PRACTICAS PEDAGÓGICAS INVESTIGATIVA

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DEMOSTRATIVOS

TUTOR:

TULIO BADEL

DOCENTE EN FORMACIÓN:

MARTHA LUZ OSPINO TOVAR

V SEMESTRE
PLATO MAGDALENA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
COROZAL SUCRE

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DE PEDAGOGÍA

PPI V SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Compañeros maestros de V semestre, a continuación, encontrará una serie de

preguntas, las cuales usted le dará respuestas valiéndose de dos elementos muy
importantes, el primero, es que usted seleccionará dos de los videos de
experiencias significativas de docentes del decreto 1278 adjuntados en este link, y
el segundo, es que tendrá un valor muy significativo su experiencia como docente.

1. Haga referencia a los dos momentos pedagógicos seleccionados.

En el momento pedagógico de preescolar y el momento pedagógico

ciencias sociales el docente inicia con unos ejercicios de relajación y luego
desarrolla un tema con los estudiantes, en el cual ellos están atentos a las
actividades empleadas por el docente. Luego se les realizan unos ejercicios
de acuerdo al tema visto para que desarrollen los conocimientos adquiridos.
Por último se les aplica una evaluación que permite ver los resultados en el
aprendizaje de los estudiantes.

2. Qué modelo pedagógico considera usted que se está implementando en los

dos momentos pedagógicos seleccionadas.

Se implementaron los modelos pedagógicos romántico o experiencial ya

que los alumnos tienen un papel activo y protagonista. Y el modelo
pedagógico cognitivista porque se plantean problemas que los alumnos
deben resolver mediante el razonamiento y la imaginación y basándose en
5 principios: recordar, reconocer, implementar, juzgar y desarrollar.

3. Los momentos pedagógicos tienen en cuenta:

El contexto del estudiante

Ambos grupos de estudiantes se encuentran en el aula de clase.

Ritmos y estilos de aprendizajes

En ambos momentos pedagógicos los docentes utilizan un ritmo y
estilo de aprendizaje moderado para que los estudiantes puedan
comprender y adquirir conocimientos.

Desarrollo de competencias
Los docentes utilizaron actividades de ejercicios con los estudiantes
a fin de desarrollar sus capacidades y habilidades.
 Actividades de iniciación articuladas a las competencias
El docente preescolar utilizó un autocontrol de asistencia, un
calendario lo desarrolló haciéndoles preguntas a los estudiantes y
también utilizó la competencia comunicativa haciendo que
escribieran en el tablero. La docente de ciencias sociales inicia con
un ejerció y luego les formula una pregunta que ellos responden
alzando la mano.

Estrategias metodológicas que responden al modelo implementado

La utilización de un libro de cuento, con ayuda de un telecuento que
les facilita la comprension de la lectura. También se implementó la
representación de las regiones naturales con el fin de que los
estudiantes participaran exponiendo los trajes típicos.

Actividades de afianzamiento
El docente utilizó una guía mostrando los animales del cuento y
luego les hacia preguntas. También les dio a los estudiantes una
guía para que la trabajaran y escribieran palabras con P y con G.
Trabajo en equipo. Retroalimentación.

Tipo de evaluación implementada

Evaluación sumativa y evaluación formativa.

4. Desde su experiencia, ¿considera usted que se implementan estrategias

pedagógicas enmarcadas en las habilidades del pensamiento?

Sí, ya que cada docente utilizo Métodos, técnicas, procedimientos,

didácticas, instrumentos de los procesos cognitivos para mejorar el
procesos de enseñanza.

5. De los desempeños demostrados por los docentes durante el desarrollo de

los momentos pedagógicos, mencione las características que cree poseer
usted por las cuales se ha identificado con esos docentes y que de hecho lo
ayudarán a ser mejores en su desempeño.

Conversar de manera fluida con los estudiantes, empatizar con ellos,

cordial, puntual, respetuosa, con criterio.