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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS VILLAS

Reconocida oficialmente mediante Resolución No. 002494 de
2001
“Desarrollo ÁREA: español y DOCENTES: Martha Tibaquirá, Patricia Fonseca, Sonia Fals,
personal, cognitivo y Lectoescritura Martha Rodríguez y Cristian Forero.
social para una vida FECHA: 18 de agosto al 23 GRADOS: 601, 602, 603, 604, 605, TIEMPO: 4
digna” de agosto de 2020 606, horas
607, 608, 609. (aproximadamente).

ESTUDIANTE (nombres y apellidos) Íngrid Vanesa Sánchez Chachinoy CURSO: 601 JORNADA: jm

COMPETENCIA: Reconoce que el
género
Dramático hace parte de textos
literarios.
DESEMPEÑO COGNITIVO:
Identifica las características
del género dramático
DBA: Comprende cómo es la estructura y cuáles son los elementos
que componen el texto dramático.
DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Lee y DESEMPEÑO ACTITUDINAL: Asume
reconoce los diferentes subgéneros con responsabilidad las actividades
del género dramático. propuestas por los docentes del
área.

“Mantenga sus sueños vivos. Entienda que para alcanzar cualquier cosa requiere fe y confianza en sí mismo, la visión, el
trabajo duro, determinación y dedicación. Recuerde que todas las cosas son posibles para aquellos que creen.”
Gail Devers

Querido estudiante, antes de iniciar el desarrollo de la guía lea detenidamente los cuadros de AUTOEVALUACIÓN y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, los cuales definirán su nota final del taller.

ACTIVIDAD INICIAL (exploración)

Observa la imagen:

¿Qué género literario representa?, ¿qué elementos te llevaron a inferirlo?

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RTA es el drama y teatro

RTA: porque parece casi un teatro y las caras que salen en la mitad representan el teatro y porque lo le en un
libro

ACTIVIDAD DE DESARROLLO (Estructuración)

GÉNERO DRAMÁTICO

Tuvo su origen en Grecia, donde se realizaban representaciones en el culto al dios Dionisio o Baco.
Son textos destinados a ser representados en escenario, frente a un público. La historia a contar se desarrolla
a través de diálogos.
En la actualidad se diferencian las palabras drama y teatro.
DRAMA: Es el texto escrito.
TEATRO: Es la realización o representación del texto.

Sus características literarias son:

1. Subgéneros Dramáticos.
2. Estructura Externa.
3. Estructura Interna.
4. Elementos o Recursos del teatro.

1. SUBGÉNEROS DRAMÁTICOS:
Se dividen tradicionalmente en,

 GÉNEROS TEATRALES MAYORES

REALISTAS

COMEDIA:
Se muestran defectos humanos de manera exagerada y jocosa. Tiene un fin moralista

PIEZA:
Personajes comunes se enfrentan a situaciones límite de su vida.
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NO REALISTAS O SIMBOLICOS

MELODRAMA:
Personajes simples con anécdotas complejas. Tragedia y comedia. Pasajes sentimentales.

TRAGICOMEDIA:
Mezcla de elementos trágicos y cómicos. El protagonista busca el amor o la amistad.

FARSA:
Los personajes son caricaturescos y se desenvuelven en una situación no realista.

OBRA DIDÁCTICA:
Invita a la reflexión y aprendizaje del espectador.

 GENEROS TEATRALES MENORES

SAINETE:
Jocoso, popular. Se presentaba como intermedio de una función o al final.

PASO O ENTREMÉS:
Pequeña obra entretenida y jocosa y burlesca.

AUTOSACRAMENTAL:
Pieza de teatro de carácter religioso.

ÓPERA:
Es actuado y a la vez cantado. Acompañado por una agrupación musical.

ZARZUELA:
Surgido en España. Contienen partes cantadas y musicalizadas; y partes habladas.
 2. ESTRUCTURA EXTERNA:

Del género de divide en:

ACTOS: También llamado jornada, es cada parte

importante de la obra dramática; se anuncia con la
subida (inicio) y bajada (final) del telón.

ESCENA: Es cuando un personaje

nuevo sale o ingresa del escenario.

CUADRO: Son los cambios en

la escenografía.

ACOTACIONES: Pequeñas
instrucciones dirigidas al director o
personajes

3. ESTRUCTURA INTERNA
Es la manera de distribuir la ideas o sucesos, el texto dramático presenta cuatro partes.
 4. ELEMENTOS O RECURSOS DEL TEATRO.

Para la concreción del texto dramático se acude a los elementos o recursos del teatro que
harán posible la realización o representación de las ideas del autor.
Esto es posible gracias a elementos básicos y técnicos.

ELEMENTOS BÁSICOS
DRAMATURGO: Quien escribe la obra.
DIRECTOR: Quien dirige los actores para la actuación.
ACTORES: Quienes representan a los personajes de la obra.
PÚBLICO: Que completa esta estructura.

