ACTIVIDAD: RECONOCEMOS NUMEROS ORDINALES EN LA CARRERA DE LA AMISTAD.

FECHA VIERNES 10 NOVIEMBRE DEL 2023

PROPÓSITO “Que las niñas y los niños resolverán problemas utilizando los números ordinales primero, segundo, tercero, cuarto y
PEDAGÓGICO quinto empleando material concreto o su propio cuerpo.”

AREA MATEMATICA COMPETENCIA RESUELVE ROBLEMAS DE CANTIDAD

CAPACIDADES DESEMPEÑO 3 DESEMPEÑO 4 AÑOS DESEMPEÑO 5 AÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
AÑOS
1.- Traduce cantidades a 1.6.- Utiliza los 1.6.- Utiliza los números Resuelve problemas
expresiones numéricas. números ordinales ordinales “primero”, utilizando los números
2.- Comunica su “primero”, “segundo”, “tercero”, ordinales primero, segundo, tercero,
comprensión sobre los “segundo”, “tercero” “cuarto” y “quinto” para cuarto y quinto estableciendo el
números y las para establecer la establecer el lugar o lugar o posición de un
operaciones. posición de un objeto posición de un objeto o objeto o persona
3.- Usa estrategias y o persona en persona, empleando empleando material
procedimientos de situaciones material concreto o su concreto o su propio
estimación y cálculo. cotidianas, propio cuerpo. cuerpo
empleando en
algunos casos,
material concreto.
MOMENTO ACTIVIDADES PREVIAS RECURSOS

RUTINAS Recepcionamos y saludamos a los niños y niñas de acuerdo a su llegada, para dirigirnos al comedor a tomar
su desayuno. Sector de
Después empezamos a realizar las actividades de lectura: “UN MOMENTO PARA LEER” cuentos

JUEGO LIBRE  PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN: en la asamblea determinaremos los equipos de juego y el sector
EN SECTORES donde nos desenvolvemos Asamblea
 DESARROLLO DEL JUEGO: Realizan sus juegos en los diferentes sectores que eligieron compartiendo en Materiales de
forma solidaria. 40 min. los diferentes
 SOCIALIZACION, REPRESENTACION, METACOGNICION Y ORDEN: en asamblea realizan un dialogo sectores
recordaron ¿a qué jugamos? ¿Con quién jugamos? ¿Debemos compartir nuestros juegos con nuestros
amigos? Y los acuerdos del buen cuidado de los materiales.

