JORNADA DIARÍA No 03

PROPÓSITO:
ACTIVIDAD Que los niños y niñas, participen en la elaboración de los acuerdos y reglas del juego,
PROYECTO para la búsqueda del bien común, interactuando y respetando las ideas de los
demás.

ACTIVIDAD/ ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS MATERIALE

MOMENTOS SY
RECURSOS
Actividad de rutinas -Actividad de ingreso: Los Alcohol
niños y niñas ingresan al Agua, jabón,
aula, cumplen los individuales,
protocolos de bioseguridad lonchera,
y a través de la asamblea otros.
se da a conocer el propósito
del trabajo realizar y la
organización para lograr el
aprendizaje.
-Actividad de aseo antes y después de la lonchera.
-Actividad de refrigerio: Los niños consumen sus alimentos.
Actividad de juego libre Se brinda las condiciones a los niños y niñas, para el Sectores del
desarrollo la actividad de juego libre en aula: Hogar,
Inicio: A través de la asamblea, los niños se organizan para construcción,
elegir el juego que desean realizar. Acuerdan normas para el pintura,
uso de los materiales, compartir con sus compañeros. juegos
Desarrollo: En el sector elegido, los niños desarrollan su tranquilos.
juego cumpliendo los acuerdos.
Cierre: Los niños de forma oral o gráfica comunican el juego
en los sectores realizado.

Actividad del Proyecto. INICIO:

Proponemos acuerdos -Se inicia la actividad recordando la clase anterior, planteando Títere
para jugar y las reglas del la pregunta ¿Cuántos grupos hemos formado? ¿Cuántos
juego integrantes tienen cada grupo? ¿Qué nombre tienen los Preguntas
grupos? Historia
-Invitamos a los niños a ubicarse en asamblea para observar Papelote
la función de títeres en la que los personajes participan de un Plumones ,
juego. Uno de ellos no cumple una de las normas importantes bolsa.
y, en consecuencia, sale del juego. Incorporamos en la
historia aquellas situaciones que se presentan comúnmente
en el grupo de niños.
-Los niños responden a preguntas ¿Qué pasa cuando alguien
no cumple los acuerdos? ¿Qué nos puede pasar si no
cumplimos las reglas de un juego? ¿Por qué es importante los
acuerdos? ¿Ustedes quieren jugar? ¿Qué acuerdos
propones?
-La maestra da a conocer el propósito de la actividad “Hoy
vamos proponer acuerdos para jugar en armonía”
DESARROLLO:
-Luego de la función, conversamos acerca de la historia
motivando a expresar sus opiniones sobre la situación que se
presentó y sobre la importancia de cumplir las normas para
que todos puedan jugar y disfrutar de un juego.
-Les recordamos que nosotros también vamos a realizar un
juego en el que todos vamos a participar organizados por
 equipos; pero, para que todo marche bien y todos disfrutemos
del juego, es necesario que acordemos algunas normas.
-. Escuchamos con atención lo que los niños nos dicen y
vamos escribiendo las normas en la pizarra o papelógrafo. Por
ejemplo:
1.- Escuchar con atención las reglas del juego y seguirlas,
2.- Jugar sin pelearse o empujarse,
3.- Jugar colaborando con nuestro equipo.
4.- Permanecer en el espacio del juego sin irse a otro lado.
5.- En el proceso de elaboración de las normas, les damos la
oportunidad a los niños para que cambien o mejoren algunas
de las normas que proponen, para eso la maestra lee lo que
los niños dictaron. De todo lo que nos han dicho,
identificamos las más importantes de manera que nos
quedemos solo con cuatro normas como máximo para que
todos puedan recordarlas. Podemos hacer las siguientes
preguntas: ¿Por qué hemos escogido este acuerdo primero?
¿Por qué están en ese orden? ¿Qué pasaría con el juego si
no cumplimos los acuerdos? Les recordamos nuevamente la
presentación de los títeres vinculándolos con los acuerdos
que los niños han consensuado. Escribimos los acuerdos en un
papelógrafo y lo colocamos en un lugar visible para recordarlos a
diario antes de jugar.
-Los niños dibujan los acuerdos establecidos y luego lo ubicamos en
un espacio visible para que recuerden en todo momento del
desarrollo del juego y la actividad.
Preguntamos: Mientras van dibujando, nos acercamos y les
preguntamos ¿Qué están dibujando? Les ayudamos a verbalizar el
acuerdo que están representando.
CIERRE:
-Los niños responden a la pregunta ¿Qué hemos acordado? ¿Por
qué es importante los acuerdos?
TALLER DE INICIO:
PSICOMOTRICIDAD
- Los niños observaran y exploraran el patio donde se - Espacios
ENCONTREMOS realizará el juego. adecuado
NUESTRO ANIMAL s para
- Los niños responden a las siguientes interrogantes ¿Qué moverse
podremos jugar en el patio? ¿Por qué no tenemos ningún libremente
material? Etc. Música.

- La maestra da a conocer el propósito de la actividad

“Encontremos nuestro animal´´. Y preguntará: ¿Cómo creen
que jugaremos? Etc.

- Los niños acuerdan normas para los juegos que realizarán y

el uso de los materiales.
o Cuidar los materiales
o Respetar y cuidar a los compañeros.

DESARROLLO:

- Acompañado de un instrumento musical como la

pandereta, los niños se desplazarán lento y rápido por
todo el espacio que utilizarán para realizar el juego

- La maestra divide a la clase en dos grupos A y B.

- La maestra les dirá a los niños y niñas del grupo A qué

animal deben representar.
- Paralelamente, la maestra les dirá a los niños y niñas del
grupo B qué animal deben encontrar para, una vez
localizado, unirse a él de la mano.

- La maestra colocara una música y los niños del grupo A

representaran el animal que les ha tocado.

- Cuando la maestra hará una señal al grupo B, esté debe

salir a buscar a su animal y unirse a él.

- Después la maestra les preguntara a los niños del grupo

B. ¿Qué partes de su cuerpo movió su compañero(a) del
grupo A cuando represento al animal que le toco? ¿Cómo
lo hizo?

- Se puede realizar el juego pero ahora cambiando de

grupos.

- Se le invita a realizar una dinámica de relajación, donde

su cuerpo ingrese a un momento de reposo para ellos
invitamos a inhalar y exhalar acompañado de una
canción o música suave.

- Para finalizar en asamblea invitamos a que los niños a

que compartan los movimientos que realizaron a través
de las siguientes preguntas ¿Qué les pareció el juego?
¿Qué otro juego? ¿Qué movimientos hemos realizado?
¿Qué parte de su cuerpo se movió más?

CIERRE:
- Se realiza un recuento de la actividad ¿Qué hemos
realizado hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Le gustó? ¿Qué
cambiarías del juego?