remedial
24 SARA CHOURIO
25 MARIA LAURA CHIRINOS
________________________
26 CLAUDIA CERRADA
27 ANDREA PEREZ
Fecha Actividad Remedial:
28 ROSANA MOLERO
29 MARIAN MIRANDA ______________________
30 ROSANY TORO
 Evaluación Remedial
Sumatoria Evaluación

Evaluación parcial
INDICADORES (Pts.)
- Comprende las - Identifica - Redacta guiones - Realiza actividades - Respeto y
características del características del teatrales que utilizará en el aula de clase. cumplimiento de las
género dramático. guión teatral, del para llevar a cabo una normas establecidas
público y de los puesta en escena. en clase.
actores.
A C H
(0.25) (0.50) (0.25)

ALUMNOS D=4 EP=3 I=2 ND=0 D=4 EP=3 I=2 ND=0 D=4 EP=3 I=2 ND=0 D=4 EP=3 I=2 ND=0 D=3 EP=2 I=1 ND=0
31 DANIELA PATIÑO
32 GISBELY SALOM
33 VALENTINA CHIRINOS
34 VALERIA VEGA
35 JOSEANNY SANTIAGO

D: Domina
P: En proceso
I: Iniciado
ND: No domina
Autoevaluación: 0,25 pts
Coevaluación 0,50 pts
Heteroevaluación 0,25 Pts
OBSERVACIONES:
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