Prueba diagnóstica

Cultura de aprendizaje es: Un sistema de creencias

2…Un entorno de aprendizaje se organiza desde:
Los puntos de vista del docente, del alumno y del currículo
3…Construir y consolidar el saber en torno a problemas y aspectos esenciales de los seres
humanos y su realidad, profundizando en las causas y descubriendo efectos de las mismas.
Es un paradigma:
Presagio – producto y proceso – producto
4…La Didáctica es una disciplina conceptual que mejora:
La gestión del acto educativo por parte del docente
5… La Didáctica teoriza sobre: Métodos, enfoques y práctica docente
6…A la Didáctica, tradicionalmente se le adjudica un carácter aplicado porque: Prescribe
pautas que el docente debe seguir en el aula
7…Según Piaget el desarrollo cognitivo infantil se relaciona con:
Los cambios y transformaciones cualitativas que apoyan a la organización del conocimiento
8…Define a la inteligencia como la capacidad de crear información nueva a partir de
información que recibimos del exterior o que tenemos en nuestra memoria. Spearman
9…Postuló la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural. Esta teoría consiste en
favorecer el desarrollo de los procesos y estrategias del pensamiento que no sólo están
implícitos en el ámbito escolar, sino también en la vida social y familiar del niño.
Feuerstein
10…Las emociones juegan un papel importante sobre las habilidades cognitivas. Gardner
11…La inteligencia es producto de una compleja red de actividad neuronal que otorga a
los sujetos la capacidad de adaptarse al medio. Es un análisis de la inteligencia desde una
perspectiva: Biológica
12…Una estrategia didáctica es un conjunto: De actividades, métodos, técnicas y
procedimientos para organizar el proceso de aprendizaje
13…Las técnicas de aprendizaje son:
Métodos y recursos que el docente propone al estudiante para construir un nuevo conocimiento
14…El objeto material de la Didáctica es: El estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje
15…Material didáctico y recurso didáctico son términos que suelen usarse
indistintamente, pero lo cierto es que estos se diferencian por:
La finalidad para la cual fueron originalmente diseñados
16…Según como se utilicen en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los medios
didácticos y los recursos educativos en general pueden realizar diversas funciones, pero de
todas ellas quizá la más importante es:
Motivar a los estudiantes y disponerlos a participar activamente en la construcción de nuevos
conocimientos
17…Un mapa mental es un organizador gráfico que se caracteriza por:
Diagrama que representa conceptos relacionados a partir de un tema clave
18…Innovar en el aula requiere que utilices prácticas transformadoras como:
Planear proyectos interdisciplinarios y proponerlos a los compañeros del centro escolar
19…En el proceso de innovar uno de los aspectos medulares es la incubación de ideas, este
paso se refiere a: Pensar y reflexionar sostenidamente y durante un tiempo sobre el caso o
problema en el que se desea innovar 
20…Un ambiente virtual de aprendizaje es un conjunto de:
Sistemas y softwares que permiten la distribución de contenidos educativos vía en línea
Modulo1

Qué es Didáctica:
La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita en
las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso
enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas
que están involucrados en él.

Evaluación
1…Se lo considera el padre de la didáctica, la estableció como ciencia autónoma y estableció
sus principios fundamentales.
Juan Amos Comenio

2,,. Comenio inicia la tradición de la didáctica dando respuesta a las necesidades de la época, se
requiere alfabetización como instrumento para interpretar de manera libre las escrituras. Es la
descripción de la evolución de la didáctica que analiza la: Fase metódica
3… Los docentes de la Unidad Educativa San Juan han decidido realizar una investigación
sobre su trabajo docente para ello han preparado un cuestionario que será respondido por una
muestra de directivos, estudiantes y padres de familia. En este caso, los docentes analizan su
trabajo desde una perspectiva didáctica: Indagadora
4… Los estudiantes, los objetivos, el docente, la materia o contenido a desarrollar, la
metodología y el ambiente se analizan como: Elementos de la didáctica
5… El profesor Juan Luis Ramírez ha propuesto a sus estudiantes un tema para que realicen la
investigación, les ha brindado las orientaciones pertinentes y les ha pedido que la presentación
del trabajo sea realizada con ayuda de una herramienta como Canva, Power Point, Genially,
etc. Se entiende que el docente está viendo su trabajo desde una perspectiva didáctica:  
Tecnológica
evaluacion

