¡Siempre Líderes!

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución Educativa: “BERTOLT BRECHT”

I.2. Grado: Inicial
I.3. Sección: 4 años “A” – Innovadores
I.4. Docente de aula: Lizet Sedano Soto.
I.5. Área. Matemática
I.6. Unidad: 6
I.7. Título de la sesión: “Reconocemos y jugamos con el número 7”
I.8. Fecha: 04/01/22
II. ACTIVDAD SIGNIFICATIVA:
Se busca que el niño o la niña explora por propia iniciativa los objetos y situaciones de
su entorno cotidiano utilizando sus sentidos, sus propias estrategias y criterios
reconociendo algunas características y estableciendo relaciones o agrupaciones entre
ellos y comprende algunas expresiones sencillas relacionadas con la cantidad para que
el niño(a) resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus
características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 10
objetos, comparar cantidades de objetos.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Que los niños y niñas establezcan la lectura de números y conteo mediante
juegos didácticos desarrollando el pensamiento lógico representado en la
producción que realiza.

COMPETENCIA / DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISADO

CAPACIDAD
Resuelve problemas Los estudiantes reconocen el número 7
de cantidad
estableciendo relación entre el número y

 Traduce Utiliza el conteo hasta 10, su cantidad en material concreto y en la

cantidades a en situaciones cotidianas
recta numérica.
en las que requiere
expresiones contar, empleando
numéricas material concreto o su
propio cuerpo.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS RECURSOS TIEMPO

 Saludamos a los niños y niñas luego se

realizarán las actividades permanentes.  Material concreto
 Los niños ingresaran al salón a guardar sus 2 horas
del aula.
mochilas o maletas.
 Video
 Sacaran de sus maletas o mochilas los
cuadernos y materiales que se les ha solicitado.
 ¡Siempre Líderes!
 Luego pasaran a los sectores a elegir su juguete.  USB
 Entonamos la canción A GURDAR los juguetes
en sus respectivos lugares y se sentaran en sus
respectivas sillas.
 Cantamos “HOLA COMO ESTAS”, preguntamos
¿Cómo están hoy?
 Luego daremos nuestra oración diaria.
 Mencionaremos las normas de convivencia:
- Hacer silencio cuando la profesora o
compañeros estén hablando.
- Escuchar con atención.
- Levantar la mano si desean hablar.
INICIO
 La docente contara un cuento de los” Ratoncitos
ciegos”
 Los niño y niñas prestaran atención y guardaran
silencio para poder entender la lectura.
 Preguntaremos de forma ordenada a los niños y
niñas recordándoles las normas de convivencia.

- ¿De qué colores eran los ratones?

- ¿Cuántos ratones había?
- ¿Qué crían cada ratón que había fuera de su
casa?
- ¿Cuántos días salieron cada ratón?

DESARROLLO
La docente menciona que hoy vamos a trabajar un
número más.
Preguntamos ¿Cuál es el numero que hoy vamos
 Fichas de trabajo.
aprender?
Los niños responderán: “EL NÚMERO 7”
Pediremos a los niños y niñas que saquen de su  Siluetas
cartuchera sus colores.
¿Preguntamos cuantos colores sacaremos?
Responderán de acuerdo al orden que la docente
mencione.
Los niños contaran de forma ordenada los números del 0
al 7.
También trabajaran con sus dedos mostrando la cantidad
del numero 7.
Se les pide que desarrollen su ficha de aplicación del libro
corefo.

CIERRE

 Finalmente responden a las siguientes

interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy?
 ¡Siempre Líderes!
¿Qué materiales hemos s utilizado?
 Los niños y las niñas comentan en casa lo
trabajado en clase.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué fue lo que más t gusto?
 ¿En qué tuviste dificultad?
 Se dejará unas fichas de extensión.

PRESENCIAL
CCRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Reconoce el número 7  Menciona el

en material concreto y número 7.
en la recta numérica.  Ubica el Lista de cotejo
numero 7 en
la recta
numérica.

