UNIDAD DE APRENDIZAJE 04

I.- DATOS INFORMATIVOS

UGEL : TACNA
I.E. : ZOILA SABEL CACERES
Nº DE UNIDAD : 04
CICLO : III
GRADO : PRIMERO - SEGUNDO
HORAS SEMANALES :2
DOCENTES : WILBER ARREDONDO ZEGARRA

Aprendiendo con éxito las actividades de coordinación motora gruesa para

II.- TÍTULO
ser mejor cada día.

III.- EDUCACIÓN PARA EL

SITUACIÓN ÉXITO Y LA
DE SUPERACIÓN
CONTEXTO PERSONAL.

IV.- EVIDENCIA

Practica actividades de coordinación motora mediante el juego.

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competenci
Capacidad Indicador
a

Realiza acciones motrices variadas

con autonomía, regulando la 1.1. Realiza movimientos sencillos de
Construye totalidad y las partes de su cuerpo en coordinación global y segmentaria de
su el espacio, el tiempo y en interacción libre elección.
corporeidad 1.2. Realiza movimientos dentro de
con el entorno, tomando consciencia intervalos al ritmo de sonidos en
de sí mismo y fortaleciendo su diferentes intensidades y direcciones.
autoestima.

Adopta posturas adecuadas en

situaciones cotidianas y en la 2.1. Reconoce la importancia de
práctica de actividades físicas practicar hábitos posturales en su
Valora y desarrollo y crecimiento integral.
practica variadas, reconociendo los beneficios
actividades para su salud.
físicas y
habitos 2.2. Adquiere hábitos alimenticios y
Adquiere hábitos alimenticios
saludables habilidades que afiancen una
saludables aplicando sus
autonomía adecuada en los niños y
conocimientos para el cuidado del
niñas a la hora de comer, uso de
cuerpo. utensilios de comida, postura.
3.1. Trabaja en forma colectiva en la
búsqueda de soluciones a
Utiliza sus Utiliza el pensamiento estratégico en situaciones motrices variadas.
habilidades actividades físicas y deportivas como 3.2. Reconoce sus habilidades y
medio formativo. fortalezas, debilidades en la
socio
realización de acciones motrices y
motrices en juegos variados.
actividades
físicas y Aplica sus habilidades socio motrices 3.3. Organiza, participa y utiliza su
deportivas. al compartir diversas actividades tiempo en actividades lúdico
físicas, generando trabajo en equipo motrices, mostrándose solidario con
en una actitud de liderazgo, sus compañeros.
 solidaridad y respeto hacia su
entorno.

VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas

Realiza actividades lúdicas

“Con el juego mejoro mí coordinación
para mejorar su coordinación 2
motora”
motora.
Practica hábitos posturales “Jugando practico mis hábitos
2
para su desarrollo personal. posturales”
Mediante juegos grupales
“Socializandome en el juego grupal” 2
mejora su coordinación
Reconoce sus fortalezas al
“Valorando mis logros en el juego” 2
realizar los juegos motrices.
Utiliza su tiempo en
“Valora los juegos para lograr su
actividades lúdicas para ser 2
aprendizaje”
mejor.

VII.- EVALUACIÓN
EVIDENCIA O INSTRUMENTO DE
INDICADORES
PRODUCTO FINAL EVALUACIÓN

Realiza movimientos sencillos de Practica actividades de Ficha de observación

coordinación global y coordinación motora
segmentaria de su elección. gruesa.

Reconoce la importancia de
practicar hábitos posturales en
su desarrollo y crecimiento.
Trabajo en forma colectiva en la
búsqueda de soluciones a
situaciones motrices variadas.

VIII.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Plataforma deportiva
 Conos
 Cronómetro
 Silbato
 Balones de futbol y voley
 Platillos.

IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Lineamientos pedagógicos para la enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar de

MED 2015

Tacna, Octubre del 2015

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Profesor de Educación Física
Wilber Arredondo Zegarra