1,,,La Didáctica es: Una disciplina pedagógica

2…Entre las teorías de la enseñanza destacamos por su incidencia
creativa: Teoría artística.
3…El objeto de la Didáctica es: El proceso de enseñanza-aprendizaje
4…La visión artística de la Didáctica implica: Comprender el proceso de enseñanza-
aprendizaje en cuanto singular y creativo.

5…Los momentos de la Didáctica son: Valorativo, científico y normativo

Modulo 1 Evaluación Unidad 2

1…Los docentes de la Unidad Educativa San Antonio han fijado su acción docente en que los
estudiantes comprendan el conocimiento que se les presenta, procurando generar en ellos
motivación, y plena implicación en el proceso. Se entiende que ellos han optado por seguir la
teoría: Comprensiva
2.. El objeto de estudio de la Didáctica corresponde a: Los procesos de enseñanza
3…La escuela Paidea es reconocida en la ciudad como un verdadero centro escolar inclusivo,
los padres valoran el esfuerzo de los docentes en el desarrollo de una gestión en la que
efectivamente existe un ajuste a las fortalezas, necesidades, habilidades e intereses de cada
estudiante. Así, cada estudiante recibe un plan de aprendizaje basado en lo que sabe y en cómo
el estudiante aprende mejor. En este caso el enfoque educativo que se aplica es el de
aprendizaje: Personalizado
4…La profesora de tercero EGB está realizando actividades creativas con sus estudiantes a
partir de material reciclado, que deberán llevar a su casa y utilizarlo para sembrar plantas, con
estas creaciones ha enfatizado en el desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa, las
habilidades visoespaciales y el conocimiento del entorno físico que los rodea. La profesora está
usando el método: Waldorf
5…La docente Juanita Reyes, ha realizado un taller con sus estudiantes les pide que propongan
soluciones para los peligros de una naturaleza herida, les pide buscar qué instituciones a nivel
mundial están apoyando esta causa. La perspectiva didáctica en la que basa el proceso de
enseñanza orientado a sus estudiantes es: Disciplina pedagógico-social
Foro
Como docentes con este ejemplo podemos observar como la maestra Inés no trata lo
suficientemente bien a Juan y no le deja entregar su tarea en un formato diferente a pesar de
que Juan ya la ha hecho. Inés debería entender mejor y corregir su tarea solo después de
escuchar la explicación de Juan. A pesar de la desacertada decisión de parte de la docente al no
admitir la tarea de su estudiante por no presentarla en forma es que reflexionó y pidió consejo a
un colega lo que le permitió corregir dicho impase. Jamás debemos ser obstáculo para los
alumnos, ellos deben encontrar en sus maestros luz, conocimiento y apoyo.  El meollo del
trabajo docente en este caso es el de confirmar si juan entendió la clase y la puso en práctica lo
que en efecto fue evidente. Juan cumplió con su tarea y lo hizo exitosamente, por tanto, su
calificación debe mejorarse y la maestra debe cambiar y mantener una actitud más abierta y
empática. 

Lo que puedo apreciar en el caso presentado es la falta de flexibilización docente puesto que si
bien es cierto el estudiante no cumplió con la presentación predeterminada cumplió su
responsabilidad de presentar la tarea con los medios con los que contaba además de que sus
respuestas eran correctas.

En este caso, una estrategia que podría haber utilizado la docente es dar a los estudiantes la
oportunidad de explicar su situación y permitir que entreguen tareas atrasadas, pero con una
penalización en la nota. También es importante que la evaluación sea justa y se base en el
desempeño real del estudiante en lugar de en una percepción errónea del docente. En cuanto a
la redacción, el texto es claro y conciso, y se enfoca en los aspectos relevantes del caso. Se
utiliza un lenguaje adecuado para la situación. 

