SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN JUVENIL
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENRALES
ZONA ESCOLAR 022 JEFATURA DE SECTOR 4
ESCUELA SECUNDARIA "PROFR. JESUS N. MERINO"

PRESENTACION
MTRO. RAMON GARCIA FERNANDEZ

A) COMPARTIR LA EXPERIENCIA DE LA VISITA REALIZADA

En función de la experiencia vivida ¿A qué nuevos desafíos nos enfrentamos?
 A una nueva cultura del cuidado del medio ambiente, acciones en donde padres de
familia, alumnos y maestros se comprometan al cuidado de la naturaleza

ORIENTACIONES PROPÓSITO ¿QUÉ HEMOS ¿QUÉ FALTA POR

ESTATALES LOGRADO? HACER?
El Modelo Educativo Promover la construcción Logramos que la mayoría Ya se integraron, pero
Híbrido del aprendizaje como un de las y los estudiantes se falta lograr que los
proceso permanente, hayan integrado de aprendientes se
situado y continuo. manera presencial a la comprometan con mayor
vida escolar calidad al trabajo,
haciendo a un lada la
apatía
Plan de Promover ambientes de Utilizar diversas Diversificar actividades
Acompañamiento al aprendizaje integrados, estrategias de aprendizaje para las diferentes
aprendiente continuos, flexibles. para que los aprendientes maneras de aprender.
pudieran adaptarse al
trabajo.
Valoración diagnostica Generar estrategias para el Desde la disciplina de la Seguir fortaleciendo estas
de los aprendientes en fortalecimiento de su materia de historia se actividades por medio de
Matemáticas y Lectura práctica pedagógica a nivel reflexiona mucho en la lecturas amenas desde la
grupal e individual. comparación de los siglos, asignatura
años y la duración de
procesos históricos.

Evaluación Diagnóstica Favorecer la toma de Ser más flexible, con los Ser más empáticos y
Integral de los decisiones de los colectivos aprendientes; además de tolerantes con las y los
aprendientes de docentes basada en ser empáticos con ellos aprendientes para que se
Educación Primaria, conocer las condiciones de integren y se desarrollen
Secundaria y Media aprendizaje de las y los armónicamente en el
Superior. aprendientes. desarrollo de sus
aprendizajes esperados
Fichas de Recursos prácticos y Hemos logramos realizar Utilizar mejores
 acompañamiento para estructurados para cuadernillos acoplados a estrategias de enseñanza-
el desarrollo integral acompañar al aprendiente su realidad. aprendizaje para lograr en
de las y los en su desarrollo integral a las y los aprendientes un
aprendientes del partir de recomendaciones mejor aprendizaje.
Estado de Puebla para educadores,
aprendientes y sus familias.
¿Qué rutas de acción necesitamos implementar para que se convierta en práctica
permanente?

 Conocer entre el alumnado y padres de familia 10R y llevarlas a cabo

Fortalecer en las y los aprendientes el cuidado de la naturaleza desde la
escuela.
 Desarrollar en las y los alumnos acciones pertinentes sobre las 10R, desde
el ámbito. Casa, escuela y comunidad

B: ANALIZAR Y COMPLETAR:

ORIENTACIONES PROPÓSITO ¿QUÉ HEMOS ¿QUÉ FALTA POR

ESTATALES LOGRADO? HACER?
Monitoreo Estatal Atención de las - Llevar a cabo los - Lograr que el 100%
semanal escuelas, la modalidad protocolos de de los
y tipo de asistencia, bioseguridad. aprendientes
acciones para prevenir - Monitorear a los asistan a clases.
la deserción escolar y aprendientes que no - Reforzar medidas
casos COVID-19 asistían para de sanidad a favor
apoyarlos en su de evitar contagios
enseñanza por COVID-19
aprendizaje
Ruta para incrementar Ámbitos y acciones - Motivar y dar
la presencialidad esenciales para confianza a los - Fortalecer la
Escalonada en la incrementar la aprendientes para motivación,
Educación Básica y asistencia presencial en que se integraran a la seguridad y
Media Superior del las escuelas. vida escolar a fin de confianza en las y
Estado de Puebla incrementar la los alumnos
socialización y el
avance de sus
aprendizajes
Lineamientos para la Acompañamiento a - Se dio seguimiento a Fortalecer las estrategias
asistencia presencial aprendientes las y los aprendientes de enseñanza aprendizaje
permanente de todas las (concluyen de manera tanto presencial como en cada clase y
y los aprendientes. exitosa el ciclo escolar, en línea; además de asignatura.
socialización, reforzar dar seguimiento Lograr que el 100% de los
el desempeño también en el ámbito alumnos asistan a la
 académico y evitar la académico. escuela y se
deserción y comprometan al trabajo
reprobación).
Educación Sostenible: Diseñar acciones para - Reflexionar sobre la - Hacer acciones
hacer los pases con la hacer los pases con la importancia que tiene concretas para el
Madre Tierra Madre Tierra, basados cuidar la Madre cuidado de la
en la reflexión crítica de Tierra. madre Tierra no
los principios de la - perdiendo de vista
sostenibilidad y las 10R las 10Rs en todo
momento (casa,
escuela, calle).

C) ANALICEMOS EN COLECTIVO: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

LOGROS Y DESAFIOS EN EL PERFIL DE EGRESO.

1. ¿CUALES SON LAS FORMAS DE ATENCION Y ASISTENCIA DE NUESTROS

APRENDIENTES?
La atención a los aprendientes ha sido de manera hibrida, con clases en línea y de
manera virtual, brindando en los grupos de padres de familia y de whatsapp
cuadernillos semanales adaptados a su realidad (Aprendizaje situado)

2. ¿QUÉ AVANCES SE LOGRARON EN LOS APRENDENTES? ¿Y SU BIENESTAR?

- Integrarse a una nueva forma de trabajo (híbrida)
- La socialización
3. ¿CUALES SON LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS APRENDIENTES EN SUS
APRENDIZAJES?
- Aun presentan rezagos de aprendizaje en las diferentes asignaturas.
- Aun les falta ser autónomos para obtener su propio aprendizaje.

4. ¿LOS INSTRUMENTOS UTLILIZADOS NOS PERMITEN RECONOCER LAS FORTALEZAS

Y AREAS DE MEJORA?
Si ya que por medio de estos instrumentos se puede identificar sus fortalezas
 5. ¿QUÉ TIPO DE REGISTRO REQUERIMOS PARA INTEGRAR LA INFORMACION
RELEVANTE PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR?
- Test sobre estilos de aprendizaje.
- Listas de asistencia.
- Listas de cotejo, rubricas

6. ¿QUÉ ESTRATEGIAS IMPLEMENTAREMOS PARA INTEGRAR Y COMPARTIR LA

INFORMACION QUE NOS PERMITA PLANEAR EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR?
7. Estilos de aprendizaje de cada grupo.
Analizar y crear actividades que ayuden a mejorar las áreas de oportunidad en los
alumnos.

D) DE LA EXPERIENCIA DE LAS 13 SESIONES

¿Qué hemos aprendido?

Específicamente en este ciclo escolar se ha incrementado y trabajado las emociones las y
los aprendientes, poniendo en práctica la empatía, conociendo mejor las necesidades de
ellos, monitoreando a los aprendientes mediante la comunicación con sus padres. Además,
que se trabajó con ellos en Vida Saludable todo sobre el cuidado de su cuerpo, de su
alimentación, de los peligros que corren, de la importancia que tiene alimentarse bien y
hacer ejercicio.

¿Qué avances identificamos?

 Que ya se hayan integrado de manera presencial
 Una mejor socialización entre sus compañeros
 Mejor compromiso al trabajo de manera personal en algunos
¿Cuáles siguen siendo nuestros retos?
Que sean autodidactas
Reflexivo
Comprometidos con las actividades
Actividad E.
1. ¿Cómo podría valor el resultado del trabajo del ciclo escolar de nuestros
colectivos?
Se ha mejorado bastante, ya que los avances se fueron detectando en cada Consejo Técnico
Escolar y se fueron haciendo las modificaciones pertinentes
2. ¿Los avances en cada una de sus metas y objetivos son esfuerzos compartidos por
el sector, zona o grupo?
Sin lugar a dudas si es un avance compartido entre estas figuras educativas, ya que las
actividades son con base a las guías de los C.T.E.
3. ¿Cómo identifica desde su función los factores o dificultades?
Se identifican las necesidades y dificultades de los aprendientes primero al realizar un test
de estilos de aprendizaje, y en el camino se van identificando cuáles son sus necesidades
para aterrizar los temas de cada asignatura.