VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E.

PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 DE LA 7 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 BIMESTRE

Título de la actividad: Jugamos con el Número 17, Día Mundial de la Alimentación.

I. Datos informativos
1.1. GRE: Arequipa 1.2. UGEL: Arequipa Norte

1.3. Institución Educativa:
1.5. Subdirectora
1.7. Ciclo y nivel:
“Niño Magistral” 1.4. Director Sonia Emilia Bedregal Arce
Claudia Begazo Bedregal
Marleni Bedregal Arce 1.6. Profesor (a):
Danitza Huaracha Zapana
II Ciclo – Nivel Inicial 1.8. Grado y sección: D 4 años

1.9. Fecha Inicio 16 de octubre 1.10. Fecha término 16 de octubre

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS

Resuelve problemas de • Traduce cantidades a expresiones • Utiliza el conteo hasta 13, en situaciones cotidianas
cantidad. numéricas. en las que requiere contar, empleando material
(Matemática) • Comunica su comprensión sobre los concreto o su propio cuerpo.
números y las operaciones.
m
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer respecto al número 16 • Entrevista
• Juegos

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALOR ACCIONES OBSERVABLES

 ENFOQUE INCLUSIVO O Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
DE ATENCIÓN A LA condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
los mismos resultados.
DIVERSIDAD.
 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Momentos Actividades (autónomas y Colaborativas) / Estrategias Tiempo

 Recepcionamos a los niños. • 30min

 Saludo a Dios.
INICIO
 Recibimos a los niños con amabilidad.
 Entonan la canción de saludo: Hola, Hola.
Recordamos la importancia de la alimentación. •30min
La maestra les enseña a los niños y niñas la familia del número 10.
La maestra enseña el número 17.
Pregunta ¿Qué observas? ¿Qué número trabajaremos?
La docente plantea la siguiente situación problemática.
La docente entrega a cada niño un baja lenguas enumerado del 1 al 17, y
pide que mencionen el número que les toco, luego deberán formar un •30min
gusanito con los baja lenguas, siguiendo la secuencia.
DESARROLLO Seguidamente contaremos objetos y los niños(as) tendrán que
escribir el número de los elementos contados.
Al terminar trazaremos el número 17 en las pizarras y posteriormente en
las fichas.
Completamos la secuencia numérica que la maestra realizara en la
pizarra.
La maestra entregara elementos y dictara un número, los niños tendrán
que poner en un recipiente la cantidad de elementos que el numero
indica.
Los niños salen a practicar el baile que les toco para la fiesta familiar •30min
CIERRE
•15min
Actividad de Nos lavamos las manos. Alistamos las pertenencias de cada niño, nos
extensión disponemos al salón, los niños se colocan en posición de niño genio para
escuchar un cuento.

 Materiales y recursos TIC (LINK)

-Equipo de sonido, fichas de trabajo, lápiz, colores, canciones, videos.

Docente Vº Bº Directora
 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

LISTAS DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad”
”

ACTIVIDAD DE Numero 17
APRENDIZAJE
ÁREA Matemática
COMPETENCIA • Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES • Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

DESEMPEÑOS • Utiliza el conteo hasta 17, en situaciones cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio cuerpo.

CENTRO DE Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer.

EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE SI NO
1 ACUÑA PRIETO EYDAN RAINER
3 AZA ALVIS RAUL IVAN
4 BARREDA TAPIA MIA AOME
5 BENAVIDES PERALTA CATALEYA CHLOE
6 CARAZAS LLERENA LEONARDO DAVID
7 CARPIO BAYONA ZAHIR JESUS
8 CHIRINOS COAGUILA JOSIMAR ALEJANDRO
9 GUEVARA REY JOAO
10 HUASHUA RIOS ASTRID BRUNELLA
11 LUNA TURPO PATRICK FABIAN
12 MAMAMI CUCHILLO MATEO DENNIS
13 MAMANI JARA GIANELLA THAIS
14 MANRIQUE REY HAZEL
15 PILCO CHUCTAYA THIAGO FERNANDO
16 QUENTA ZEGARRA MAXIMILIANO
17 SALHUA HUALPA ALESSIA DEYANARA
18 SUCAPUCA FLORES ARIANNA VALENTINA
19 VALDIVIA NAVA ANTHONELLA VALERIA
20 ZAMBRANO TAIPE MATEO STEPHEN
 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 DE LA 7 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 BIMESTRE

