Asignatura: Lengua y Literatura.

Tema: La Novela.
Curso: 6to de Secundaria
Tiempo: 1h (Presencial) 2h (asincrónica)
Profesor: Lucille Victoria Méndez
Competencia: Comprensión Oral:
Comprende novelas que lee para el disfrute y el desarrollo de la imaginación y la creatividad.

Contenido: Conceptual Procedimental Actitudinal

- La novela: función y estructura
(introducción: presentación de los
personajes y el ambiente, planteamiento de
las primeras acciones; nudo: la evolución de
los acontecimientos hasta la máxima
expresión de los conflictos; desenlace:
resolución del o los conflictos y cierre).
- Componentes de la novela: personajes,
narrador, ambiente, atmósfera, trama,
tema.
- Uso de secuencias narrativas,
descriptivas y dialogadas
- Escucha atenta de novelas
cortas acordes con la edad e
intereses.
- Anticipación del contenido de la
novela de aventuras a partir del título
y otras marcas textuales.
- Realización de las
inferencias necesarias para
comprender el sentido global
de la novela que escucha.
- Disfrute al escuchar novelas cortas que
fomentan su imaginación y
creatividad.
- Valoración de la función lúdica y estética
de la lengua.
- Valoración de la importancia de reconocer
los sentimientos y
motivaciones de los personajes.

- Identificación del o los temas de la novela.

Aprendizaje esperado - Responde a preguntas (literales e inferenciales) orales relacionadas con el contenido, personajes, narrador, ambiente y temas de
(Indicador de logro) la novela que escucha.

- Reconstruye oralmente el sentido global de la novela que escucha, luego de las lecturas sucesivas de los capítulos.

- Muestra disfrute y motivación al escuchar novelas de aventuras.

 Materiales Coloca aquí los recursos electrónicos que suministrará al estudiante como insumos para su Autoaprendizaje. Los recursos electrónicos pueden ser: videos, audios, Tiempo
documentos y presentaciones electrónicas, e-books, etc., en dependencia del tema en tratamiento.
asignados
1 hora
para la casa.
1. ¿Qué es la novela? (6mts)
(recursos)
o Enlace:https://youtu.be/Xeol35PUtos
1. Estructura de la novela (10mts)
o Enlace: https://comoescribirbien.com/estructura-de-una-novela/ (Material de apoyo)
2. Diferencias de los comics y las novelas graficas. (3 mts):
o Enlace: https://youtu.be/5CkzBt8-hIs
3. Ver el primer y segundo capítulo de la adaptación animada de la novela gráfica “The Promise Neverland”. (40mts)
o Este puede ser encontrado en la aplicación Netflix (En caso de no tener Netflix acceda a este enlace:
https://www3.animeflv.net/ver/yakusoku-no-neverland-1)

Nota: Realizar por orden numérico de las actividades.

Actividades Coloca aquí las composiciones, resúmenes, pequeños ensayos, foros, test, mapas conceptuales o mentales, cuestionarios, glosarios, presentaciones electrónicas o cualquier Tiempo
otra actividad donde el estudiante pueda evidenciar la comprensión los materiales leídos (Comprender y Conocer, taxonomía de BLOOM )
para realizar
50 mts
en la casa
1. Responde la ficha de “Análisis de la obra” a través de Google Forms. (35 mts)
o Enlace: https://forms.gle/FX974PbvHDAJfR2PA
2. Pública en una de tus redes sociales (Instagram, Twitter, Whatsapp, Facebook, etc…) el mensaje que te dejó el
fragmento observado de “The Promise Neverland”. Luego saca una captura de pantalla y súbelo a la plataforma. Nota:
recuerda poner una imagen que se identifique con el mensaje. (15 mts)

Actividades en Describe aquí las actividades colaborativas previstas. Las actividades colaborativas pueden ser: resolución de problemas; creación de problemas originales; planificación y Tiempo
ejecución de proyectos; creación y solución de casos; recolección, procesamiento y análisis de datos; redacción de ensayos; realización de experimentos; realización de
el aula foros, mesas redondas, estudios de caso, dramatizaciones, el diálogo socrático y debates, etc. (Aplicar, analizar, evaluar y crear, de la taxonomía de Bloom)
1 hora
1. Diálogo Socrático (10 mts)
o Preguntas:
1. ¿Qué aprendimos de los videos previamente vistos?
2. ¿Alguna vez has leído una novela?
3. ¿En la última novela que leíste que estructura tenía?
4. ¿Qué opinas sobre el uso de novelas graficas en la literatura?
5. ¿Qué te pareció el fragmento The Promise Neverland? ¿Te dejó algún mensaje?
 2. En parejas los estudiantes proceden a realizar una actividad puesta por el maestro, estos deben escribir su propia novela
(solo en estructura) determinando los elementos de la misma, como quienes son los personajes, en que tiempo y espacio
se desarrolla y los demás elementos de la misma. Deben escribir al menos un párrafo sobre la trama. (25 mts)
3. Los estudiantes seleccionados por el maestro comparten su proyecto de novela con los demás compañeros.

4. Cierre de la clase en este los estudiantes comentan sobre lo aprendido y consolidado en clases. Y en una notita escriben
su valoración de la clase (esta con la intensión de ser entregada al maestro) (10mts que se van a dividir en 7 minutos
para comentarios y 3 minutos para escribir la nota).

Evaluación Coloca aquí la actividad que realizarán los estudiantes. Coloca aquí las evidencias que entregaran los Coloca aquí los instrumentos que usará para evaluar las evidencias entregadas
estudiantes, esto puede ser: un test en línea, un por los alumnos. Esto puede ser: una rubrica, una lista de cotejo, una escala
mapa, un informe, un análisis, una propuesta de de valoración, etc.
solución o preguntas abiertas, el cuaderno, un
video, portafolio, etc.
Actividad Evidencia Instrumento.
Desarrolla tu novela: Con la base de Los estudiantes van a entregar sus A través de una rubrica se pone a prueba los proyectos de
novela que escribieron en el aula, los escritos a través de la plataforma los estudiantes.
estudiantes desarrollan la estructura en la en el espacio y fecha indicado.
que se van a enfocar (si necesita reforzar
la información leer en el documento
“Estructura de la novela”) luego van a
desarrollar una lista de capítulos y acciones
de la trama.

Especificaciones:
o Mínimo de capítulos 10, máximo
15.
o Debe ser realizado en parejas.
o Tienen una semana para
desarrollarlo.
Nota: la imagen de más abajo le puede ayudar para distinguir en las actividades, las evidencias y los instrumentos