ELEMENTOS TÉCNICOS

ESCENARIO
ESCENOGRAFÍA: Decorado que se realiza para ambientar la obra.
ILUMINACIÓN: Luces para resaltar algunas partes del escenario.
SONIDO: Sonidos utilizados para ambientar los acontecimientos, diálogos o pensamientos.
VESTUARIO: Trajes y atuendos.
MAQUILLAJE: Cosméticos para ayudar a caracterizar los personajes.
UTILERÍA: Objetos localizados en el escenario que se utilizan durante la actuación ej. sillas.
 1. Lee el texto y desarrolla las actividades.

Padre Ubú, madre Ubú.

La escena representa una estancia de la casa del padre Ubú donde se encuentra preparada
una espléndida mesa.

PADRE UBÚ: Sí, por mi velón verde. Me muero de hambre. Madre Ubú, estás bien fea hoy.
¿Será porque recibimos gente? (agarrando un pollo asado.) ¡Mira! Tengo hambre.
Voy a morder este pájaro. Es un pollo, creo. No está nada mal.

MADRE UBÚ: ¿Qué haces, desgraciado? ¿Qué van a comer nuestros invitados?

PADRE UBÚ: […]. Madre Ubú, ve pues a la ventana a ver si nuestros invitados llegan.

MADRE UBÚ: (asomándose.) No veo nada. (Mientras tanto, el padre Ubú hurta una rodaja de
ternera.)

MADRE UBÚ: ¡Ah! He aquí al capitán Bordura y a sus partidarios que llegan. ¿Qué estás
comiendo, padre Ubú?

PADRE UBÚ: Nada, un poco de ternera.

MADRE UBÚ: ¡Ah! ¡La ternera, la ternera, la ternera! ¡se ha comido la ternera! […]
Alfred Jarry (fragmento). En: Ubú completo.1982

a. Subraya en el texto los elementos de la obra que hacen referencia al lugar

donde ocurren los acontecimientos.
b. Escribe los nombres de los personajes que aparecen en la obra.
Padre Ubú, madre Ubú.

c. Por el lenguaje y los acontecimientos, se puede decir que la obra es ¿cómica,

seria, triste?
Justifica tu respuesta.

pues por lo que sale creo que es una serio y triste

 2. Lee el texto y realiza la actividad.

DULCITA Y EL BURRITO.

En el bosque, el titiritero avanza con su carreta, mientras sale la luna, mientras sale el sol.
Al fondo, tras los árboles, dos brujas tristes, con sus escobas al hombro, se alejan en sentido
contrario. Un payaso cruza a la carretera, buscando algo que se le ha perdido, mientras por el
otro lado un burro husmea entre los matorrales, de una manera casi humana. Todos van por
distintos caminos. No se ven, no se oyen. Más tarde se encontrarán, se verán y se hablaran, y
esta será la obra. Por lo pronto, se presentan.
TITIRITERO: Ya soy un titiritero viejo
pues me vi canas el espejo.
He caminado caminado
con mis muñecos
de un poblado a otro poblado.
Si fuera joven, seguiría
un día y otro día,
pero ya estoy cansado
de todo lo que he viajado. […]

Carlos José Reyes (fragmento). 1997

Completa la tabla, con base al fragmento anterior.

Todo
ESCENOGRAFÍA

Luna sol
ILUMINACIÓN

bosque, sol luna escobas espejo muñecos

UTILERÍA

Brujas payaso burro titiritero

ACTORES
 3. Lea el fragmento y responda.

¿Por qué puede decirse que este fragmento corresponde al libreto de una comedia?

Argumente su respuesta.

Por dos cosa primero porque es corto y porque hablan solo de una cosa
 AUTOEVALUACIÓN
ESTUDIANTIL
Al terminar el taller, por favor escribir una X frente a cada una de las siguientes frases, según su grado de desempeño:
Aspec Puedo Adecuad Buen Excelent
to mejorar o o e
Leo y analizo bien lo que debo hacer antes de realizarlo. x
Comprendo los contenidos y procedimientos expuestos en la x
guía.
Consulto términos desconocidos durante la lectura de los textos. x
Comprendo con facilidad la información que leo en los textos. x

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
El taller se presenta de forma completa, clara y legible. Las actividades se desarrollan de manera organizada.
Demuestra buena comprensión lectora, así como de la Emplea adecuadamente las letras mayúsculas y
temática teorizada, a partir del GÉNERO DRAMÁTICO, minúsculas, así como también los signos de puntuación.
origen estructura, formas teatrales.
Se evidencia compromiso en el desarrollo de la guía Cumple con la fecha de entrega en el tiempo estimado.

CONTACTO
DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN Recuerde que al finalizar el taller debe enviarlo
Jornada Mañana: 8:00 a.m. a 11:00 ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE a su docente de
a.m. Jornada Tarde: 2:00 p.m. a 5:00 ESPAÑOL
p.m.
DOCENTE GRADOS CORREO WHATSAPP
Martha Tibaquirá 601 – 701 – 702 - 703 mtibaquira@lasvillas.em 3178613105
ail
Patricia Fonseca 603 – 801 – 802 – 803 - pfonseca@lasvillas.email ----------------------------
804 ---
Sonia Fals 609 – 704 – 705 – 706 - sfals@lasvillas.email 3044084598
707
Martha Rodríguez 604 – 605 – 606 – 607 - mrodriguez@lasvillas.email 3158151637
608
Cristian Forero 602 – 805 - 806 cforero@lasvillas.email 3177923006