SESIÓN DE APRENDIZAJE N°25

“APRENDEMOS A VIVIR EN
DEMOCRACIA”
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. “Virgen de Guadalupe” Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 18 – 04 – 2023

Docente: Milagros Pacheco Gonzaga Edad: 4 años Duración: 45 min
Directora: Pilar Saavedra Paredes. Sección: “RESPETO” Ciclo: II

II. ACTIVIDADES DE RUTINA:

MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR ESTRATEGIAS
RECEPCIÓN
Bienvenida a los niños y niñas. Juegos tranquilos
7:40 – 8:00 am
ACTIVIDADES Saludo, oración, control del tiempo: ¿Qué día es hoy? ¿Qué
PERMANENTES fecha? Mes y año, tiempo atmosférico, normas de convivencia, Calendario
8:00 – 8:15 am palabras mágicas.

III. ACTIVIDAD DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

ACTIVIDAD SECUENCIA
ESTRATEGIAS
8:15 – 9:15 am METODOLÒGICA
PRIMER  Invito a los niños y niñas a sentarse en círculo para realizar la asamblea, donde se
MOMENTO mencionan los acuerdos propuestos por el niño que deben cumplir durante el juego
libre en los sectores; luego pregunto: ¿A qué les gustaría jugar hoy?, cada niño y
Planificación y niña elige el sector donde quieren jugar, con quién jugar, Cómo jugar y qué
Organización materiales utilizar.

 Escucho la respuesta de los niños y niñas y les recuerdo que solo tienen 60 minutos
para jugar, cumpliendo los acuerdos que ellos propusieron durante la asamblea,
faltando 10 minutos para terminar el juego yo les voy a avisar para que sepan que es
tiempo de ir terminando lo que están jugando.

SEGUNDO  Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, mientras voy
MOMENTO observando sin alterar la dinámica del juego y registro las acciones que realizan los
Desarrollo del niños utilizando la ficha de observación, solo me limito a hacer preguntas y registrar
juego hechos que observo, si los niños lo solicitan puedo participar haciendo de niño o niña.

 Para terminar la hora del juego recuerdo a los niños y niñas que en 10 minutos
terminara el tiempo para jugar, vayan terminando lo que tengan que terminar.
TERCER Socialización  Al término del juego los niños y niñas regresan al lugar donde se realizó la asamblea,
MOMENTO una vez reunidos cotejo la información que registre en mi ficha de observación; los
niños y niñas cuentan lo que han realizado durante su permanencia en los sectores:
¿Qué jugaron? ¿Cómo jugaron? ¿Con quién jugaron? ¿Cómo se sintieron?, solo
participan algunos niños y niñas.
 Después de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
que hicieron o lo que les gusto del juego.
 Luego se retoma el diálogo para abstraer los aprendizajes espontáneos que realizaron
Representación durante el juego libre en los sectores, los niños responden algunas preguntas como
las siguientes:
 ¿A que jugaron?, ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Aprendieron algo nuevo que no
sabían?, ¿Solucionaron alguna dificultad?, ¿Cómo? Estas preguntas ayudan a los
niños a lograr aprendizajes sociales, emocionales, matemáticos, lingüísticos,
científicos, musicales, entre otros.
 Para cerrar este momento avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”
Metacognición o “guarda tus juguetes”, que tienen que poner en orden los sectores, observamos y
 apoyamos a ordenar los materiales en su lugar; los niños y niñas deben tener todo en
orden, materiales en sus respectivos sectores y se verifica en compañía de ellos que
hayan cumplido.

Orden

IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS
Y CRITERIOS DE INSTRUMENTOS PRODUCTO DE
CAPACIDADES DEL DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN PROCESO
ÁREA
Convive y participa Realiza actividades Practica la  Cuaderno de campo. Da su opinión y
democráticamente cotidianas con sus democracia junto  Ficha de evaluación. muestra respeto
en la búsqueda del compañeros, y se a sus  Ficha de seguimiento. ante la
bien común interesa por conocer compañeros. participación de sus
 Interactúa con todas sus costumbres, así compañeros.
las personas. como los lugares de
 Construye normas, y los que proceden.
asume acuerdos y Realiza preguntas
leyes. acerca de lo que le
 Participa en acciones llamó la atención.
que promueven el
bienestar común.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS Y
MOMENTOS DESCRIPCIÓN
MATERIALES
 Invitamos a asamblea a los niños y niñas para el desarrollo de la actividad.
9:15 – 10:00 am  Se da lectura a las normas de convivencia y mediante la participación de
EQUIPO DE
los niños/as, los animamos a saber el tema de clase; realizando las
SONIDO
siguientes preguntas: ¿Están de acuerdo seguir practicando sus normas
INICIO
de convivencia entre compañeros?, ¿Creen ustedes que lo leído está LAPTOP
siendo cumplido?, ¿Les gusto saber que su opinión fue tomada en cuenta
en las normas de convivencia? PANDERETA
 Presentamos:
FICHAS DE
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy día aprenderemos sobre cómo TRABAJO
vivir en democracia y participaran dando su opinión.
DESARROLLO LÁPICES DE
 Pedimos a los niños/as acomodarse y prestar atención para observar un COLORES
vídeo: “¿Qué es la democracia?”
https://www.youtube.com/watch?v=mbzlUf4-gvs

