actividad que se repite a lo largo de un período de tiempo. Un ejemplo de una actividad recurrente Actividades Las actividades se utilizan para es una visita semanal por ejemplo de los recurrentes configurar un suceso básico en el padres de familia al salón de clases , con calendario del usuario para la actividad el lector invitado planificar el tiempo de la interacción con los participantes de un caso. -Cuando las autoridades hacen su Es coordinarse cronológicamente observación del aula, para conocer el para cumplir una tarea requerida o desempeño de la práctica docente. satisfacer una obligación antes o en -Apoyo a los alumnos en lectura, cálculo, Actividades un plazo anteriormente numeración y dictados, señalando en puntuales comprometido. estos las letras o interpretando el sonido y el movimiento de cada una. -Preparar y elaborar el material a utilizar. -Corregir trabajos o actividades desarrolladas Algunos ejemplos dentro de la secuencia Las secuencias didácticas se son: Ir de lo simple a lo complejo, Partir refieren al orden específico que se de la experiencia personal hacia la les da a los componentes de un conceptualización, Incluir actividades de ciclo de enseñanza-aprendizaje, a reflexión conceptual con base en la Secuencias fin de generar los procesos experiencia previa del alumno para didácticas cognitivos más favorables para alcanzar niveles más abstractos. Plantear específicas lograr los objetivos de aprendizaje o la solución de problemas a partir del competencias. Por ello son un contexto del alumno para transferir a aspecto básico para considerar en situaciones en contextos más amplios. Ir las planeaciones específicas de los de lo particular a lo general (o viceversa, programas educativos o formativos en caso de que sea pertinente).
Proyectos didácticos Los proyectos didácticos son Este es un ejemplo de un proyecto
entendidos como actividades didáctico de español, que contiene los planificadas que involucran elementos básicos para desarrollar secuencias de acciones y competencias. En él podemos observar reflexiones coordinadas e que los aprendizajes esperados son los interrelacionadas para alcanzar los que nos indican los logros a corto plazo, aprendizajes esperados que, en el pero también la evaluación, porque son caso de la asignatura de español, los referentes para el diseño de la situación de aprendizaje, criterios e indicadores de evaluación. La secuencia didáctica que se presenta muestra las diversas actividades, ejercicios y situación de aprendizaje que se deberán trabajar para lograr los aprendizajes esperados de la PSL y desarrollar competencias (para la vida, comunicativas y particular) en los alumnos. favorecen el desarrollo de Cuando se planifica una Práctica Social competencias comunicativas del Lenguaje es importante saber cómo piensan los alumnos, qué les gusta, qué no les gusta, cuáles son sus intereses, etc, porque a partir de esta información podremos contextualizar los contenidos y hacerlos relevantes e interesantes para los alumnos. Como docentes no podemos quedarnos estancados, las circunstancias son cambiantes; las necesidades y metodologías también los son, pero hay elementos que se mantienen siempre para desarrollar competencias. Uno de ellos es la secuencia didáctica, la cual permite desarrollar competencias a través de actividades (de conocimiento, de procedimiento y del ser) continuas y articuladas, en ellas se le debe dar al estudiante un rol protagónico en el que se le permita expresarse, proponer y crear, al resolver situaciones retadoras de forma colaborativa y con guía del docente, pero permitiendo e incentivando el desarrollo de su autonomía.