PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2021-2022

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Ámbito: Aprovechamiento y asistencia de los alumnos

Problema o necesidad detectada: El colectivo docente con base en los resultados obtenidos en las evaluaciones internas y
externas del ciclo escolar 2021-2022, fichas descriptivas, expectativas de logro, gráficas referentes a la lectura, escritura y
matemáticas, asistencia, rezago y deserción, resultados del examen diagnóstico de 2° a 6° MEJOREDU, , el análisis de la fase
intensiva y de las asignaturas de Español y Matemáticas del ciclo 2020-2021, ha detectado como una de las prioridades el
aprovechamiento y asistencia de los alumnos, con especial atención a los alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes
esperados dado que faltan constantemente, muestran poco interés en el aprendizaje y hay poco apoyo por parte de los padres de
familia por lo que se requiere el fortalecimiento de la lectoescritura (unidad de análisis: Analizar las estructuras de los textos) y el
mejoramiento del pensamiento lógico matemático (unidad de análisis: Sentido numérico y pensamiento algebraico)
Objetivo Multianual: reforzar y adecuar con base a las necesidades que conlleva la nueva normalidad oportunidades de
aprendizaje contemplando aspectos académicos, emocionales y sanitarios incluyendo a toda la comunidad escolar.
Objetivo Anual: * Diseñar actividades pedagógicas diversificadas según la necesidad del grado en español y matemáticas para
favorecer el logro académico.
* Disminuir el porcentaje de alumnos que requieren apoyo en lectoescritura y de pensamiento lógico- matemático para mejorar su
desempeño y resultados.
Meta: Abatir en un 50% el nivel de rezago educativo en la escuela al término del ciclo escolar, y así desarrollar sus competencias
matemáticas y de lectoescritura mediante estrategias o dinámicas que favorezcan su aprendizaje durante el ciclo escolar.
Acción Seguimiento Avance
Ofrecer a los alumnos de 1° a 6° Durante todo el periodo de clases a En la transición de clases a distancia a presenciales,
herramientas para el aprendizaje y gestión distancia, se otorgaron asesorías y se observan niveles de adaptación positivos de los
de las emociones a través de espacios para trabajo en grupos y personalizados alumnos con barreras para el aprendizaje actitudinales
realizar actividades lúdicas e interactivas, sobre las habilidades y de conducta.
que estimule la expresión de emociones y socioemocionales.
sentimientos asociada a su realidad
personal y familiar durante el periodo de
cuarentena, en clases a distancia.
Mantener comunicación constante y Acercamiento constante con maestros Trabajo colaborativo e integral, con los alumnos que
oportuna entre maestros de grupo y USAER de grupo para dar monitoreo, presentan mayor cantidad de Barreras para el aprendizaje.
para el diseño de adecuaciones curriculares supervisión, priorizar,
y apoyo en el aula.
Ámbito: Cuidado de la salud y bienestar colectivo.
Objetivo: Concientizar a la comunidad escolar la importancia de las condiciones de higiene y salud para así crear un ambiente
seguro y saludable.
Meta: impulsar en un 100% el cuidado de la salud mediante acciones y proyectos de sensibilización a la comunidad escolar y aplicar
los protocolos de salud para disminuir los riesgos.
Acción Seguimiento Avance
1. Creación del Consejo Participativo de Aplicación y supervisión de filtros al Participación en los filtros asignados al ingreso a la
Salud Escolar y capacitación de los ingreso a la escuela, salón. escuela.
RIMS para el Plan de organización y
logística de los filtros de casa,
entrada, salón y salida, así como
sanitización.
2. Proyecto de salud a distancia: “Me Sesiones constantes de prevención y Educación y concientización de los alumnos sobre el
cuido, te cuidas, nos cuidamos”. psicoeducación sobre las estrategias de cuidado personal y del otro en pandemia, dentro y fuera
cuidado de la salud a distancia y para el de la escuela.
regreso seguro, gradual y voluntario a
clases.
3. Boletín Escolar “Echavarría Participación y colaboración en los Mayores canales de comunicación e información a los
Informativo”. boletines mensuales de Mayo y Junio . padres de familia sobre temas de interés en la educación
de sus hijos.

4. Jornadas de Limpieza y Sanitización A cargo de dirección

por la comunidad escolar.

