INFORME DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE GRADO 2022

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : HUANCAVELICA

1.2. UGEL : ANGARAES
1.3. Institución Educativa : I. E. Nº 37002 “Ricardo Fernández”
1.4. Lugar : PUEBLO NUEVO
1.5. Distrito : LIRCAY
1.6. Nivel / Modalidad : Primaria / EBR
1.7. Número de Alumnos : 23 Estudiantes
1.8. Directora : Lic. Yolanda ROJAS MARTINEZ
1.9. Docente : Prof. Félix Vicente MALLMA MORALES
1.10 Grado y Sección : 6° “B”

N° ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS

01 Progreso de los -Se dio el buen inicio -Los padres de -Se utilizará más la
aprendizajes de los del año escolar 2022. familia no se tecnología educativa y el
estudiantes del 6° adecuaban al retorno de nuevo currículo de
-De los 23 alumnos enseñanzas, ni a aprendizaje con sus
matriculados el 100% las tecnologías procesos educativos y las
a concluido - Poco apoyo de tics.
satisfactoriamente el algunos padres de -Seguir apoyando a los
año lectivo 2022. familia con sus estudiantes en las clases
hijos en el Presenciales,
-Se utilizó en las acompañamiento semipresencial o virtual.
sesiones de en las clases
aprendizaje los tics, presenciales y virtuales.
utilizando la laptop,
tabletas docente y
alumnos.
02 Interactuar con el El trabajo con los y las -Inasistencia de -Crear materiales de
estudiante por estudiantes en el aula algunos niños en el enseñanza y aprendizaje
diversos medios. se desarrollaron de acceso de la enseñanza de forma normal y
forma presencial y y aprendizaje de forma presencial, promoviendo
complementando a presencial. a seguir recibiendo clases
través de la plataforma -A sabiendas que virtuales y semi-
ZOOM, WTSAP, estaban recibiendo presenciales, haciendo el
TELEGRAM, clases virtuales se seguimiento
MENSAJES de texto acomodaron con correspondiente,
y llamadas telefónicos dificultad a las clases paralelamente a la
para efectos de presenciales. retroalimentación.
coordinación sobre el
envió de evidencias y
materiales y una
interacción con los
estudiantes,
dificultades de
 normalización
conexión y otros.
03 Se adecua y utiliza -Se ha revisado, -Adecuación de retorno -Seguir apoyándoles con
los recursos analizado y adaptado a clases presenciales. un acompañamiento
brindados en el los recursos y pedagógico mejor
marco de la materiales en las -La falta de autonomía estructurado para que los
implementación de clases presenciales y de los alumnos para que estudiantes puedan
la estrategia, clases la plataforma web. del desarrollos ellos desarrollar con mayor
presenciales y MINEDU, y los mismos sus de trabajo logro sus evidencias en
vituales o estudiantes se presenciales y virtuales su mayoría.
complementarlo con acomodaron a las en el presente año.
cualquier otra clases presenciales y
estrategia regional, siguieron asistiendo a
local o de la IE. las clases por plan
remoto a fin de
reforzar sus
aprendizajes.
04 -Acompañamiento -Monitorio y -Problemas de -Promover
y monitoreo. acompañamiento de adecuarse a las clases capacitaciones
-Participar en parte de la directora presenciales. constantes de la parte de
espacios de trabajo de la I.E. la Ugel.
y aprendizaje -Acciones de
colaborativo donde coordinación con la -Reuniones presenciales
se organiza el directora. y virtuales de
trabajo pedagógico -Para el trabajo en fortalecimiento sobre
y se comparten forma presencial y a estrategias de
experiencias e través de teléfono y retroalimentación
información WathsApp, Google en trabajo colegiado.
relevante para la Meet. -Realizar talleres con los
mejora de la -Se realizo trabajos docentes para incentivar
práctica profesional. colegiados sobre: la
-Jornada de elaboración de proyectos
socialización de las de
experiencias de innovación pedagógica y
aprendizajes de las buenas prácticas
diversas áreas. docentes en la
-Elaboración de Institución Educativa.
experiencias de
aprendizaje semanal.
-Fortalecimiento de
las competencias y
capacidades a trabajar
en cada semana.
05 Brindar tutoría y -Se logró detectar -Desconocimiento de -El comité de tutoría y
orientación señales de alerta de algunos padres de orientación
educativa como posibles problemas en familia sobre los tipos educativa debe
medio para brindar los estudiantes, de violencia coadyuvar en la atención
soporte emocional. enseguida se realiza, -Desconocimiento de oportuna de los casos de
ase realizó reuniones y seguir los violencia
llamadas o mensajes protocolos vigentes contra los estudiantes
por grupo de familias y
WhatsApp con los personal de la institución
padres de familia y educativa
 alumnos a fin dar en el marco de los
tiempo para protocolos para
expresarse, ejercitar la la atención de la
capacidad de escucha violencia.
activa; -Todo caso de violencia
escolar del que se tenga
conocimiento es
reportado en el portal
siseve.
06 Brindar Se ha realizado la -El uso todavía de las -Continuar trabajando
orientaciones o retroalimentación en mascarillas en los con los padres para
retroalimentación a los siguientes estudiantes y docente promover la importancia
los estudiantes para aspectos, en la dificulta el potenciar la de brindar a los
su mejora de los mayoría de los casos enseñanza y aprendizaje estudiantes las mejores
aprendizajes. por clases presenciales y otros materiales condiciones para el
en horas de la tarde, complementarios para aprendizaje.
también por que los estudiantes
WhatsApp, telegran, puedan fortalecer y
por celular mejorar sus
-Permanencia y competencias. Así
asistencia durante el como también un
desarrollo de cada mejor desarrollo
sesión de aprendizaje, socioemocional de ellos
a cada estudiante para mismos.
lograr dicha capacidad
y competencia.
-Reuniones
permanentes,
Llamadas telefónicas
antes y después de
cada actividad
estudiante padre de
familia
-Conversaciones
asistencia activa en
clases presenciales,
por grupo WhatsApp
con los estudiantes
para verificar sus
logros y dificultades.

Fecha, 27 de diciembre de 2022.

Atentamente,

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Profesor de Aula.