ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E.P: “La espiquita”
I.2. Aula: 4 años Nº niños: 8 Fecha: 22/06/2022
I.3. Docente de Aula: Sotelo Trujillo Keren Yemima
II. INFORMACIÓN CURRICULAR:
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Aprendemos a contar el numero 6
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE: Que los niños puedan reconocer el numero 6

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS

Resuelve problemas de cantidad.  Utiliza el conteo espontaneo  Que los niños

 Traduce cantidades a expresiones en situaciones cotidianas reconozcan el
numéricas. siguiendo un orden no número 6.
Matemática
 Comunica su comprensión sobre los convencional respecto de la
números y las operaciones. serie numérica.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

La docente en la pizarra les canta una canción :

LOS ELEFANTES
Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña y
como veía que resistía fueron a llamar otro elefante
más, Dos elefantes se balanceaban sobre una tela
de una araña y como veía que resistía fueron a
INICIO: llamar otro elefante más. Tres elefantes se Flash card
balanceaban sobre una tela de una araña y como veía
que resistía fueron a llamar otro elefante más.
Cuatro elefantes se balanceaban sobre una tela de una araña y como veía
que resistía fueron a llamar otro elefante más.
Cinco elefantes se balanceaban sobre una tela de una araña y como veía
que resistía fueron a llamar otro elefante más.
Seis elefantes se balanceaban sobre una tela de una araña y como veía que
resistía fueron a llamar otro elefante más.
Después la docente realiza las siguientes preguntas ¿Quiénes se balanceaban
dentro de una tela de araña? ¿Les gusto la canción? ¿Cuántos números vamos
aprendiendo hasta el día de hoy?
DESARROLLO: Después la docente les presenta el numero 6 a los niños para que puedan conocerlo
y dibujarlo en la pizarra.

Imágenes

Luego la docente les da un papelote con el número seis y los

niños tendrán que abolillar el número y también la docente
les presentaran diversas imágenes que contengan ya sea un
objeto o dos objetos para que ellos puedan identificar el
número seis.
Láminas
La docente invita a los niños a que puedan escribir el número
seis en la pizarra, ya explicado todo también se les enseña como ellos pueden
hacer el numero dos para que así tengan noción de lo que van a realizar Ficha de
aplicación
Después la docente les dará una hoja para que los niños puedan hacer ellos mismos
el número seis pero con tempera. Tempera
Para finalizar se les entrega la ficha de aplicación para que el niño pueda
transcribir el número dos y así pueda aprender jugando.

CIERRE: Preguntamos ¿Qué les apareció lo que hemos hecho hoy? ¿Les gustó? ¿Qué hemos
aprendido? ¿Para qué nos servirá?