Evaluación por competencias, modelo educativo UNIPAC.

“Innovación educativa, que trasciende en tu vida”

Secuencia Didáctica.

Psicotecnia II 1

Descripción General.

La aplicación de test e instrumentos en el área laboral forman parte importante en la formación del
especialista en ciencias de la educación pues como tal, está capacitado para intervenir de manera
preventiva en el desarrollo de las áreas de recursos humanos, permitiendo el desarrollo humano
pertinente de los empleados de cualquier organización. Por ellos la materia de psicotécnica laboral tiene
como meta presentar los test que coadyuven una efectiva integración de un expediente que facilite a los
departamentos correspondientes tomar las mejores decisiones.

Rol del docente y estudiante.

El docente fungirá como facilitador de los contenidos y atenderá las dudas que surjan por los estudiantes
durante las clases. Asimismo, será vital la retroalimentación que este proporcioné sobre la ejecución de
las actividades del estudiante.
El estudiante deberá asumirse como ente activo y disciplinado en el uso de sus tiempos, así como
responsable en el manejo de la información, debe tener presente que el trabajo colaborativo es
indispensable. Considera la responsabilidad de cumplir a tiempo sus actividades / presentaciones
individuales y grupales.
Docente y estudiante se corresponsabilizan aportar sus esfuerzos para la obtención de los resultados
esperados.

Fortalecimiento académico.

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo para desarrollar
habilidades para la investigación.

___x___ Utiliza recursos de biblioteca tal como e-libro para fundamentar tareas y proyectos escolares.
___x___ Trabaja con revistas arbitradas y artículos científicos en el desarrollo de sus actividades académicas.
___x___ Obtiene, sintetiza y organiza información científica en sus evidencias de aprendizaje.
______ Analiza problemas desde distintos enfoques.
___x___ Desarrolla trabajos de campo como recurso en su proceso de aprendizaje.  

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo, orientadas al desarrollo de
habilidades informáticas.

______ Realiza con algún software especializado evidencias de aprendizaje (mapas cognitivos, infografías, videos,
comic, trípticos, manuales)
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___x___ Utiliza procesador de textos, hojas de cálculo, y elabora presentaciones gráficas, utilizando el software y
herramientas necesarias.
___x___ Motiva el uso de los procesos informáticos para complementar la exposición de actividades o proyectos
finales (archivos drive, agendas electrónicas, organizadores en línea de proyectos, etc.)

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo, orientadas al desarrollo de
habilidades informativas y uso ético de la información.

___x___ Corrobora que la información se usa de manera crítica.

___x___ Garantiza que utiliza la información obtenida de internet de manera eficaz para realizar tareas específicas.
___x___ Utiliza y analiza textos de fuentes arbitradas.
___x___ Valúa que los trabajos escritos articulen de manera ordenada sus ideas y las contraste con los diversos
autores consultados, evitando el plagio.

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo, orientadas a la perspectiva 2
de género.

___x___ Durante la clase se hace uso de lenguaje no sexista. 

___x___ Promueve acciones de equidad, igualdad y tolerancia. 
___x___ Evita el uso de lenguaje agresivo y que denote estereotipos de género. 
___x___ Hace énfasis en el respeto a la diversidad sexo-genérica y pluralidad de ideas. 
___x___ Pone alto ante cualquier agresión o discriminación. 

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo, orientadas a la promoción
de la salud.

___x___ Fomenta una cultura de promoción de ambientes salutogénicos.

______ Supervisa y hace cumplir políticas institucionales de promoción de la salud y bienestar. 
______ Promueve el autocuidado, hábitos alimenticios sanos, activación física, vacunación preventiva, higiene
bucal, sexualidad saludable y responsable.
______ Diseñan actividades que promuevan la salud y el bienestar integral de los estudiantes a través de proyectos
multidisciplinarios. 

Contenido temático.
Unidad I
 Origen, fundamentos y tareas de psicotécnica.
 Frases Incompletas de Sacks
 BETA III C.E Kellog y N.W. Norton
 Cuestionario de 16 factores de personalidad Raymond Cattell.

Unidad II
 Test de Preferencias Vocacionales Kuder
 Test de Preferencias Personales Kuder
 Inventario de Rasgos Temperamentales de Louis Leon Thurstone

Unidad III
 Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota -2
 Prueba de Apercepción Temática para niños (C.A.T)
 Prueba de Apercepción Temática para Adultos (T.A.T)
 Informe Psicológico

Fuentes bibliográficas y de consulta.

Esquivel, F., Heredia, M., & Gomez, E. L. (2007). Psicodiagnóstico clínico del niño. México, D.F:
Manual Moderno.
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Gonzalez Llaneza, F. M. (2007). Instrumentos de Evaluación Psicológica . Ciudad de La Habana:

Editorial Ciencias Médicas .
Mancilla Gomez, B. E. (2011). Manual para Elaborar los Informes Psicológicos. Textos de Apoyo
Didáctico, 01-69.

