POLITICAS EDUCATIVAS

ACTIVIDAD 8: PLAN DE ACCION FRENTE A LOS ESTATUTOS DOCENTES EN

COLOMBIA

AUTORES:
LUZ ENILSE GOMEZ BELTRAN ID: 647721

YENY PATRICIA VILLAMIZAR ID: 647017

ERIKA YAZMIN SOLANO NEIRA ID: 504574

LILIANA ORTIZ MARTINEZ ID: 160041

TUTOR:
JULIO VICENTE GONZALEZ GONZALEZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
GIRÓN
2021
 Problemática que se puede observar en la evaluación de desempeño anual en

los docentes.

Se debe tener en cuenta que, para lograr una buena calidad en la educación, depende

de una seria cantidad de factores que cubren lo macro en los cuales están los diferentes

intereses políticos, económicos y sociales del país, meso, este cubre el área social, familiar,

cultural entre otros y por último el micro que nos lleva a lo local, este abarca las propuestas

de cada institución educativa.

Teniendo en cuenta lo anterior, en el ámbito escolar es imprescindible hacer énfasis

en la relación entre la calidad de la educación, la evaluación y mejoramiento continuo de

los docentes, por lo cual se reglamenta el Decreto 1278 de 2002 el cual establece el proceso

de selección concebido para la carrera docente y determina los criterios para su aplicación.

En este concurso solamente aplicaran los docentes, escenarios de empleo en

Colombia serían mayores y la labor del docente mejor valorado por la sociedad, de la

misma forma las competencias lúdicas y pedagógicas que favorecen los procesos de

enseñanza-aprendizaje en los estudiantes. Desde este punto la calidad educativa

representaría cambios favorecidos en el desarrollo y economía de todo el país. El modelo

de evaluación para este caso que se debería implementar a los docentes seria los estatutos

nacionales que son aquellos cuyo objetivo es el servicio, identidad ética y la pedagogía con

la que se ejerce el trabajo docente.

Evaluación docente

1. Examen practico

2. Competencias en el área (Pedagogía)

 3. Apropiación del lenguaje

4. Examen psicotécnico

5. Perfil profesional

Plan de acción de mejora para nombramiento de docente con el estado

Estrategias ¿Que? ¿Cómo? ¿Con que? ¿Cuándo? ¿Quién?

Crear un A través de Los
Capacitaciones espacio de recursos Dar organizadores
sobre requisitos información tecnológicos información de responsables
y procesos para para los y humanos las fechas de del concurso.
Título de la aplicación al estudiantes donde se inicio y
licenciado en concurso de últimos logre dar finalización de
pedagogía. docente. semestres amplitud a las
en carreras dicha capacitaciones.
de información.
licenciatura,
en donde se
les informe
los
requisitos
para
acceder al
concurso
docente.

¿Qué se quiere alcanzar con esta propuesta?

Se busca igualdad en las condiciones y oportunidades de docentes del sector

públicos y privados, es decir; equidad al acceso del trabajo con el estado, ascenso laboral,

salud, salarios, horarios laborales entre otros beneficios.

 Para ello se crea la estrategia (Informar a estudiantes del último semestre de

Licenciaturas), donde se busca la facilidad de ingreso, requisitos y trámites a corto plazo.

De otra manera, así como el sector publico cuenta con los decretos 2247 de 1969 y el 1278

de 2002, que reglamentan las reglas para la labor docente, en el sector privado también

cuente con una base como lo está estipulado en la Ley General de Educación, donde se

adapten oportunidades para su labor.

Lo que se busca, es generar una educación apropiada y no mediocre, buscando

trabajar en conjunto con los entes gubernamentales que son los que se encargan de evaluar.

Por ende, es importante que se tengan en cuenta condiciones como la especialización en

pedagogía o licenciaturas que se relaciones con el arte de enseñar.

Tomada de: https://bauldeclase.files.wordpress.com/2015/01/competencias-del-docente-moderno-

examtime.jpg
 ¿Cuánto se quiere lograr?

Que una institución educativa cuente con personal capacitado permite educación de

calidad, además mejora la demanda laboral. En cuanto a la difusión de la información y

convocatorias referentes a la educación y la labor docente, es necesario que el Ministerio de

Educación Nacional junto con las universidades se enfoquen en una buena formación de

profesionales. Además, lograr que los estudiantes conozcan de forma clara los procesos de

regulación y evaluación en su labor, llegando así a tener éxito como docentes.

¿Cuándo se quiere lograr?

Es indispensable que el educador logre adquirir experiencia a corto plazo siendo

responsables en el aula de clase en cuanto al currículo planteado por una institución. Por

medio de los estatutos nacionales se busca que tanto docentes como alumnos cuenten con la

capacidad de tener habilidades comunicativas, cognitivas, personales y de esta forma

demostrar destrezas en el entorno escolar.

El escalafón docente debería ser un pase que permita que los maestros enseñen,

fomenten y creen estrategias para los niños y niñas teniendo en cuenta su ritmo de

aprendizaje.

¿Dónde se quiere realizar este programa?

Este programa se pondrá en práctica en el entorno educativo ya que es en este en

donde el sistema nos da más oportunidades, beneficios que nos permite fortalecernos, en

este ámbito se puede mejorar y defender nuestra profesión docente.

Podemos resaltar que cada uno de estos cargos en la educación y en base a sus

diferentes niveles se mejora el proceso de habilidades en cada docente y logra que la

institución donde se encuentre vaya subiendo su calidad educativa, ya que uno de los

objetivos principales de las instituciones es el de brindar una educación integral en los

moral, emocional e intelectual, por ende se da a conocer por medio de propuestas de

inclusión e integración por parte de los directivos, padres de familia y sistema educativo;

impulsando nuevas estrategias para los diferentes programas de formación, tanto para los

niños y niñas como para los docentes.

¿Con quién y con que se desea lograr?

Tomado de:

http://disde.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/5953/escalafon.png?sequence=3&isAllowed=y
 ¿Cómo saber si se está alcanzando el objetivo?

¿Cómo determinar si se logró el objetivo?

Esto se alcanza aplicando diferentes tipos de evaluaciones que permitan medir el

nivel de conocimientos (encuentras, talleres, cuestionarios, entrevistas, capacitaciones)

entro otros. Esto permite identificar los logros, si se hallan falencias poder mejorar estás

competencias identificadas, todo en función de obtener capacidades múltiples.

Al realizar mejor estudio de las competencias exigidas para aplicar al concurso

docente, se pueden tener mejores parámetros y resultados tenidos en cuenta que el sistema

educativo del ministerio de educación nacional. Este nos brindará beneficios para todos los

docentes que buscan mejorar la calidad educativa de la sociedad general.

Finalmente se debe concientizar a la comunidad educativa sobre la constancia de

llevar procesos valorativos en la labor docente por qué se pueden alcanzar un nivel

educativo elevado, tomando como referencia el pasado para no fallar en el presente. Al

preparar y nombrar personal competente para este oficio los más afectados positivamente

son los niños y niñas que se forman para la sociedad y un mejor país.
Referencias Bibliográficas

Bonilla. M. (2018). LA EVALUACION ANUAL DE DESEMPEÑO DOCENTE Y

LAS PRACTICAS DOCENTES: ESTUDIO DE CASO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA DISTRITAL COLEGIO SANTA BARBARA (BOGOTA, COLOMBIA).

FACULTAD DE EDUCACION. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA. BOGOTA

D.C.