 Al término se realizará las siguientes preguntas: ¿Qué crees que es la

democracia?, ¿En qué momento podemos practicar la democracia?, ¿Por
qué será importancia la democracia? Escuchamos atentamente sus
respuestas e iremos dialogando sobre cada una de ellas.
 Mencionamos la importancia de vivir en democracia, se refiere a convivir
en paz con los demás y participar en nuestra sociedad; así como respetar
CIERRE las opiniones de aquellos que piensan de una manera distinta.
 Se invita a los niños/as a mencionar en que aspectos más, podemos
practicar la democracia; registramos en la pizarra cada una de sus
respuestas.
  Se entrega a los niños/as su ficha de trabajo de la actividad realizada.
 Los niños voluntariamente exponen su trabajo realizado. Aplausos para
todos.

METACOGNICIÓN
Preguntamos a los niños ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para
qué me puede servir lo que aprendí hoy?

Compromiso: Pedimos que en casa dialoguen con papá y mamá sobre la

actividad trabajada.
“Felicitamos a los niños y niñas por el trabajo realizado”
10:00 – 10:15 am REFRIGERIO (Lavado de manos)
10:15 – 10:45 am RECREO

TALLER DE APRENDIZAJE
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes Representa ideas acerca de sus
lenguajes artísticos. del arte. vivencias personales usando
Aplica procesos creativos. diferentes lenguajes artísticos (el
Socializa sus procesos y proyectos. dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).

JUGUEMOS A RASGAR LIBREMENTE PARA CREAR UNA

10:45 – 11:30 a.m FIGURA
INICIO
Asamblea de inicio
 Reunimos a los niños para conversar sobre el desarrollo de la actividad,
TALLER GRAFICO mostramos a los niños una caja de sorpresa. Niños en esta caja tengo una
PLASTICO sorpresa ¿Qué será?
 Se muestra los materiales a utilizar y se formula la siguiente pregunta:
¿podremos utilizar estos materiales para crear una figura con los colores de
papel que más nos guste? ¿con qué colores de papel podemos construir? Se
anota en la pizarra las propuestas de los niños.
 Se da a conocer el propósito de la actividad, muy bien niños en este momento
todos los niños realizaran sus propias obras de arte que más les guste.
 Se da a conocer las normas del uso y cuidado de los materiales. Se
entregará diferentes materiales al grupo indicando que deberán utilizar
solamente lo que necesitan.
DESARROLLO
 Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de manera
libre las posibilidades que tienen con su uso.
 Ejecución: Los niños realizan su propuesta con el material elegido en forma
libre y espontánea.
 Se observará a los niños durante el proceso e intervenir cuando lo requiera o
necesite algún otro material. ¿Qué colores decidiste utilizar? ¿Cómo lo
vas hacer? ¿Qué materiales estas utilizando?
 Después de terminar su trabajo, de manera voluntaria lo exponen y lo poner
en un lugar visible, para ser observado.
CIERRE
  Verbalización: Se realiza la siguiente pregunta: ¿Qué creaste? ¿Cómo lo
hiciste? ¿Qué materiales utilizaste, fue fácil?

 Compromiso: Proponemos a los niños y niñas comentar en casa a los papitos

acerca de lo que hicimos hoy.

“Felicitamos a los niños y niñas por el trabajo realizado”

11:30 – 11:45 ORACIÒN: PADRE NUESTRO – AVE MARIA Y REALIZAMOS JUNTO A LOS NIÑOS
UNA ORACIÓN
DESPEDIDA Nos preparamos para salir a casita.
11:45 – 12:00

……………………..…………………………………………… .………………………………………….
PROF. MILAGROS PACHECO GONZAGA DIRECTORA
 FICHA DE EVALUACIÓN
FECHA: 18 – 04 - 2023

ÁREA: PERSONALSOCIAL
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CAPACIDADES:
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.