Título de la actividad: Jugamos con el Número 18

III. Datos informativos

1.11. GRE: Arequipa 1.12. UGEL: Arequipa Norte

1.13. Institución Educativa:
1.15. Subdirectora
1.17. Ciclo y nivel:
“Niño Magistral” 1.14. Director Sonia Emilia Bedregal Arce
Claudia Begazo Bedregal
Marleni Bedregal Arce 1.16. Profesor (a):
Danitza Huaracha Zapana
II Ciclo – Nivel Inicial 1.18.Grado y sección: D 4 años

1.19. Fecha Inicio 17 de octubre 1.20. Fecha término 17 de octubre

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS

Resuelve problemas de • Traduce cantidades a expresiones • Utiliza el conteo hasta 13, en situaciones cotidianas
cantidad. numéricas. en las que requiere contar, empleando material
(Matemática) • Comunica su comprensión sobre los concreto o su propio cuerpo.
números y las operaciones.
m
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer respecto al número 16 • Entrevista
• Juegos

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALOR ACCIONES OBSERVABLES

 ENFOQUE INCLUSIVO O Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
DE ATENCIÓN A LA condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
los mismos resultados.
DIVERSIDAD.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

Momentos Actividades (autónomas y Colaborativas) / Estrategias Tiempo

 Recepcionamos a los niños. • 30min

 Saludo a Dios.
INICIO
 Recibimos a los niños con amabilidad.
 Entonan la canción de saludo: Hola, Hola.
La maestra les enseña a los niños y niñas la familia del número 10. •30min
La maestra enseña el número 18.
Pregunta ¿Qué observas? ¿Qué número trabajaremos?
La docente plantea la siguiente situación problemática.
La docente entrega a cada niño un baja lenguas enumerado del 1 al 18, y
pide que mencionen el número que les toco, luego deberán formar un
gusanito con los baja lenguas, siguiendo la secuencia.
•30min
Seguidamente contaremos objetos y los niños(as) tendrán que
DESARROLLO escribir el número de los elementos contados.
Al terminar trazaremos el número 18 en las pizarras y posteriormente en
las fichas.
Completamos la secuencia numérica que la maestra realizara en la
pizarra.
La maestra entregara elementos y dictara un número, los niños tendrán
que poner en un recipiente la cantidad de elementos que el número
indica.
Los niños salen a practicar el baile que les toco para la fiesta familiar •30min
CIERRE
•15min
Actividad de Nos lavamos las manos. Alistamos las pertenencias de cada niño, nos
extensión disponemos al salón, los niños se colocan en posición de niño genio para
escuchar un cuento.

 Materiales y recursos TIC (LINK)

-Equipo de sonido, fichas de trabajo, lápiz, colores, canciones, videos.

Docente Vº Bº Directora
 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

LISTAS DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad”
”

ACTIVIDAD DE Numero 18
APRENDIZAJE
ÁREA Matemática
COMPETENCIA • Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES • Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

DESEMPEÑOS • Utiliza el conteo hasta 18, en situaciones cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio cuerpo.

CENTRO DE Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer.

EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE SI NO
1 ACUÑA PRIETO EYDAN RAINER
3 AZA ALVIS RAUL IVAN
4 BARREDA TAPIA MIA AOME
5 BENAVIDES PERALTA CATALEYA CHLOE
6 CARAZAS LLERENA LEONARDO DAVID
7 CARPIO BAYONA ZAHIR JESUS
8 CHIRINOS COAGUILA JOSIMAR ALEJANDRO
9 GUEVARA REY JOAO
10 HUASHUA RIOS ASTRID BRUNELLA
11 LUNA TURPO PATRICK FABIAN
12 MAMAMI CUCHILLO MATEO DENNIS
13 MAMANI JARA GIANELLA THAIS
14 MANRIQUE REY HAZEL
15 PILCO CHUCTAYA THIAGO FERNANDO
16 QUENTA ZEGARRA MAXIMILIANO
17 SALHUA HUALPA ALESSIA DEYANARA
18 SUCAPUCA FLORES ARIANNA VALENTINA
19 VALDIVIA NAVA ANTHONELLA VALERIA
20 ZAMBRANO TAIPE MATEO STEPHEN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 DE LA 7 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 BIMESTRE