Salimos a los servicios higiénicos y a lavarnos las manos

 DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE
INICIO -Antes de empezar la actividad de hoy se les recuerda a los niños y niñas las normas de convivencia del aula. Normas del
Motivación Realizamos las siguientes preguntas: ¿Te gustaría jugar? ¿Quién puede jugar aula
Rescate de primero? ¿Quién jugara segundo?, etc. Mascaras de
saberes previos Reunimos a los niños y les entregamos las máscaras de diferentes animales de su preferencia donde el juego animales
Propósito de carrera se llama LA CARRERA DE LA AMISTAD
Problematizaci ▪ Preguntamos ¿les gustaría salir a jugar?
ón ▪ Proponemos a los niños que hoy haremos un juego de competencia y el juego se llama LA CARRERA DE LA
AMISTAD, pero les decimos que jugaremos en el patio en 5 filas y veremos al ganador, que cuando toca el
silbato empiezan a correr.
▪ Preguntamos ¿Qué animalito será primero? ¿Qué animalito se pondrá segundo? ¿Quién tercero?,etc.
¿Cómo podemos reconocer los ganadores?
¿Cuál es el segundo y tercer lugar?
▪ Los niños expresan a su manera lo que han entendido acerca del problema.
▪ Preguntamos: ¿Qué podemos hacer para saber dónde son estas posiciones de los animales?
¿Cómo podemos descubrirlo? ¿Qué necesitaremos hacer? ¿Necesitaremos
materiales, ¿Cuáles?
▪ Con ayuda de los niños buscamos algunas estrategias para realizar la actividad.
▪ En la pizarra anotamos lo que sugieren los niños:
• Utilizar el cuerpo
• Utilizar materiales (silbatos , ula ula, pelotas, etc)
• Realizar juegos
▪ Salimos al patio y recordamos las normas para la realizar de la actividad
Luego pregunta a los niños y niñas: ¿De cuántos niños nos vamos juntado? ¿para qué creen que vamos hacer
la dinámica? ¿Qué creen que aprenderemos este día?, entre otras preguntas.
- Propósito del día: Niños y niñas hoy “HOY MENCIONAREMOS QUIEN LLEGA PRIMERO, SEGUNDO,
TERCERO, CUARTO Y QUINTO EN LA CARRERA DE LA AMISTAD.”
3 AÑOS” PODRIA SER QUIEN LLEGA PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO / PRIMERO Y ULTIMO”.
- problematizamos: ¿Niños y niñas que pasaría si nos amontonamos en la llegada? ¿para qué nos sirve
nuestros puestos? ¿Qué pasaría si no habría ganador?¿cómo sabríamos quien gano?
DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Pedimos que se agrupen de 3 en 5 filas. Silbato
Gestión y En cada grupo nombraremos la posición de cada animalito. Ula ula
acompañamie Damos un ejemplo, en esta fila está primero está..., segundo está... y tercero Pelota
nto está... Salta soga
PROCESOS Motivamos a los niños a nombrar su posición en la fila.
DIDACTICOS Luego hacen la carrera por el patio, cuando empieza el toque del silbato.
DEL AREA Realizamos carreras de competencia y nombramos hasta el quinto
 Ganador seguidamente nombramos sobre que animalitos llegaron primeros, segundos, etc
Les colocamos medallas que previamente preparamos con los números
Ordinales.

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Búsqueda y ejecución de la estrategia
Entregamos a cada grupo que se formó para hacer la competencia, pelotas, ula ulas y salta sogas de
diferentes colores.
Los ordenan ubicando las posiciones, del 1° al 5° lugar.
Preguntamos ¿Quién está en el 2° lugar de su fila? ¿Quién está último? ¿¡Qué se llama la posición que está
última? Etc.
Colocamos diferentes materiales y nombran las posiciones de los objetos de manera
consecutiva: 1°, 2°, 3° y último
Representación
En el aula dialogamos con los niños y recordamos lo trabajado en el patio y preguntamos ¿Qué hicimos para
saber las ubicaciones: 1°, 2°, 3° y último? ¿Qué hicieron con su cuerpo? ¿Qué utilizamos? ¿Qué hicieron con
los materiales? Los niños nos comentan.
▪ De manera individual en hojas representan lo que más les gustó de la actividad
realizada.
▪ En forma individual dibujan al animal según el puesto de llegada con la medalla
según indica las posiciones 1°, 2°, 3°, 4° y 5°
REFLEXION: Los niños y niñas expresan sus ideas sobre la actividad realizada mencionando la importancia de
conocer los números ordinales.
TRANSFERENCIA: Los niños transfieren sus ideas en cuanto a los números ordinales y practican en familia
CIERRE  ¿Qué aprendimos hoy? Dialogo
EVALUACION  ¿Qué materiales hemos utilizado para hacer el juego de la carrera de la amistad?
 ¿Qué se ha tenido en cuenta para competir?
 ¿Les gusto realizar la competencia?
 ¿para que aprendimos?
 ¿Cómo nos ayuda lo aprendido en la vida diaria?
Niños y niñas en casa comenten a todos sobre la actividad que hemos realizado el día de hoy en el jardín.

RUTINAS DE  Nos despedimos cantando la canción de despedida y recordando que al día siguiente los Dialogo
SALIDA esperaremos con mucho cariño.
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PROFESORA DIRECTOR(A)
 Dibuja a los animales de acuerdo a su llegada

1° 2° 3° 4° 5°
°°

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

NOMBRES: