INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 7083

“Manuel Gonzáles Prada ”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO - 2022

A : GLADYS QUISPE AROTUMA

DIRECTORA DE LA I.E. MANUEL GONZALES PRADA

DE : Prof. María Verónica Saravia Meza / Prof. Manuel Gustavo Gómez Ramos

ÁREA : Ciencia y Tecnología

Grado y Sección : 3ero A, B, C, D, E, F

FECHA : 29 de diciembre del 2022

Por la presente es grato dirigirme a usted, a fin de expresarle el cordial saludo y por medio de la presente informo los Logros de
Aprendizaje, Dificultades y Acciones de Mejora en la Planificación de la práctica pedagógica, la permanencia de los estudiantes y estrategias
utilizadas.
 I.- ASPECTOS POR DESCRIBIR

N° ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS DE

1 Planificación Curricular Cada experiencia de aprendizaje
(Selección de propósitos,planteaba una situación
situación significativa, criterios significativa del contexto y un
de evaluación, secuencia de propósito de acuerdo a las
actividades, secuencias denecesidades de aprendizaje y al
estrategias, estrategias de soporteestándar del ciclo. Se plantearon
socioemocional) actividades de aprendizaje
secuenciales y retadoras para el
logro del propósito planteado en
relación con los Criterios de
Evaluación
2 Conducción y mediación de los Se logro desarrollar diversas
aprendizajes de los estudiantes estrategias de aprendizaje para la
durante el año 2022. conducción y mediación en cada
sesión de aprendizaje.
3 Fomento del razonamiento, Se logro proponer al estudiante
creatividad y pensamiento crítico situaciones de aprendizaje de alta
de los estudiantes durante las demanda cognitiva
sesiones de aprendizaje. Así mismo situaciones
problemática conflictiva para
desarrollar el pensamiento
crítico .
4 Desarrollo de la gestión del Para gestionar los aprendizajes
aprendizaje autónomo en el autónomos se usó técnicas como
estudiante, uso de diversos trabajo en equipos, en pares, tours
materiales y/o recursos de bases, etc. que tenían como eje
la solución de problemas
educativos.
Se utilizó material escrito, textos,
ficha de trabajo, videos, páginas
web y material de laboratorio.
5 Monitoreo a los avances de los Se realizó la evaluación formativa
estudiantes en el logro de los valorando lo productos o
Unificar la situación significativa para el
área ,
Con respecto a la selección de estrategia
de soporte socioemocional.
La constante tardanza de algunos
estudiantes dificulto una coherente
mediación de los aprendizajes en cada
sesión.
Alguno estudiante presentan debilidades
en sus saberes previos de área básicas
que dificulta la resolución de una
situación problemática
Reducido número de textos del área que
no facilitaban el trabajo personalizado en
el área..
Algunos estudiantes no cumplían con
presentar su productos o actuaciones de
MEJORA
Plantear situaciones significativas
Institucionales
El área de psicología debe
proponer estrategias de soporte
socioemocional para unificarla
por grado.
Establecer estrategias
institucionales para el control de
la asistencia y puntualidad.
Reforzamiento de los estudiante
en la área básicas
Solicitar a quien corresponda lo
textos del área de cada grado. A
fin de cada estudiante cuente con
un teto personal.
Comunicar oportunamente al
padre de familia los avances o
 aprendizajes y los procedimientos actuaciones de los estudiantes las actividades realizadas dificultades en el logro de los
que realizó. dentro de cada sesión, haciendo La continua inasistencia a las sesiones aprendizaje para que realicen
las devoluciones respectivas para de aprendizaje. seguimiento y acompañamiento
realizar la retroalimentación en el hogar.
respectiva que permita lograr el
propósito
7 Análisis de las La revisión de la evidencia Alguno estudiantes no presentaban sus Seguimiento de lo padres de
evidencias desarrolladas y permitió determinar el nivel de evidencias familia en el trabajo escolar.
aplicación de la logro en el que se encuentra y
retroalimentación brindada a los retroalimentar los aprendizajes no
estudiantes. logrados
8 Trabajo colegiado con los pares y E trabajo colegiado de forma la hora colegiada debe coincidir
coordinación con los directivos de permanente cada semana para Los horarios de algunos docentes no en el horario de todo lo docente
la I.E. plantear logros, dificultades o coincidían para el trabajo colegiado del área en ambos turnos
sugerencias. Se logró coordinar
las actividades institucionales del
área
Coordinación efectiva con la
subdirección de formación
General
9 Comunicación con las familias Muchos padres de familia hacían Algunos padre de familia no acudían a Reforzar los talleres de escuela
para mejorar sus aprendizajes. seguimiento a las actividades las citaciones, tampoco asistían a la hora de padres sobre la
escolares de sus hijos y mantenían de atención al padre de familia a indagar responsabilidad en la educación
comunicación con el docente. sobre el desempeño de los estudiantes de sus hijos.

II.- PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES

Área GRAD/ MATRICUL ASISTENCI ASISTENCIA NO TOTAL, DE CONCLUYERON SUS

ADOS A INTERMITEN ESTUDIANTES
SECC % % ASISTEN % ESTUDIOS
(T) CONTINUA TE PARTICIPANTES
(a)
(b) (a + b)
%
(c) H % M %
CyT 3°A 31 26 83% - - 5 17% 26 83 15 58 11 42
3°B 32 29 90% - - 3 10% 29 90 19 66 10 34
3°C 30 30 100% - - -- - 30 100 16 53 14 47
3°D 27 25 92% 1 4% 1 4% 26 96 16 62 10 38
3° E 30 29 97% 1 3% -- - 30 100 15 50 15 50
3° F 28 27 96% - - 1 4% 28 96 16 57 12 43
 TOTAL 178 166 93% 2 1% 10 6% 169 95 97 57 72 43
Agregar casilleros de ser necesario
T=a+b+c
d = Indicar el número de estudiantes que se han trasladado a otra IE durante el 2022, ya no están en la IE.
- Estudiantes atendidos= a + b

III.- DESCRIPCIÓN DEL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

El presente cuadro se llenará tomando de referencia las competencias seleccionadas (según la RVM N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”, OFICIO MULTIPLE 00212 – 2022 Precisiones acerca
de la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica del año escolar 2022)

CADA DOCENTE LO ADECUA A SU AREA.

LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES COMPROMISOS DE
AREA GRA/SEC
COMPETENCIAS (%) (%) MEJORA

Indaga con método científico para Un 70 % tiene logro alcanzado en Un 30% presenta dificultades para Usar estrategias para que
construir conocimientos. la competencia. identificar la variables permitan incrementar en 30% el
dependiente , independiente , logro de la competencia.
CIENCIA y TECNOLOGIA

interviniente y formular la
hipótesis

Explica el mundo físico basándose en Un 90 % tiene logro alcanzado en Un 10% presenta dificultada para Usar estrategias que permitan
concomimiento sobre los seres vivos la competencia. sustentar o argumentar con base Incrementar en un 10% el logro
materia y energía. científica. de la competencia

Usar estrategias que permitan

Diseña y construye soluciones Un 70 % tiene logro alcanzado en Un 30% presenta dificultad en la
incrementar en un 30% el logro
tecnológicas .para resolver problema la competencia. construcción de su solución
de la competencia.
del entorno. tecnológica.
IV. RELACION DE ESTUDIANTES QUE PRESENTARON DIFICULTAD DE CONVIVENCIA.

Nª APELLIDOS Y NOMBRES GRAD Y

SECCION
1 Carrizo Coica,Victor 3° C
2 Bartra Espinoza, Christian 3° D
3 Rivera Araujo, Steve 3°D

Es todo cuanto tengo que informar a su despacho para los fines convenientes.

Atentamente,

Manuel Gómez Ramos Verónica Saravia Meza

Docente 3° Docente 3°