ENTREVISTA CON LA PROFESORA MARILIN PALMAR

La siguiente entrevista se le realiza a la Profesora Marilin Palmar, egresada de la

Universidad Experimental Libertador (UPEL), con 12 años dentro del aula y 02 años en el
área administrativa como Subdirectora del plantel, actualmente desempeña el cargo de
Maestra de los niños, niñas y adolescentes de 6to grado sección ‘’B’’ en la Escuela Unidad
Educativa Nacional Puerto Aléramo, Parroquia Guajira, Municipio Guajira, estado Zulia.

1. ¿Cuál es el mayor reto que tienes como docente al momento de impartir tus
clases diarias?

La Profesora relata que cumplir con las labores de Docente conlleva una gran
responsabilidad al momento de impartir los contenidos, ya que los docentes deben de ser
conocedores de cada una de las temáticas para así poder aplicar estrategias específicas que
conlleven al buen desempeño docente y de por si a un aprendizaje eficaz en los educandos.
Por lo tanto debemos de estar a la vanguardia diariamente, formándonos y velar por aprender
cada día y así poder enseñar esos conocimientos. El docente nunca de investigar, nunca deja
de aprender, diariamente estamos en constante

2. ¿Qué tomas en cuenta al momento de planificar?

De igual manera al referirme al desarrollo y planificación de las clases; manifestó que

planifica tomando en cuenta tres momentos esenciales para el desarrollo de las clases un
inicio; donde la mayoría de las veces realiza dinámicas dentro del aula con los alumnos, lo
cual le permite crear un ambiente relajado y fluido para así empezar su segundo Momento que
lo denomina Desarrollo; donde empieza a impartir los contenidos temáticos y explicación de
los mismos y por último el Cierre de su clase, que suele utilizar algún tipo de estrategias para
evaluar y aplicar diversos recursos materiales para así evaluar los conocimientos y niveles de
atención en su clase.
 3. ¿Elaboras tu planificación en conjunto con otros docentes?

Aclara en este sentido que no planifica en conjunto ya que todos los docentes tienen
diferentes maneras de como planificar, evaluar y desarrollar sus actividades escolares. Ya que
cada docente evalúa a sus alumnos y aplica diversas estrategias dependiendo a los niveles de
comprensión y necesidades que se presentan en el aula. Cada docente planifica de manera
individual tomando en cuenta tus necesidades en el aula de clases.

4. ¿Qué tipo de recursos utilizas para poder desarrollar tu planificación?

Al momento de referirse a los recursos o implementos a utilizar en su planificación;

menciona que la mayoría de las veces utiliza diferentes recursos tales como recortes de
periódicos, recortes de revistas, impresiones e investigaciones de internet, enciclopedias
virtuales y sobre todo en los últimos años ha hecho gran uso de las Nuevas tecnologías, ya que
ofrecen grandes recursos que permiten obtener información de calidad para poder impartir en
las aulas de clases. Hace énfasis en que no en todas las clases se usan los mismos recursos ya
que cada clase depende de un interés en particular.

5. ¿Cuánto tiempo dedicas a planificar una clase?

De igual forma ocurre al momento de tomar en cuenta el tiempo de planificación;

donde menciona que particularmente se toma mínimo de 30 minutos o 1 hora para poder
planificar una clase, ya que primero debe de definir la temática a desarrollar, luego debe de
investigar el tema, desarrollar los contenidos específicos de la clase, y estudiar el tipo de
estrategia o metodología a aplicar en esa clase. Ya que de la planificación depende como das a
conocer esos contenidos y como los evalúas. Entonces no es algo que se debe de tomar a la
ligera, en cuestiones de tiempo; ya que como docentes debemos de tomarnos bien en serio el
momento de planificar lo que deseamos obtener de nuestros alumnos y que objetivos tenemos
planteado para con ellos.

6. ¿Algún personal directivo o pedagógico evalúa sus planificaciones?

Sí; contamos con un animador Pedagógico; ya que del mismo modo expresa que en la
institución se exige como tal a todos los docentes elaborar sus respectivas planificaciones; ya
que son exigidas mensualmente y entregadas a Dirección; seguidamente el personal Directivo
en conjunto con el área pedagógicas se encarga de evaluar estas planificaciones y rediseñar en
muchos casos si es necesario para que se puedan impartir y aplicar de una manera correcta,
haciendo uso de diversas estrategias didácticas y metodológicas.

7. ¿La dirección les hace entrega de algún formato específico para planificar?