ENFOQUE VALOR ACTITUD

TRANSVERSAL
Búsqueda de la excelencia. Flexibilidad Los estudiantes adquirirán cualidades para mejoraran el
propio desempeño y aumentaran el estado de
Superación personal satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

Escala de valoración

V. EVALUACIÓN

DIRECTOR
LUIS FLORES SALAZAR

COORDINADORA PROFESORA
SONIA MEZA MACHUCA LIZET SEDANO SOTO
 ¡Siempre Líderes!
LISTA DE COTEJO
NIVEL: INICIAL 4 AÑOS “A”
ÁREA: MATEMÁTICA
TEMA: Reconocemos y jugamos con el número 7” FECHA:04/07/22
Resuelve problemas de Cantidad

Reconocen el número 7 estableciendo relación entre el

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS número y su cantidad en material concreto y en la recta
NIÑOS Y NIÑAS
numérica.

01 RAFAELA ALVARADO VIDAL.

02 HANSELARISTE MERMA.
03 JHAIR CAPCHA OSPINA.
04 DYLAN CHUQUILLANQUI PILLPA.
05 LUCAS CONDOR RUIZ.
06 LUCIANA DE LA CRUZ ROJAS.
07 LIAM STIVEN JANAMPA QUISPE.
08 ALISON MENDOZA LOAYZA.
09 BRIANA ORIHURLA RUTTI.
10 JANDY ORTEGA ENRIQUEZ.
11 VALENTIN PINO GUERRA.
12 ROMINA QUILCA HINOJOSA.
13 GAEL CRISTOPHER SOTO RAMOS
14 LIAM FABRICIO SULCA GUTIERREZ
15 FABIANNE VELARDE CONDOR.
16 ARELY VILLANUEVA CAPCHA.
17 FABRIZIO YARANGA LLACUA
18 LIAM GAEL HUARCAYA CHOCCELAHUA.
19 LOANY RAMON PAUCARCHUCO.
20 ANTONY PAYANO SANTOS.
21 THIAGO MONTES VARAGAS.
22 EYAL TAIPE CCANTO.
23 VALENTINA CHUQUILLANQUI MARIANO.
24 SANTIAGO HUAMAN PALACIOS.

25 YARELLY VELAZCO VELAZCO.

26 ORIANA CALDERÓN PILLPA.
27

 Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

 Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo
 X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).
 ¡Siempre Líderes!
RESUMEN CIENTÍFICO

 Contaremos el cuento de los “Ratoncitos ciegos”.

 Preguntaremos al termino de la lectura.

 Los niños responderán de manera ordenada.
 Realizaran el conteo de los números hasta el 7.
 Jugaran con los objetos del aula contando hasta el número 7
 Desarrollaremos las fichas de aplicación.
NÚMERO SIETE NÚMERO SIETE
 Rasga serpentina y pega en el número y colorea los ratones.  Delinea con plumón verde el número siete.

 Ayuda a Juan a llegar a su carrito de juguete. Usa tu

lápiz y encierra el número siete.
 ¡Siempre Líderes!
 COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
 CAPACIDADES: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 DESEMPEÑO PRECISADO: Reconocen el número 7 estableciendo relación entre el número y su cantidad en material
concreto y en la recta numérica.

NÚMERO SIETE
 Rasga serpentina y pega en el número y colorea los ratones.
 ¡Siempre Líderes!
 COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
 CAPACIDADES: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 DESEMPEÑO PRECISADO: Reconocen el número 7 estableciendo relación entre el número y su cantidad en la recta numérica.

NÚMERO SIETE

 Delinea con plumón verde el número siete.

 Ayuda a Juan a llegar a su carrito de juguete. Usa tu

lápiz y encierra el número siete.
 ¡Siempre Líderes!
 COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
 CAPACIDADES: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 DESEMPEÑO PRECISADO: Reconocen el número 7 estableciendo relación entre el número y su cantidad.

NÚMERO SIETE

 Marca con una "x" donde hay 7 elementos.

 ¡Siempre Líderes!
 COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
 CAPACIDADES: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 DESEMPEÑO PRECISADO: Reconocen el número 7 estableciendo relación entre el número y su cantidad.

NÚMERO SIETE
 Colorea según indica el número.