Título de la actividad: Jugamos con el Número 19

 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

V. Datos informativos
1.21. GRE: Arequipa 1.22. UGEL: Arequipa Norte

1.23. Institución Educativa:
1.25. Subdirectora
1.27. Ciclo y nivel:
“Niño Magistral” 1.24. Director Sonia Emilia Bedregal Arce
Claudia Begazo Bedregal
Marleni Bedregal Arce 1.26. Profesor (a):
Danitza Huaracha Zapana
II Ciclo – Nivel Inicial 1.28.Grado y sección: D 4 años

1.29. Fecha Inicio 18 de octubre 1.30. Fecha término 18 de octubre

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS

Resuelve problemas de • Traduce cantidades a expresiones • Utiliza el conteo hasta 13, en situaciones cotidianas
cantidad. numéricas. en las que requiere contar, empleando material
(Matemática) • Comunica su comprensión sobre los concreto o su propio cuerpo.
números y las operaciones.
m
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer respecto al número 16 • Entrevista
• Juegos

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALOR ACCIONES OBSERVABLES

 ENFOQUE INCLUSIVO O Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
DE ATENCIÓN A LA condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
los mismos resultados.
DIVERSIDAD.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

Momentos Actividades (autónomas y Colaborativas) / Estrategias Tiempo

 Recepcionamos a los niños. • 30min

 Saludo a Dios.
INICIO
 Recibimos a los niños con amabilidad.
 Entonan la canción de saludo: Hola, Hola.
La maestra les enseña a los niños y niñas la familia del número 10. •30min
La maestra enseña el número 19.
Pregunta ¿Qué observas? ¿Qué número trabajaremos?
La docente plantea la siguiente situación problemática.
La docente entrega a cada niño un baja lenguas enumerado del 1 al 19, y
pide que mencionen el número que les toco, luego deberán formar un
gusanito con los baja lenguas, siguiendo la secuencia.
•30min
Seguidamente contaremos objetos y los niños(as) tendrán que
DESARROLLO escribir el número de los elementos contados.
Al terminar trazaremos el número 19 en las pizarras y posteriormente en
las fichas.
Completamos la secuencia numérica que la maestra realizara en la
pizarra.
La maestra entregara elementos y dictara un número, los niños tendrán
que poner en un recipiente la cantidad de elementos que el número
indica.
Los niños salen a practicar el baile que les toco para la fiesta familiar •30min
CIERRE
•15min
Actividad de Nos lavamos las manos. Alistamos las pertenencias de cada niño, nos
extensión disponemos al salón, los niños se colocan en posición de niño genio para
escuchar un cuento.

 Materiales y recursos TIC (LINK)

-Equipo de sonido, fichas de trabajo, lápiz, colores, canciones, videos.

Docente Vº Bº Directora
 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

LISTAS DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad”

ACTIVIDAD DE Numero 19
APRENDIZAJE
ÁREA Matemática
COMPETENCIA • Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES • Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

DESEMPEÑOS • Utiliza el conteo hasta 19, en situaciones cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio cuerpo.

CENTRO DE Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer.

EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE SI NO
1 ACUÑA PRIETO EYDAN RAINER
3 AZA ALVIS RAUL IVAN
4 BARREDA TAPIA MIA AOME
5 BENAVIDES PERALTA CATALEYA CHLOE
6 CARAZAS LLERENA LEONARDO DAVID
7 CARPIO BAYONA ZAHIR JESUS
8 CHIRINOS COAGUILA JOSIMAR ALEJANDRO
9 GUEVARA REY JOAO
10 HUASHUA RIOS ASTRID BRUNELLA
11 LUNA TURPO PATRICK FABIAN
12 MAMAMI CUCHILLO MATEO DENNIS
13 MAMANI JARA GIANELLA THAIS
14 MANRIQUE REY HAZEL
15 PILCO CHUCTAYA THIAGO FERNANDO
16 QUENTA ZEGARRA MAXIMILIANO
17 SALHUA HUALPA ALESSIA DEYANARA
18 SUCAPUCA FLORES ARIANNA VALENTINA
19 VALDIVIA NAVA ANTHONELLA VALERIA
20 ZAMBRANO TAIPE MATEO STEPHEN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 DE LA 7 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 BIMESTRE