Si, la dirección nos facilita un modelo para elaborar nuestro proyecto de aprendizaje, y a
partir de allí, elaboramos nuestra planificación de clases.

8. ¿Qué información contienen estos formatos para planificar?

A lo que respondió; que todos utilizan sus cuadernos para planificar sin ningún formato
en específico, pero que se basan en el sistema educativo Bolivariano donde deben de tomar en
cuenta diversos aspectos tales como los temas, los contenidos, los objetivos a alcanzar, los
recursos a utilizar, el tipo de evaluación que se le realizara a los niños, niñas y adolescentes, el
tiempo en que se estima realizar la clase y la evaluación del contenido. El tipo de indicador
utilizado en el aula de clases, es clase dada clase evaluada.

9. ¿Cuántos problemas o actividades a evaluar les planteas a los estudiantes en

cada clase?

La Docente expreso que en cada clase se plantea 5 o 4 problemas a resolver; pero que
eso depende de la malla curricular, el tema los contenidos a evaluar, ya que no es igual evaluar
una clase de matemática y aplicar 4 o 5 ejercicios que desarrollar una clase de geografía y
obtener estos resultados a través de 4 o 5 preguntas, por lo que el tipo de evaluación varia,
muchas veces no solo se evalúa a través de resolución de problemas sino en conversatorios
donde exponen lo aprendido.

10. ¿Cuántas actividades le colocas a tus alumnos para resolver en el hogar?

Estas actividades para el hogar también varían; de igual manera la mayoría de veces se
les colocan dos actividades para que puedan reforzar en el hogar a través de la investigación
en casa y puedan ser ayudados por la familia y así aplicar la integración de la familia en la
escuela.
 11. ¿De qué manera evalúa a sus alumnos?

Como lo ha venido expresando desde el principio opina que no existe una única
manera de evaluar a los educandos, ya que ella utiliza diferentes estrategias y recursos para
evaluar, ya que lo hace diariamente a través de exámenes escritos, exámenes orales,
participación, conversatorios, dominios del tema, comportamiento, socialización, entre otros.

OBSERVACION DE LA CLASE

Todo inicia desde el primer momento en que los niños ingresan al aula después de
haber formado y entonar el himno nacional; los niños se disponen cada uno en sus pupitres a
esperar el ingreso de cada niño y así sentarse en silencio a esperar que la Docente Les salude
con ‘’Buenos Días’’ ¿cómo amanecen el día de hoy?. A lo que los alumnos le responden
Buenos días Maestra, ¿bien y usted? A lo que ella responde: Muy Bien.

Seguidamente les pide que se levanten de sus asientos y realiza una dinámica con los
alumnos. Donde le permite crear un ambiente propicio para la clase.

La docente hizo uso de las efemérides del mes de junio para elaborar una actividad
centrada en la conmemoración de la muerte del Mariscal Antonio José de Sucre. Ya que
actualmente toman como eje central este tipo de actividades y así fortalecer los conocimientos
en los alumnos en relación a estas fechas conmemorativas.

Se pudo observar que la Docente hace uso de diversos recursos como el papelografo,
carteleras informativas, recortes, lluvia de ideas, dictado, entre otros.

Cuenta con un pizarrón acrílico donde pide a sus alumnos participar de manera
dinámica y expongan sus ideas en relación a la clase. Siempre manteniendo el orden en el aula
de clases. Cuentan con un rincón de valores donde luego de hacer uso de los recursos con los
que se cuenta en el aula.

Ya que cuenta con 35 alumnos dentro del aula de clases, logre observar que crea
grupos de trabajos para asignar actividades dentro del aula, donde luego de ejecutar sus
actividades defienden cada uno sus temas, desde la perspectiva que lo hayan aprendido. La
docente les explica a qué tema se refiere, como pueden resolver, que actividades pueden
realizar. Les ofrece las directrices para poder desarrollar sus contenidos.

La sección se caracteriza por tener alumnos que tienen la cualidad de socializarse

fácilmente, se adaptan a las necesidades del ambiente, elaboran la mayoría de sus actividades
solas, sin necesidad de acompañamiento, poseen alta comprensión lectora y escritura; no
presentan alumnos con condiciones especiales. Hay un pequeño grupo de 3 alumnos que les
cuesta obedecer y aplicar normas dentro del aula; pero son problemas dentro del aula que
están siendo atendidos diariamente. Ya que buscan fortalecer estas áreas de valores y
ciudadanía. Al igual que debe de estar pendiente de los contenidos que va realizando cada uno
de los estudiantes; ya que de lo contrario el niño se va a su hogar sin haber finalizado sus
actividades dentro del aula, faltándole ese tema en sus cuadernos; por lo que la docente está al
pendiente de que ellos cumplan sus actividades.