Ámbito: Avance de los planes y programas.

Objetivo: Concientizar al colectivo docente de la importancia de lograr el dominio de los planes y programas para desarrollar una
planeación que cubra las necesidades educativas de cada alumno.
Meta: impulsar en un 100% el dominio curricular en los docentes mediante capacitación, profesionalización gestionada a diversas
instancias.
Acción Seguimiento Avance
Solicitar Asesoramiento del ATP de la Gestión de la Invitación de ATP de la Participación activa del personal docente durante la sesión
Supervisión en temáticas que impacten en zona 19 de educación especial para dar
el trayecto formativo de los docentes plática a personal de la institución sobre
partiendo del interés del colectivo e trastornos del aprendizaje.
impacten en su práctica educativa.

Retroalimentar al Consejo Técnico de
estrategias implementadas dentro del aula
mediante la creación de un Classroom
donde cada docente incorpore materiales y
recursos y donde todos sean colaboradores.
Creación del aula de classroom, Grupo de classroom, con material diverso con el cual se
invitación a los docentes a participar en puede retroalimentar las clases a distancia o presenciales.
ella, nutriendo con actividades diversas
de cada área.

Ámbito: Participación de la comunidad.

Problema o necesidad detectada: En nuestro contexto escolar la mayoría de los padres no se involucran en las tareas escolares
para brindar apoyo a los alumnos, y algunos no se comprometen a que asistan con regularidad.
Diagnóstico: En nuestro contexto existen alumnos con dificultad para relacionarse con los demás compañeros.
Objetivo: Fortalecer los lazos de corresponsabilidad entre escuela, alumnos y padres de familia con la finalidad de contribuir a la
mejora de los aprendizajes.
Meta: Impulsar en un 90% la sana convivencia de la comunidad escolar mediante pláticas y talleres para favorecer el desarrollo
personal y emocional en donde los padres de familia sean actores activos de estas acciones.
Acción Seguimiento Avance
Programar reuniones con padres de familia Bitácora de seguimiento de reuniones Avances en los niveles de aprendizaje de los alumnos
donde se les sensibilice sobre indicadores programadas y asistencia de las canalizados y detectados , que presentan mayor cantidad
conductuales de sus hijos, para manejar reuniones entre padres de familia, de de barreras para el aprendizaje.
relaciones sociales en la casa y en la alumnos que enfrentan diversas
escuela. Plática escuela para padres barreras para el aprendizaje.
Reuniones periódicas del director, el Bitácora de seguimiento de reuniones Avances en los niveles de aprendizaje de los alumnos
maestro de grupo y el equipo de USAER programadas y asistencia de las canalizados y detectados , que presentan mayor cantidad
con los padres de los alumnos que reuniones entre padres de familia y de barreras para el aprendizaje.
presenten necesidades educativas docentes, de alumnos que enfrentan
especiales o situación de conducta que diversas barreras para el aprendizaje
repercuten en su desempeño académico y
social manteniendo acuerdo y seguimiento
de cada caso.
 PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2021-
2022

FORTALECER CAMBIAR ELIMINAR COMPROMISOS

LA PARTICIPACIÓN DE LA CONTINUAR TRABAJANDO
COMUNIDAD, QUE ESTABA DE FORMA COLABORATIVA
EN MENOR REALIZACIÓN, PARA LOGRAR EL
POR LA PANDEMIA, Y DESARROLLO DE LAS
AHORA QUE YA SE ESTÁN METAS Y OBJETIVOS
REALIZANDO LAS CLASES PLANTEADOS EN EL PEMC.
PRESENCIALESSERÁ
IMPORTANTE RETOMARLAS. DAR CONTINUIDAD A LA
ESTRATEGIA DE ATENCIÓN
REFROZAR EL ÁMBITO DE LOS DÍAS VIERNES, DE LOS
PLANES Y RPOGRAMAS ALUMNOS QUE PRESENTAN
ENTRE EL COLECTIVO MAYOR CANTIDAD DE
DOCENTE. BARRERAS PARA EL
APRENDIZAJE.

PRIORIZAR LAS ÁREAS DE

ATENCIÓN DE LOS
ALUMNOS DE LO
SOCIOEMOCIONAL AL
APRENDIZAJE, SALVO
CASOS ESPECÍFICOS.