Diseños

Experimentales
D I S E Ñ O S U N I VA R I A B L E S
M U LT I C O N D I C I O N A L E S
 Diseños A-B

Diseño Balanceado
Simple

Diseño de
apareamiento
Bicondicionales
ayuntado
(acoplado)
Univariables

Diseño de dos
Multicondicionales
grupo aleatorios

De acuerdo con Diseño de

Reversibles
la(s) Variable(s) apareamiento
multivariables
independiente(s) directo

Factoriales

Multivariables

Jerárquicos

Incompletos
 Reversible A-B-A

Reversible A-B-A-B

Reversible A-B
Bicondicionales
múltiple (A-B-A-B)
De acuerdo con
la(s) Variable(s) Univariables
independiente(s)
Balanceados
Multicondicionales
conductuales

De línea base
múltiple

De más de dos
grupos aleatorios

Contrabalanceados
 Diseño Reversible A-B-A
“…Establecer una línea base, incluir una variable (independiente) y retornar de nuevo a la línea
base, de tal manera que el organismo sirva como su propio control”

IMPLICACIONES

1. En la inv. Básica es apreciar si el cambio apreciado en la VD con la inclusión de la VI se debe a

esta, y no a alguna variable que operara contingentemente.

2. En la inv. Aplicada es complejo “volver” a la línea base si la conducta adquirida en la parte B

es deseada.
 Diseño Reversible A-B-A-B
“Diseño de replicación intrasujeto”

“Hasazi y Hasazi (1972) modificaron la conducta de escribir ciertos dígitos en forma invertida (41
en lugar de 14)… Durante la línea base (A1) la maestra calificaba con X las sumas con dígitos
invertidos como incorrectos y las correctas con C, además le proporcionaba una ayuda extra… En
el periodo B1 todas las sumas se le calificaron como correctas(aunque estuvieran invertidas); las
que no estaban invertidas eran reforzadas por la maestra con una sonrisa, palmadita en la
espalda o afirmaciones verbales… después de varias sesiones experimentales se observó una
marcada disminución en las inversiones… Posteriormente se aplicaron las fases A2 y B2,
observando que la conducta del niño obedeció a la forma que había presentado previamente.”
Principales limitaciones del diseño
A-B-A-B
No puede empleársele cuando se produce un fenómeno conductual relativamente
o totalmente irreversible.

No hay criterios cuantitativos ampliamente reconocidos para evaluar los casos

dudosos.

El diseño reversible, en general no permite, estrictamente hablando la evaluación

de diferentes tratamientos aplicados de manera serial al mismo sujeto o grupo de
sujetos, ya que no es posible separar efectos de un segundo tratamiento de los
efectos a largo plazo de un primero.
 Diseño reversible A-B Múltiple (A-
B-A-B)

Extensión del A-B-A-B…. Se realizan “reaplicaciones” (A-B-A-B-A-B…).

No se utiliza en investigación aplicada.

El principal propósito de este diseño es demostrar que solo se ha logrado alcanzar un alto grado
de control sobre la conducta de determinado organismo.
 Diseños balanceados
conductuales

“Diseño balanceado intersujetos”

A-B-A
B-A-B
Es preferible utilizar organismos totalmente independientes en las distintas secuencias de las
condiciones, ya que los dos aspectos principales que se trata de conocer con este diseño se
aprecian más claramente en diferentes sujetos, eliminando la posibilidad de que influyan los
efr3ectos a largo plazo de la primera secuencia.
 Diseños de Línea Base Múltiple
Buena opción cuando se
supone que una conducta es
irreversible o cuando se estima
que la reversión es indeseable.
Diseño más eficaz que el
reversible.
Se pueden estudiar varias
respuestas simultáneamente.
Respuestas:
• Se obtiene un número aceptable de observaciones en diferentes respuestas
que sirven como nivel de comparación para evaluar los cambios producidos
por la VI. Entonces se procede a aplicar la VI a cada una de las respuestas
(VD) a la vez y se observa la influencia de la VI, en cada una.
Individuos:
• Obtener líneas base de unoa sola conducta de diferentes individuos y aplicar
entonces la misma VI sucesivamente a cada uno… si la VI es efectiva, se
notará un cambio en la línea base de cada individuo como consecuencia de
la presencia del tratamiento experimental y no en algún otro momento.
Situaciones:
• Se registra la línea base del mismo sujeto en diferentes situaciones
(distintos lugares, horas, personas que rodean). Una vez obtenidas las líneas
base se procede a aplicar el procedimiento experimental en cada una de las
diferentes situaciones…
 Diseños de más de dos grupos
aleatorios
Extensión del de dos grupos aleatorios.
“Diseño multigrupos”
1. Se pueden hacer un mayor número de observaciones y comparaciones.
2. Se puede estudiar un mayor rango de la VI.
3. Se puede especificar mejor la relación funcional entre VI y VD.
4. Estudio a mayor detalle de los valores intermedios de la VI.

PERO…
1. Es más costoso.
2. Es más demandante.
 Diseños Contrabalanceados
Cada grupo de sujetos (o cada sujeto individual) es sometido a todas las condiciones o valores de
la VI, con las siguientes restricciones:

1. Cada unidad experimental es sometida una sola vez a a cada condición.

2. Diferentes grupos o sujetos pasan por dichas condiciones en diferentes órdenes.

3. Los grupos (o sujetos) deben asignarse al azar a las diferentes secuencias.

OBJETIVOS:
•Evaluar los efectos residuales que produce un tratamiento en el siguiente.
•Evaluar los efectos del orden en que se presentan las condiciones experimentales.

El número de secuencias posibles coincide con el factorial de los n valores de la VI, así para tres valores de la
VI… n= 1*2*3 = 6 secuencias posibles… Lo que genera que haya diseños completos e incompletos.