DATOS GENERALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA.

DIDÁCTICA GENERAL
LP14
Nombre del asesor:
SEMESTRE TERCERO CLAVE PE1903
EJE: PEDAGÓGICO
HORAS POR 46 CRÉDITOS 6
SEMESTRE
DISTRIBUCIÓN HORAS BAJO LA HORAS DE PERFIL
DE HORAS CONDUCCIÓN ACTIVIDADES DE PROFESIOGRÁFICO DEL
DOCENTE TRABAJO DOCENTE
INDEPENDIENTE
DEL ALUMNO
46 46 ¨PEDAGOGO

INTRODUCCIÓN
El objetivo del acto educativo solo tendrá un efecto positivo cuando entre el que y
el quien del proceso participe como de manera decisiva en el logro de los
objetivos propuestos, tal es el objeto de ser de la didáctica. Toda la metodología
sustentada en los teóricos que han dedicado su vida al sustento de todos y cada
uno de los diferentes métodos que a su debido tiempo han logrado formar a
generaciones y generaciones de futuros ciudadanos comprometidos con la
resolución de los problemas sociales que les aquejaron.
Dentro del proceso enseñanza-aprendizaje se establecen momentos y tiempos
bien definidos como: la planeación, conducción, evaluación que el pedagogo en
formación debe manejar de una manera eficiente. Por lo que la didáctica se
emerge como una de las disciplinas fundamentales dentro su desarrollo
profesional.

OBJETIVO GENERAL: Conocer los aportes de la didáctica como la

aplicación de los métodos de la enseñanza.

OBJETIVOS PARTICULARES
 Establecerá los principios teóricos del proceso enseñanza-aprendizaje
en relación con cada una de sus etapas: planeación, conducción y
evaluación.
 Obtendrá una visión general de los contenidos didácticos
indispensables para desarrollar su futura labor como docente en la
educación secundaria y normal.
 Estará en posibilidad de utilizar los contenidos didácticos generales en
relación con el ámbito específico de su licenciatura.
 Adquirirá un compromiso pedagógico aplicable a su comportamiento
 individual, profesional y social.

VINCULACIÓN CON EL PERFIL DE EGRESO DEL SEMESTRE:

Adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades.

HS. CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad I: DIDÁCTICA, TEORÍA Y PRACTICA DE LA DIRECCIÓN DEL
APRENDIZAJE

OBJETIVOS: Identificara con claridad el concepto contenido y

ubicación de la didáctica dentro del ámbito de la pedagogía.

- Ubicación de la didáctica dentro de la pedagogía

- Los problemas didácticos (objetivos, enseñanza, motivación,
disciplina, comunicación interpersonal, evaluación y método).
- Relaciones entre didáctica, la comunicación educativa y la
tecnología educativa
- evolución histórica de la didáctica.

Unidad II: PRINCIPIOS DIDÁCTICOS.

OBJETIVOS:
 Indicara cuales son los principios generales en los que se
fundamenta la didáctica.
 Establecerá semejanzas y diferencias entre los principios
formulados por diversos autores.

- Los principios como normas para el ejercicio de la docencia

- Principios didácticos formulados por Karl Stocker.
- Principios didácticos formulados por Imideo Giussepe Nerici.
- Principios didácticos formulados por K. Tomaschewsky.

Unidad III: DIDACTICA Y APRENDIZAJE

OBJETIVOS: Conocerá los aspectos fundamentales que indican en la

dirección del aprendizaje, dentro del ámbito de la educación
sistemática

- Concepto de aprendizaje.
- Tipos de aprendizaje.
- Teorías del aprendizaje (Ausubel, Brunner, Skinner, Robert
Gagné.)
- Aprendizaje asertivo.
- Motivación e incentivación.
- Evaluación del aprendizaje.
 Unidad IV: METODOLOGIA DIDACTICA

OBJETIVO:
 Establecerá la importancia del método dentro de la labor
docente
 Apreciara la importancia de los procedimientos didácticos
dentro de la actividad educativa
 Establecerá el valor de la técnica de conducción del
aprendizaje

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS: Introducción al tema,

Lectura de comprensión, realización de ejercicios.

MATERIAL DIDÁCTICO: Antología, libros, presentaciones en Power Point,

formato de planeación, programas de E.B:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:

Análisis de programas de educación primaria, secundaria y bachillerato;
elaboración de programaciones de clase por grado/nivel, observación de
clase, elaboración de diario de clase.

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE: Presentación ante el

grupo y/o asesor de los productos realizados.

EVALUACIÓN FINAL (FORMATIVA)

Se integrará con los resultados del trabajo independiente de los alumnos y
la información recuperada por el maestro durante las interacciones
grupales, correspondiendo el 50% a cada aspecto.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 MEDINA Rivilla, Antonio, MATA Francisco Salvador. Didáctica
General. Pearson Prentice Hall., España 2002., pp 435
 VADILLO Guadalupe, KLINGLER Cynthia. Didáctica: Teoría y práctica
de éxito en Latinoamérica y España. McGRAW-HILL., México, 2004.,
pp 215
 SEVILLANO García María Luisa. Didáctica en el siglo XXI: Ejes en el
aprendizaje y enseñanza de calidad. McGRAW-HILL. España 2005.,
pp 389
 MENDOZA Buenrostro, Gabriel J. Por una Didáctica Mínima: Guía
para facilitadores, instructores, orientadores y docentes innovadores.
Trillas., México 2003., pp 167