Elaboren un esquema que resuma las problemáticas identificadas en los ocho ámbitos, a partir del trabajo realizado en las
sesiones previas. Jerarquícenlas en función de su prioridad de atención.
Decidamos los Objetivos y Metas de nuestro PEMC 2021-2022
ÁMBITO PROBLEMATICA
APROVECHAMIENT  Un alto porcentaje de los
O ACADÉMICO Y alumnos de la escuela
ASISTENCIA DE LOS presentan dificultad para
ALUMNOS comprender los textos.
 Algunos alumnos no cumplen
con la asistencia virtual,
entrega de actividades…
PRÁCTICAS  El directivo y los docentes
DOCENTES Y diseñen estrategias y
DIRECTIVAS actividades, para mejorar los
resultados de
aprovechamiento y reducir el
rezago educativo en nuestro
contexto social, atendiendo
las necesidades de los
estudiantes mediante los
estilos de aprendizaje.
 Diseñar estrategias y
actividades para fortalecer la
situación socioemocional de
los alumnos
FORMACIÓN  Tomar cursos y talleres de
ARGUMENTO OBJETIVO META ORDEN DE
PRIORIDAD
 No se emplean las  Que los alumnos  Lograr que al menos 1
estrategias adecuadas. logren alcanzar la el 80% de los alumnos
 No se lleva a la comprensión lectora. alcance la
práctica. comprensión lectora
 La falta de  Lograr que los  Lograr que el 90% 2
responsabilidad o alumnos cumplan con cumpla con la
compromiso por parte su asistencia, virtual o asistencia virtual o
de los padres de presencial. presencial durante el
familia. ciclo escolar 2021-
 La falta de recursos 2022
económicos
 Debido a la falta de  Motivar y  Lograr que el 100% 1
apoyo, responsabilidad concientizar a los de los alumnos estén
y comunicación de los padres de familia en comunicación
padres de familia ante para establecer la permanente para
en aprovechamiento comunicación reducir el índice del
escolar de sus hijos. permanente entre el rezago educativo.
tutor y el docente.
 Las emociones  Ayudar a los alumnos  Formación de hábitos 2
negativas presentadas a que se adapten a y expresión de
durante el esta nueva emociones para
confinamiento de la normalidad restablecer sus
pandemia por el covid- implementando las relaciones sociales y
19. nueve intervenciones escolares.
de sanidad.
 Para poder lograr un  Que los docentes se  Que el 100% de los
 DOCENTE actualización de acuerdo a la
nueva normalidad y a las
nuevas formas de enseñar
propiciadas por la educación
hibrida en el área de
matemáticas, español y
educación socioemocional.
AVANCE DE LOS  Por el problema de salud a
PLANES Y nivel Nacional, se
PROGRAMAS suspendieron las clases
EDUCATIVOS presenciales en las escuelas y
no se logró consolidad los
aprendizajes esperados,
propuestos en el plan y
programa de estudios
PARTICIPACIÓN DE  Baja participación en las
LA COMUNIDAD asambleas, reuniones y
eventos escolares (clases
presenciales).
 Falta de interés en apoyar a
sus hijos durante las clases a
distancia.
DESEMPEÑO DE LA  A través de la dirección de la
AUTORIDAD escuela el personal docente
aprendizaje actualicen de forma docentes se
significativo en los permanente y comprometan a
alumnos y no hacer continua de acuerdo actualizarse de
monótonas las a la nueva forma de acuerdo a sus
actividades en las trabajo virtual, necesidades y
asignaturas indicadas semipresencial y prioridades.
atendiendo a la presencial.
diversidad de los
estudiantes.
 Por indicaciones del  Consolidar los  Lograr que un 70 %
sector salud y de la aprendizajes de los alumnos logren
OMS, se iniciaron las fundamentales los aprendizajes
clases a distancia, se propuestos para este fundamentales
buscaron estrategias y ciclo escolar propuestos
actividades para
solventar los logros de
aprendizaje. En el
momento no se
contaba con los
elementos técnicos
para solventar la
situación, existiendo
aún carencias
 Asisten pocos padres  Concientizar a los  Que todos los padres
por la falta de interés, padres sobre asistan a las
su trabajo o apatía. importancia de asistir reuniones de manera
a las reuniones que presencial o a
se convoquen y hacer distancia y hagan uso
 Algunos padres de uso de las de las herramientas
familia cuentan con los herramientas tecnológicas con que
medios tecnológicos, tecnológicas con las cuenten para apoyar
pero no apoyan a sus que se cuenten para a su hijo en el
hijos en las tareas. apoyar a sus hijos en proceso de
las clases a distancia aprendizaje
o como herramientas
de apoyo en su
aprendizaje.
 ESCOLAR. solicite espacios de reunión e
intercambio de actividades
exitosas y estrategias
socioemocionales para
aplicarlas en los grupos.
 Asumir el compromiso de los
compañeros docentes en ser
partícipe en capacitaciones,
talleres y conferencias
gestionados por nuestra
autoridad educativa.
INFRAESTRUCTURA  Falta de medios tecnológicos
Y para ofrecer clases virtuales
EQUIPAMIENTO desde la escuela
 Espacios insuficientes para
atender a la estadística
escolar en cuanto a la toma
de alimentos
CARGA  Actualmente la pandemia nos
ADMINISTRATIVA mantiene haciendo labores
desde casa, la carga
administrativa disminuyó en
algunos aspectos como las
comisiones o algunos
elementos que requerían la
presencia, pero no así en el
trabajo a distancia.
 La señal de internet es  Lograr que todas las  Cobertura total de los
insuficiente para aulas cuenten con salones
abastecer todos los internet
espacios escolares
 Necesidad de  Brindar espacios  Lograr que haya
comedores dignos para comer suficientes espacios
para que los alumnos
 Esta situación nos  Mantener una  Priorizar el
mantiene en ocasiones organización a aprendizaje y que el
liberados, pero también distancia para tener tiempo sea empleado
nos genera un mayor siempre al alcance la de manera eficaz
estrés, porque, aunque información que se enfocado a los
la carga administrativa requiera por parte de alumnos y la mejora
disminuyó se generaron la dirección del quehacer docente
otro tipo de actividades Emplear y administrar
como la enseñanza a horarios, a través de
distancia donde muchos video conferencias,
maestros no tenían llamadas, video
habilidades y tuvieron llamadas y atención
que desarrollarlas, vía WhatsApp en cada
ahora la carga actividad, para evitar
administrativa suma la contratiempos.
evaluación a distancia y
el uso de nuevas
herramientas de

SALUD /  Resultado de la pandemia, la  A partir de la
SOCIOEMOCIONAL comunidad escolar (docentes,
padres y alumnos) en algunos
se ha visto afectada en su
salud contagiándose de
COVID 19. Así mismo, por el
largo período de cuarentena
(año y medio) estando en
aislamiento, en el área
emocional personal; de los
docente, padres y alumnos;
se ha visto vulnerada,
afectando las relaciones
interpersonales, emociones y
generando ambientes poco
sanos para la salud mental.
educación.
 Favorecer la mejora  Lograr que el 80 % de
declaración mundial de de la salud física, así la comunidad escolar,
la pandemia, a inicios como, aprender a tenga una estabilidad
del ciclo escolar 20-21, autogestionar sus emocional y de salud
durante los CTE fase propias emociones; física que benefician
intensiva y ordinarios de la comunidad en el logro de sus
se dio relevancia a escolar, evitar más aprendizajes.
retomar actividades contagios y tener una
encaminadas al salud mental estable
cuidado de la salud
física y salud mental de
toda la comunidad
escolar