ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Escribimos una carta para comunicar las cualidades de las que me siento orgullosa
reconociendo palabras con “x”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. N.º : 5051 Virgen de Fátima

1.2. Directora : Mg. Cirly Ramírez Segovia
1.3. Subdirectora : Mg. Nadine Piera Pinedo
1.4. Grado y sección : 1° “D”
1.5. Área : COMUNICACIÓN
1.6. Fecha : VIERNES 10/11/2022
1.7. Docente : MARIA ROSARIO LLAMCCAYA TORRES

II. COMPETENCIAS A EVALUAR:

EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUMENTO

DEL EVALUACIÓN DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos - Adecúa el texto a la Escribimos una Planifica la LISTA DE
en su lengua materna situación comunicativa considerando carta para escritura de COTEJO.
el propósito comunicativo y el comunicar las una carta.
destinatario, recurriendo a su cualidades de las Escribe una
• Adecúa el texto a la situación experiencia para escribir. que me siento carta
comunicativa. orgullosa enfatizando el
• Organiza y desarrolla las ideas - Escribe en nivel alfabético reconociendo sonido x
en torno a un tema, aunque en palabras con “x” en las palabras
de forma coherente y
ocasiones puede salirse de este o
cohesionada. Revisa la carta
reiterar información innecesaria-
con ayuda de
• Utiliza convenciones del lenguaje mente. Establece relaciones entre las la docente
escrito de forma pertinente. ideas, sobre todo de adición,
utilizando algunos conectores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
contenido y contexto del texto
escrito - Revisa el texto con ayuda
del docente, para determinar si se
ajusta al propósito y des¬tinatario, o si
se mantiene o no dentro del tema, con
el fin de mejorarlo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común
COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.

Gestiona su aprendizaje de Evalúa sus aprendizajes, logros y dificultades que se presentaron durante el desarrollo de
manera autónoma. la experiencia de aprendizaje.

III. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes escribiremos una carta para comunicar las cualidades de las que me siento orgullosa
reconociendo palabras con “x”

IV. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? - FICHAS.

- CUADERNO AMARILLO
- lápiz y borrador, la nota.
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO

 Antes de la planificación
 Analiza información de la carta.
 Modelo de una carta: LA CARTA

 Responden a preguntas
 ¿De qué trata la carta?
 ¿Dónde colocamos el lugar y fecha?
 ¿Qué leemos en la despedida?
 ¿Qué observamos en el cuerpo de la carta?
 ¿Cómo se saluda en la carta de ejemplo?
 Se registra las palabras que indican los niños en tiras de cartulina o de papel.

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Escribimos una carta para comunicar las cualidades de las que me siento
orgullosa reconociendo palabras con “x”
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Respetar los protocolos de lavado de manos y el uso de la mascarilla

 Ordenar los materiales a usar.

 Respetar a mis compañeros
DESARROLLO

 Leemos la carta, Traza sus partes y Subraya las silabas xa, xe, xi, xo, xu:
que encuentres.

 Nos informamos:.

¿Qué es la carta?  Existen diferentes tipos de cartas:

Familiares Comerciales
.

Es un Sociales De felicitación

medio de  Rotulación del sobre

comunicación
escrito

 Ahora, vamos a escribir una carta, iniciamos con la planificación.

PLANIFICACIÓN

 Se indica que ahora cada niño y niña escribirá una nota, para ello
planifcarán con la orientación de la maestra, se indica las preguntas que se
usan para planifcar el texto.
 La docente lee las preguntas y las niñas y niños dictan las respuestas.
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán ¿Qué
escribir? escribir? el texto? necesitamos?
Una carta. Para expresar lo Nuestros Un tema y
que hemos compañeros y materiales para
aprendido en compañeras, escribir la carta.
esta experiencia profesores,
sobre el ahorro familia,
de energía.

TEXTUALIZACIÓN

TEXTUALIZACIÓN
 Se les entrega una hoja de color para que escriban la carta que anteriormente han planificado.
  Escriben sus cartas siguiendo el modelo.

_________________ Fecha

____________________ Saludo

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ Cuerpo de la carta
_______________________

__________________________

Despedida
________________

Firma

REVISIÓN
 Se da a cada uno de los niños y las niñas un tiempo prudencial para que terminen de escribir su
borrador.
 Recuerdan que pueden escribir cartas acompañadas de dibujos.

