“Procesos Psicológicos II”

División de Ciencias de la salud

Campus León, Lic. Psicologia, 4to semestre

Luis Antonio Gonzalez Flores Nua. 422678

Universidad de Guanajuato Marzo 03 2022

 “Conductas implicadas en el aprendizaje de andar en bicicleta”

Conductas Simples Simultaneas Teoría

- - implicada
integradas sucesivas
Motivación Motivación
Saber el propósito de andar en bicicleta. Conductiva
para
Identificar el propósito de andar en aprender
bicicleta poder andar en
Motivar a un aprendizaje significativo. bicicleta.
Mantener el interés de aprender a andar
en bicicleta.
Motivarlo a que no se rinda y siga
intentando hasta que lo logre.
Considerar atractiva la bicicleta.
Identificar el propósito de andar en
bicicleta
-Estimulo previo con otros juguetes. Conocer sobre Conocimiento Gestalt
-Aprender a relacionar las partes del las piezas de la antes de
cuerpo con las funciones de labicicleta. bicicleta usar la
bicicleta
-Calcular las dimensiones de la bicicleta
para saber por dónde puedepasar y
por donde no.
-Visualizar las partes que conforman
una bicicleta

Informar al Confianza y Humanista

-Mostrar seguridad y confianza al
niño sobre los seguridad
momento de enseñarle y hacerloen Cognitivism
posibles
un buen lugar sin presionar o.
accidentes
-Necesita tener confianza.
-Aceptar y comprender que no será un
proceso rápido, habrá caídas, heridas y
raspones que son necesarios para el
aprendizaje.
-Confianza en sí mismo y seguridad.
 -Identificar el propósito de andar en Generar una Metas Conductista
bicicleta planeación a
-Establecimiento de metas. traves de metas
-Establecer una meta corta.
-Identificar el propósito de andar en
bicicleta
-Tener la meta de aprender a andar en
bicicleta.

Construir un ambiente en donde el niño Identificación Contexto Sociocultural

o la persona que este aprendiendo y percepción
andar en bicicleta desarrollen del entorno
seguridad y confianza, que lo rodea
Observar el ambiente (observar con
otros niños que anden en bicicleta,
ver videos o escenas de caricaturas
donde personajes anden en
bicicleta).
-Observar el entorno
Desarrolla la Percepcion de Cognitiva
-Aprender a usar los frenos y úsalos en
percepción de estímulos y Conductual
el momento necesario.
los estímulos a perceptivas
-Conocer la presión ejercida para frenar traves de los (coordinación,
con mayor o menor fuerza. sus sentidos equilibrio,
-Coordinar manos y pies para poder dirección y
avanzar (pies – pedales) en ladirección percepción)
correcta (manos – manubrio).
-Impulsar su cuerpo para subir a la
bicicleta.
-Controlar la velocidad de la bicicleta
para ver cómo frenar
-Aprender a usar los frenos y úsalos en
el momento necesario.
-Hacer movimientos de las piernas
mientras está sentado en una
superficie fija.
-Necesita equilibrarse.
-Saber direccionar la bicicleta.
 Desarrollar Habilidades
-Mantener la atención fija en el camino. Cognitiva
habilidades visuales
-Poner atención en el camino. visuales Aprendizaje
social
-Concentrarse para respetar las señales
de tránsito. Conductiva
Gestalt
-Visión espacial.
-Observar las instrucciones de quien los
enseñe.
-Mantener la mirada al frente.
-Discriminar obstáculos con la visión.

Andar en Aprendizaje
Autorregular sus estrategias para Aprendizaje
Bicicleta sin Autodidacto.
evaluar los resultados propios. social.
apoyo
interpersonal