Título de la actividad: Jugamos con el Número 20

 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

VII. Datos informativos

1.31. GRE: Arequipa 1.32. UGEL: Arequipa Norte

1.33. Institución Educativa:
1.35. Subdirectora
1.37. Ciclo y nivel:
“Niño Magistral” 1.34. Director Sonia Emilia Bedregal Arce
Claudia Begazo Bedregal
Marleni Bedregal Arce 1.36. Profesor (a):
Danitza Huaracha Zapana
II Ciclo – Nivel Inicial 1.38.Grado y sección: D 4 años

1.39. Fecha Inicio 19 de octubre 1.40. Fecha término 19 de octubre

VIII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS

Resuelve problemas de • Traduce cantidades a expresiones • Utiliza el conteo hasta 13, en situaciones cotidianas
cantidad. numéricas. en las que requiere contar, empleando material
(Matemática) • Comunica su comprensión sobre los concreto o su propio cuerpo.
números y las operaciones.
m
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer respecto al número 16 • Entrevista
• Juegos

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALOR ACCIONES OBSERVABLES

 ENFOQUE INCLUSIVO O Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
DE ATENCIÓN A LA condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
los mismos resultados.
DIVERSIDAD.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

Momentos Actividades (autónomas y Colaborativas) / Estrategias Tiempo

 Recepcionamos a los niños. • 30min

 Saludo a Dios.
INICIO
 Recibimos a los niños con amabilidad.
 Entonan la canción de saludo: Hola, Hola.
La maestra enseña el número 20. •30min
Pregunta ¿Qué observas? ¿Qué número trabajaremos?
La docente plantea la siguiente situación problemática.
La docente entrega a cada niño un baja lenguas enumerado del 1 al 20 y
pide que mencionen el número que les toco, luego deberán formar un
gusanito con los baja lenguas, siguiendo la secuencia.
Seguidamente contaremos objetos y los niños(as) tendrán que •30min
escribir el número de los elementos contados.
DESARROLLO Al terminar trazaremos el número 20 en las pizarras y posteriormente en
las fichas.
Completamos la secuencia numérica que la maestra realizara en la
pizarra.
La maestra entregara elementos y dictara un número, los niños tendrán
que poner en un recipiente la cantidad de elementos que el número
indica.
Realizamos dictado de los números.
Los niños salen a practicar el baile que les toco para la fiesta familiar •30min
CIERRE
•15min
Actividad de Nos lavamos las manos. Alistamos las pertenencias de cada niño, nos
extensión disponemos al salón, los niños se colocan en posición de niño genio para
escuchar un cuento.

 Materiales y recursos TIC (LINK)

-Equipo de sonido, fichas de trabajo, lápiz, colores, canciones, videos.

Docente Vº Bº Directora
 VALORES, EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD I. E. PARTICULAR NIÑO MAGISTRAL

LISTAS DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad”
”

ACTIVIDAD DE Numero 20
APRENDIZAJE
ÁREA Matemática
COMPETENCIA • Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES • Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

DESEMPEÑOS • Utiliza el conteo hasta 20, en situaciones cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio cuerpo.

CENTRO DE Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer.

EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE SI NO
1 ACUÑA PRIETO EYDAN RAINER
3 AZA ALVIS RAUL IVAN
4 BARREDA TAPIA MIA AOME
5 BENAVIDES PERALTA CATALEYA CHLOE
6 CARAZAS LLERENA LEONARDO DAVID
7 CARPIO BAYONA ZAHIR JESUS
8 CHIRINOS COAGUILA JOSIMAR ALEJANDRO
9 GUEVARA REY JOAO
10 HUASHUA RIOS ASTRID BRUNELLA
11 LUNA TURPO PATRICK FABIAN
12 MAMAMI CUCHILLO MATEO DENNIS
13 MAMANI JARA GIANELLA THAIS
14 MANRIQUE REY HAZEL
15 PILCO CHUCTAYA THIAGO FERNANDO
16 QUENTA ZEGARRA MAXIMILIANO
17 SALHUA HUALPA ALESSIA DEYANARA
18 SUCAPUCA FLORES ARIANNA VALENTINA
19 VALDIVIA NAVA ANTHONELLA VALERIA
20 ZAMBRANO TAIPE MATEO STEPHEN