Apartado 1. Criterios de análisis del contenido del trabajo 

1. Adecuación del análisis de la evaluación: comprobó desarrollo y resultado

2. Con las tareas de sus compañerosComprensión y ubicación del contenido: realizó los
ejercicios correctamente.
3. Adecuación del análisis del programa: presentó su trabajo en el tiempo requerido.

Apartado 2. Criterios de redacción

1. Escritura clara y concisa: aparentemente buen desarrollo de la tarea.

2. Relevancia: desarrollo de ejercicios satisfactorio.
 3. Adecuación del análisis de la evaluación: comprobó desarrollo y resultado  con las
tareas de sus compañeros.

Modulo 1 Evaluación Unidad 3

1…El docente Pedro Mejía para su clase de Historia a los niños de 4to EGB les ha pedido leer
en voz alta el tema de estudio, luego les ha dado la explicación del tema y finalmente les ha
pedido que copien el texto en su cuaderno y le agreguen imágenes de referencia. ¿Qué modelo
didáctico usted considera que Pedro está utilizando? Tradicional
2… El docente de la clase de Historia de 9no EGB para la gestión del conocimiento en el aula
trajo un video que fue analizado por los estudiantes, luego utilizó una presentación en Canva
para la explicación del taller y pidió a los estudiantes que utilicen una de las aplicaciones
disponibles en internet para que realicen un mapa mental sobre el tema. ¿Qué modelo cree
usted que utilizó el docente? Tecnológico
3… La maestra Jacqueline España ha observado que a pesar de sus esfuerzos los estudiantes
que llegan a su clase de Lenguaje y Literatura en el 9no de EGB, no logran redactar textos
claros y ordenados. Esta situación la ha llevado a implementar durante los últimos tres años
académicos, una serie de recursos diseñados por ella misma para que sus estudiantes mejoren la
producción escrita, entre ellos están: la bitácora de anécdotas, el “cuenta tu cuento” y la
producción de “consejos para los peques como yo”.
Durante estos años ha registrado los avances, pero ahora se propone demostrar a través de un
análisis comparativo del rendimiento de los estudiantes, lo que considera una mejora sustancial
producida a partir del empleo de sus recursos. La profesora España, está ejercitando funciones
del profesor: Investigador
4… El profesor Jaime Landívar es un amante del cuidado del planeta y de la actitud
responsable de los humanos con la naturaleza, por eso frecuentemente organiza situaciones de
aprendizaje innovadoras. Para la tercera unidad de trabajo llevó a sus alumnos a observar cómo
un amplio sector de las afueras de Mindo, que hasta hace pocos años estaba reconocido como
una excelente zona de Eucalyptus hoy se encuentra totalmente deforestada. A su regreso a la
Escuela, los invitó a trabajar en una webquest que les ha preparado para que en equipos se
dispongan a investigar y plantear posibles soluciones a este grave problema, para asegurarse del
éxito del trabajo, asignó roles específicos, distribuyó materiales, fijó plazos e indicó los
criterios de evaluación. En este caso el profesor Landívar está aplicando un modelo
didáctico: Activo-situado
5… Se puede decir que la didáctica trata en esencia del qué, cómo y cuándo enseñar para que el
alumno se forme a través del aprendizaje para lograr eficacia introduce un componente práctico
de base científica y tecnológica. Desde esta perspectiva la Didáctica es vista como: Teoría y
práctica

Glosario de terminos
DIDACTICA

Desde que empezamos el colegio, nuestros profesores implementaban métodos para

lograr alcanzar que desarrolláramos un buen nivel de aprendizaje. Hasta la actualidad con
el incremento de nuevos métodos, el aprendizaje humano se ha ido perfeccionando cada
vez más. De eso se trata la didáctica de buscar métodos y técnicas que mejoren la
enseñanza y lograr que los conocimientos lleguen de una forma eficaz a las educados.

En otras palabras, la didáctica es una disciplina de la pedagogía. Esta permite, abordar y

analizar los planes y esquemas destinados a plasmar la base de la pedagogía.