DESEMPEÑO: Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los que proceden. Realiza preguntas acerca de lo que le llamó la
atención.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Practica la democracia junto a sus compañeros.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES A B C
1 AGUILAR AMARINGO ALESSIA FERNANDA
2 AREVALO FERNANDEZ ESTÉFANO MOHAMED
3 AREVALO RAMIREZ PIERO
4 CARDENAS AMARINGO ADRIAN ALONSO
5 CORONEL FERNANDEZ SANTIAGO
6 CHASQUERO COPIA HANYINSUN LUZ BAYOLETH
7 GONZALES MACEDO DYLAN GAEL
8 GONZALES MACEDO DYLAN STEVEN
9 GONZALES PUTPAÑA AZAM
10 ISUIZA PAIMA MARIAN GISSELLE
11 ISHUISA GONZALES BERENICE
12 LOMAS ISMINIO FREDH LEWIS
13 MINCHOLA SANGAMA MÍA VALENTINA
14 MONZÓN VELA CARLOS ADRIANO
15 MURRIETA PINEDO EYMI LUCIANA
16 PUTPAÑA CABANA PAULO HIRAM
17 RENGIFO RENGIFO LIRIAN IVON
18 SANCHEZ AREVALO JORDAN SMITH
19 SILVA DIAZ ALEJANDRA DE LOS ANGELES
20 TAPULLIMA GONZALES CARLOS JESUS
21 TUANAMA GUEVARA JHOSTIN MIGUEL
22 TUANAMA OJANAMA AUSTIN RAFAEL
23 VASQUEZ ROSILLO MATHIAS AARON
24 VENTURA RUIZ EMY JARBIS
25 YANGUA SILVA DANY ANTHONY
 FICHA DE EVALUACIÓN
JUGUEMOS A RASGAR LIBREMENTE PARA CREAR UNA FIGURA
FECHA: 18 - 04 - 2023

ÀREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDADES:
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.

DESEMPEÑOS: Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
CRITERIOS DE EVALUACIÒN: Realice la técnica del rasgado y pegado.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES A B C
1 AGUILAR AMARINGO ALESSIA FERNANDA
2 AREVALO FERNANDEZ ESTÉFANO MOHAMED
3 AREVALO RAMIREZ PIERO
4 CARDENAS AMARINGO ADRIAN ALONSO
5 CORONEL FERNANDEZ SANTIAGO
6 CHASQUERO COPIA HANYINSUN LUZ BAYOLETH
7 GONZALES MACEDO DYLAN GAEL
8 GONZALES MACEDO DYLAN STEVEN
9 GONZALES PUTPAÑA AZAM
10 ISUIZA PAIMA MARIAN GISSELLE
11 ISHUISA GONZALES BERENICE
12 LOMAS ISMINIO FREDH LEWIS
13 MINCHOLA SANGAMA MÍA VALENTINA
14 MONZÓN VELA CARLOS ADRIANO
15 MURRIETA PINEDO EYMI LUCIANA
16 PUTPAÑA CABANA PAULO HIRAM
17 RENGIFO RENGIFO LIRIAN IVON
18 SANCHEZ AREVALO JORDAN SMITH
19 SILVA DIAZ ALEJANDRA DE LOS ANGELES
20 TAPULLIMA GONZALES CARLOS JESUS
21 TUANAMA GUEVARA JHOSTIN MIGUEL
22 TUANAMA OJANAMA AUSTIN RAFAEL
23 VASQUEZ ROSILLO MATHIAS AARON
24 VENTURA RUIZ EMY JARBIS
25 YANGUA SILVA DANY ANTHONY
 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
FECHA:
18 – 04 – 2023
¿Con Observaciones:
Nombre del ¿A qué Actitud del
N° quién Progresos o
niño (a) jugó? niño (a)
jugó? Problemas

4
 CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE: MILAGROS PACHECO GONZAGA FECHA: 18/04/2023 (MARTES)
Promovemos acciones para una buena convivencia

SESIÓN DE APRENDIZAJE “APRENDEMOS A VIVIR EN DEMOCRACIA”

ÁREA PERSONALSOCIAL
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CRITERIO DE EVALUACIÒN Practica la democracia junto a sus compañeros.
N° NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

4
“APRENDEMOS A VIVIR EN DEMOCRACIA”
 Colorea a los niños que están levantando el brazo para participar.

NOMBRE……………………………………………………..………………………FECHA: 18-04-2023