Antes de cerrar la actividad, por grupos pide que expliquen el tema y den sus propias
ideas y de esta manera evaluar la clase. Los niños pasan 2 por grupos y los demás fortalecen lo
que el compañero esta mencionando. Realizando preguntas y respuestas, entre compañeros.
Para concluir elabora un cierre de actividades, verifica que cada alumno haya cumplido su
actividad, revisa los cuadernos, observa que todos hayan cumplido con lo asignado, y prosigue
a asignar las actividades para el hogar. Luego de verificar que todos tengan sus actividades
para el hogar, los despide, deseándoles un feliz día y dándoles una reflexión de la clase
impartida.
 ENTREVISTA CON EL DIRECTIVO

Entrevistado: Director Berkeley Reverol

1. ¿Cómo es el ambiente de trabajo en la U.E. Puerto Aleramo?

El ambiente de trabajo en la institución es ameno, agradable, hay un equipo de trabajo

desde la parte directiva, de los subdirectores, como administrativa y académico; en los niveles
de primaria, media General. Se dan formaciones a principio de año escolar con las
orientaciones que nos emite el Ministerio del Poder Popular Para La Educación por medio de
Zona Educativa Zulia, para poder ir dictando los contenidos según las áreas de formación y
los grados o años en caso de Media General, actualmente también se están recibiendo otro tipo
de formaciones que complementan los estudios ; en este caso tanto como al personal docente
como a los estudiantes a través de Sabe de Children que es una fundación u organización que
también esta presentando talleres de formación para los estudiantes y para el personal que
labora en esta institución.

2. ¿Cuántos docentes tiene la institución que atiendan desde 1ero a 6to Grado?

La institución cuenta con 16 secciones de 1ero a 6to grado y media general cuenta con 15
docentes.

3. Cuantos años tiene usted como personal en el área educativa

Menciona que cuenta con 14 años de servicio en el Ministerio de Educación, sus primeros 7
años estuvo en aula, luego de allí empezó a cumplir funciones en supervisión educativa y
actualmente se encuentra como Director del Plantel.

4. ¿Cómo hacen para el mantenimiento y soporte de la escuela?

En cuanto a mantenimiento empieza por el PEIC que se diseño a través de una

asamblea de padres y representantes en conjunto con todo el personal docente, administrativo
y obrero que laboran dentro de la institución a través de la autogestión, actualmente se está
terminando de pintar, se reparó recientemente el área del portón de la fachada principal, para
embellecer la institución.

5. Tienes una buena relación con todo el personal docente, administrativo y

obrero que labora en esta institución?

Si, de hecho la relación es excelente ya que siempre se consulta antes de ejecutar

cualquier plan de acción viendo las condiciones económicas, tomando en cuenta las
opiniones y puntos de vistas de cada uno de los que laboran en la Escuela.

6. Se siente satisfecho desempeñando su cargo actual?

Si, debido a que son experiencias que uno va adquiriendo como profesional para seguir
creciendo y desarrollándonos como profesionales de la educación.
 INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL

La escuela Unidad Educativa Puerto Aleramo, cuenta con 25 aulas para

educación Primaria y Media general, 1 oficina de Dirección, 1 área para docente Pedagógico,
1 oficina para archivos del plantel, 1 sala telemática, 1 Biblioteca, 1 laboratorio de Química y
física, 2 Áreas de 3 Baños para niñas y 3 baños para niños, 1 cocina, 1 cancha deportiva.
Cuenta con un cercado perimetral de bloques.

La infraestructura de las aulas se encuentra en buen estado, excepto 5 aulas de primaria

que requieren con urgencia pintura en sus paredes y mejoramiento del techo. Ya que en épocas
de lluvia suelen lloverse y se requiere impermeabilizar los techos de esta institución.

Las áreas utilizadas son amplias, no cuentan con ventiladores, y suelen ser calurosas
las aulas.

Actualmente la mayoría de los pupitres se encuentran en mal estado, por lo que

trabajan arduamente en autogestión dentro de la institución para poder recuperar estos recursos
de vital importancia.

El personal ha elaborado un PEIC donde su objetivo principal es la recuperación de las

áreas comunes en la institución, tomando en cuenta el esfuerzo y la dedicación de los
involucrados. A través de ello se han venido recuperando áreas y se ha podido embellecer la
escuela. Gracias a la colaboración de la comunidad, personal administrativo, docente, obrero y
estudiantes en general.