LA

ESCUELA
UNIDOCENTE
INTEGRANTES:
ANCHAYHUIA VASQUEZ, Beatriz
ARONI CRIOLLO, Siara Ariana
FARFAN ESPINOZA, Judith Emma
GERONIMO HUAMAN, Danina
QUISPE VICENTE, Selena Janeyra
TALLEDO MANRRIQUE, Katherine Lisset
 ¿QUÉ ES LA ESCUELA
UNIDOCENTE?
Las escuelas unidocentes son
un medio para cumplir el
derecho fundamental de los
niños que viven en
comunidades de difícil acceso
y en zonas distantes, por ende
al contar desde sus
comunidades con esta
institución se garantiza el
derecho de escolaridad.
Motivación, es lo que nos
transmiten los grandes
maestros.
 CARACTERÍSTICAS
Es una institución educativa primaria, en la que un solo docente ya sea
hombre o mujer, atiende a niños y niñas en edad escolar.

Son aquellas escuelas en la que un docente, se encarga de atender a

estudiantes de más de un grado primario, como puede ser: primero,
segundo, tercero, cuarto, quinto o sexto.

Es un método de enseñanza que se encarga de que los estudiantes,

sigan estudiando a pesar de su condición o en el lugar en el que viven.

Permite cumplir un gran derecho como es "el derecho a la educación".

Usualmente la escuela unidocente se encuentra ubicado en zonas

rurales, donde la población infantil es de muy poca cantidad.
 PERFIL DEL EDUCADOR O EDUCADORA DE LA
ESCUELA UNIDOCENTE

El profesor debe facilitar la

información en la aprendizaje y la
capacidad de modelaje ante los
educandos, así como fomentar la
creatividad. desarrollar un conjunto de
habilidades, destrezas y actitudes para
conseguir un verdadero aprendizaje.

Asume como
A reuniones con docente y
ROL DEL superiores y Dirige la institución director.
DIRECTOR compañeros de
DE LA ESCUELA coordinación.

UNIDOCENTE Asiste Las elecciones

planea según los programas

de estudio que
Todo tipo de
imparte.
consultas
relacionadas con
su trabajo. Atiende y resuelve
comunica
Aspectos técnicos
Seguimiento de los Brinda curriculares a
programas de estudio y padres, superiores
acompañamiento y estudiantes.
integral a sus
estudiantes.
prepara
Mantiene materiales
didácticos,
Documentos,
fomenta informes,
libros de actos, instrumentos.
El liderazgo comunal
registros,controle y la participación de
s de la institución. sus estudiantes en
actividades cívicas
El Currículo en la Escuela Unidocente

Plantea las estrategias didacticas y

distribuye los aprendizajes
esperados con los diferentes
programas de estudio y diferentes
metodologías.
 LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA
UNIDOCENTE

Las estrategias de enseñanza son

procedimientos o recursos utilizados por
el docente para lograr aprendizaje
significativo en los estudiantes que tiene
a su cargo. Si el docente aplica diversos
tipos de estrategias de enseñanza se
permiten tener un aprendizaje activo,
participativo, vivencial y cooperativo.
Las vivencias reiteradas de trabajo
cooperativo en equipo hacen que se
practique más los valores.
 El propósito de esta evaluación es detectar el

DIAGNÓSTICA
estado inicial de los estudiantes en las áreas
de desarrollo humano. Para ello, las escuelas
deben comprometerse a implementar
diversas estrategias de desarrollo, con el fin

Tipos de
de facilitar la aplicación de estas mismas
correspondientes.

evaluación Los maestros buscan la capacidad de

FORMATIVA
autonomía en los alumnos para lograr
fortalecer el diálogo en el proceso de
aprendizaje entre los estudiantes. Y se
desarrolla durante el proceso de
enseñanza - aprendizaje.

Se obtiene mediante una serie de acciones

que el docente realiza (observar, recopilar,

SUMATIVA
analizar), en forma técnica, durante el
proceso didáctico, para obtener datos que le
permitan apreciar el nivel en qué los
alumnos han logrado el dominio de los
aprendizajes previstos.
 ENFOQUES O MODELOS PEDAGÓGICOS EN
LA ESCUELA UNIDOCENTE

Enfatiza en la formación del carácter para moldear

a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la
MODELO TRADICIONAL disciplina, el ideal humanista y ético, que recoge la
tradición metafísico- religiosa medieval.