REVISIÓN
 Utilizan la siguiente ficha para revisar sus cartas.

Indicadores para la revisión del carta Los tuvo en Los debe

cuenta corregir
El mensaje comunicar las cualidades de las que me siento orgullosa
El lenguaje empleado toma en cuenta las características del destinatario.
El diseño de la carta es atractivo.
La carta transmite información relevante sobre las cualidades de las que
me siento orgullosa.
La redacción es coherente y no presenta repetición de palabras.

 Con la ayuda de su ficha de evaluación, redactan la versión final de su carta.

 Se refuerza la escritura de palabras que tengan la letra X, en la carta anterior encierran y
luego se registra en los cartelitos.

éxitos exitos
REESCRITURA
 Colorea y realizan el trazo de la “x”

 Lee las silabas y escríbelas

 Lee la palabra, copia y dibuja

  Seguimos aprendiendo.
 Lee el texto, y completa lo que falta para ser una carta

_________________ Fecha

_________________________________ Saludo
_______________________________________

Max se va de excursión con sus

compañeros del salón.
Se quedó dormido y no va a llegar Cuerpo de la carta
a tiempo.
¡Apúrate Max, toma un taxi!
Felizmente el bus no había salido
todavía. La excursión fue un éxito.

Despedida
_________________________________________

Firma
_________________________________

 Dialoga y responde

¿A dónde se va Max?

¿Qué pasó con Max?

¿Qué tomó Max?

 Lee y escribe con letra ligada, según corresponda. Usa mayúscula al empezar y el punto final

 Xiomara toca el saxofón .

 La comida esta exquisita.

 Los niños salieron de excursión.
  Sixto esta en sexto grado. Ella tiene una herida en la axila.
 Ellos tuvieron éxito en el examen.
 Tú necesitas oxígeno sino te asfixias.

 Desarrollan una ficha de actividades

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
IV. Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifique la partes de la carta

Planifique la estructura de la carta

Revise la escritura de la carta


 LISTA DE COTEJO
Identifique la Identifique la Identifique la N° APELLIDOS Y NOMBRES NIÑAS N°
0RDEN
partes de la carta partes de la carta partes de la carta
1 AGUILAR SANJINEZ Valeska 1
2 ALMEYDA CHÁVEZ Kimberly 2
7 CHINGA VALDIVIEZO Brriggitte
Yansel 3
9 Valentina
ESTEBAN PÉREZ Gía Antonella 4
10 GONZÁLES ACOSTA Gaela S. 5
11 GUERRA TAPAYURI Ivanna Valeska 6
13 LOA HUARCAYA Nelly Esther 7
17 MEZA QUINTANILLA Kataleya Jhoeli 8
19 OBREGÓN AQUIÑO Nicole Cristina 9
22 PINILLOS PAUCAR Latika April Zú 10
23 QUISPE BARRIOS Loreley 11
24 QUISPE LOBATÓN Jacqueline
Evaluna 12
27 SALDAÑA GUAYLUPO Ariana 13
28 SANTACRUZ SANDOVAL Lisseth
Ariana 14
30 TIMOTEO ORIHUELA Luana Maribel
Noelani 15
32 ZAPATA VILLAGRA Alexa Esther 16
N° APELLIDOS Y NOMBRES NIÑOS N°
0RDEN
3 BORJA MENDOZA Etham Imanol 1
4 Briceño López, Carlos Josué David 2
5 CALDERÓN REÁTEGUI Edwin Mathías 3
6 CANO PORTAL David Leonel 4
8 COLORADO JIMENEZ Loam Fabián 5
12 LEIVA MARCELO Valentino Jhoel 6
14 LONGINOTE TELLO Héctor Antonio 7
15 MANUYAMA QUILLATUPA Liam 8
16 MARTÍNEZ ARCE FrankThiago
Julio 9
18 MONTEZA SEGURA Joao Pedro 10
20 ORTEGA SAMÁN Yamil Alexandro 11
21 PEREIRA ESPINOZA Jhosimar Jeret 12
25 RAMOS FLORES Daniel 13
26 REYES CHUMPITAZ Calet Adrian 14
29 SOSA HUARACHE Luca Steffano 15
31 TUMI ROSAS Gabriel Erick 16

Mag. Cirly Ramírez Segovia Mag. Nadine Piera Pinedo Lic. MARIA ROSARIO LLAMCCAYA
TORRES
Directora Sub Directora Profesora