El Aprendizaje activo es un enfoque de enseñanza

en el que los alumnos participan del proceso de
MODELO ACTIVO aprendizaje mediante el desarrollo del
conocimiento y la comprensión.

La idea central es que el aprendizaje se construya,

MODELO CONSTRUCTIVISTA que la mente de las personas elaboren nuevos
conocimientos.
 ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA EN LA ESCUELA
UNIDOCENTE
se refiere al proceso por el
cual

Se orienta y conduce la labor docente y administrativa de la

escuela unidocente y sus relaciones según el entorno con el
fin de conseguir los propósitos establecidos.

Aspectos importantes

RELACIONES ORGANIZACIONES DE PLANEAMIENTO ESTRATEGIA DE SERVICIOS QUE SE

COMUNIDAD APOYO DIDÁCTICO TRABAJO ATIENDEN

Plantea las estrategias Se reciben los mismos

La escuela unidocente es Es la conformación del Según el ritmo y
didácticas y distribuye servicios que en otra
promotora de proyectos grupo de padres de estilo de aprendizaje
los aprendizajes institución (beca, comedor,
e iniciativas a nivel familia que pueden de las personas
esperados con los apoyo educativo, malla
comunidad, todos estos organizarse por medio estudiantes. Además
diferentes programas de curricular), con la diferencia
deben estar enmarcadas de: Asociación de Padres de correlacionan los
estudio y las diferentes que son orientados por el
en el contexto real del o la Junta de educación y programas de
metodologías. docente que asume el rol de
entorno. colaboran directamente. estudio.
director.
 POSITIVO
Que todo niño tiene la posibilidad de
acceder a la educación primaria
No existen una ubicación geográfica
que imposibilite una escuela unidocente
se encuentran en los lugares mas
recognitos del país.
Se desarrollan muy bien la creatividad
usando sus propios recursos. Se
desarrollan muy bien la creatividad
usando sus propios recursos.
Tomar en serio la educación y buscan
aprender más.
Son unidos y todos cooperan.
NEGATIVO
+ No cuentan con ayuda económica y
material
El planeamiento en este campo
demora mucho,mas.
LO POSITIVO Aún no se a logrado la equidad en
Y estos centros educativos.
Hay dificultades que enfrenta el
LO NEGATIVO docente para llevar a cabo su clase
en el aula.
El nivel de enseñanza es bajo, al no
contar con recursos indispensables
- para la buena elaboración de sus
proyectos.
 GRUPOS HETEROGÉNEOS DE
Ejm: El reto de APRENDIZAJE
la escuela
Como en la escuela unidocente se
atiende a niños y niñas de los seis
grados de primaria, se debe
unidocente en la
evaluar la destreza en cuanto a
los niveles de lectura y escritura.
De allí, se forman tres grupos de
selva peruana
aprendizaje: el grupo de los
principiantes, de los avanzados y
los expertos.
Estrategias
USO DE MATERIAL DE LA ZONA
El medio rural ofrece un sinnúmero
de elementos naturales que se
pueden usar como material
didáctico para cada área o
conocimiento que se desea que
logren los estudiantes. Así, las
hojas secas, semillas, maíz, el
camino, la chacra, los árboles,
etc., pueden ser usados en la
enseñanza y aprendizaje de las
matemáticas y las ciencias
naturales.
USO DE LETREROS
El uso de letreros en el aula y
fuera de ella es sumamente
importante en la motivación de la
enseñanza. Los letreros que se
pegan sobre ciertos materiales,
ambientes, o en el bus escolar
motivarán a los niños y niñas a
familiarizarse e iniciarse en la
lectura y la escritura.
CÍRCULO DE CUENTACUENTOS
Cada comunidad, en particular,
tiene su propia historia, cultura y
costumbres, prevención de
enfermedades y otros
conocimientos ancestralmente
heredados. Esto debe ser
aprovechado por el o la docente
para construir conocimientos en
los estudiantes. En estos diálogos
los estudiantes participan con
preguntas que los motivan a
generar la socialización.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://drea.co.cr/sites/default/files/Contenido/
Escuela%20Unidocente%20an%C3%A1lisis%
20documental_0.pdf
https://www.culturalsurvival.org/news/el-
reto-de-la-escuela-unidocente-en-la-selva-
peruana
https://prezi.com/ssi2hw-jy6iq/evaluacion-en-
escuelas-unidocentes/