Evaluación del Curso.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.
Las ponderaciones propuestas por el profesor se muestran a continuación para respaldar directamente
el logro de los resultados de aprendizaje.
Para tener derecho a la calificación ordinaria, queda sujeto al reglamento institucional, que implica 80% 3
de asistencia mínimo.
No asistir a clase, no lo exime de entregar en fecha y hora acordada sus actividades.
La evaluación FINAL estará integrada, como se describe a continuación:

Fecha de
PRODUCTO DE APRENDIZAJE. 45 %
entrega.

Evidencias:
16/07 10 %
1 1. Consentimiento informado 10%
2. Fichas Técnicas 23/07
25%
3. Informe psicológico 12/08

Proyecto Final:
Aplicación, calificación e interpretación de pruebas
2 psicológicas a un paciente. 12/08 45%

Portafolio de evidencias:
Integración de carpeta con protocolos de pruebas 12/08 10 %
3
en blanco, aplicadas por si mismos y a un
paciente.

TOTAL: 100
%

Notas: No existen prórrogas de entrega del proyecto final, salvo atención de casos particulares que lo
ameriten y bajo condiciones acordadas entre maestro y alumno. Siempre y cuando estas condiciones
hayan sido aprobadas previamente por Dirección y/o Coordinación Académica.

La entrega de las evidencias de logro, proyecto final y portafolio no garantiza tener los puntos
correspondientes, pues deben cumplir con los estándares de calidad académica solicitadas.

Solo tienen derecho a solicitar examen extraordinario aquellos estudiantes que entregaron
completas sus evidencias y proyecto final, de no ser así deben solicitar recursamiento (otro
trámite) y costo.

Descripción detallada de evidencias de logro.

Evidencia 1. Consentimiento informado
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Actividad: Realizar un consentimiento informado personalizado y ajustado a las actividades que se

realizarán a posteriori. Deberá señalar: a) los datos de identificación (DI) del aplicador/evaluador, b) los
DI del supervisor del aplicador/evaluador, c) los DI del participante, d) los beneficios de la
participación/evaluación, e) los posibles riesgos de la participación/evaluación, f) los compromisos del
aplicador/evaluador, g) los compromisos del participante, h) describir los posibles usos que se darán a la
información recabada, i) se describen los objetivos de la aplicación/evaluación, j) se describe la
participación voluntaria del participante-cliente.

Instrumento de valoración: ver anexo 1 Rúbrica para evaluar consentimiento informado.

Evidencia 2. Ficha técnica de cada prueba psicométrica

Actividad: Realizar una ficha técnica de cada prueba psicométrica siguiendo los lineamientos APA 7ma
edición y con las siguientes características: a) Datos de identificación (DI) de la prueba (Nombre 4
completo de la prueba, nombre del autor, fecha de creación de la prueba), b) objetivo de su aplicación, c)
teoría de la que parte (fundamento teórico), d) modo de aplicación, e) materiales, f) tiempo, g)
instrucciones/consigna, h) forma de calificar.

Instrumento de valoración: ver anexo 2 Rúbrica para evaluar fichas técnicas.

Evidencia 3. Informe psicológico

Actividad: Elaborar un informe psicológico acerca de los datos recabados del cliente tras la evaluación
realizada mediante las pruebas psicológicas. El informe deberá constar de los siguientes apartados: a)
consentimiento informado, b) datos de identificación (DI) de la persona evaluada (participante/cliente), c)
DI del aplicador/evaluador, d) motivos de demanda de la evaluación, e) datos del solicitante de la
evaluación, f) descripción de los instrumentos y técnicas utilizadas, g) síntesis de resultados
(diagnóstico, pronóstico, asesoramiento/recomendaciones, orientación).

 Instrumento de valoración: ver anexo 3 Rúbrica para evaluar informe psicológico.

Descripción detallada del Proyecto Final.

Actividad: Elaborar un carpeta de evidencias que debe incluir tres apartados con las siguientes
caracteristicas:
 Portada (Datos generales del docente y alumnos)
 Introducción del presente trabajo.
 Consentimiento informado
 Fichas técnicas de cada prueba psicológica con sus datos correspondientes.
 División de la carpeta en 3 apartados:

 Primer apartado: Consentimiento informado y ficha técnica de cada prueba.

 Segundo apartado: Aplicación de pruebas, calificación e interpretación resultados
por el mismo alumno y redacción de su propio informe psicológico.
 Tercer apartado: Aplicación de pruebas, calificación e interpretación de resultados
y redacción de informe psicológico.
 Conclusión.

Instrumento de Valoración: Anexo 4 Rúbrica para evaluar Proyecto final.

Descripción detallada del Portafolio de Evidencias.

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Para la elaboración del portafolio de evidencias se deberán presentar todas las evidencias corregidas.

El documento final debe contener:

- Portada.
- índice.
- Introducción.
- Todas las evidencias corregidas.
- Conclusión.
- Referencias.

Se debe incluir una introducción y conclusiones de la materia.

En la conclusión se pueden responder las siguientes preguntas:
1. ¿Qué me gustó de la clase? 5
2. ¿Qué aprendí?
3. ¿Cuál fue el tema?
4. ¿Cómo lo aplicaré en mi ámbito laboral?

Formato:

Margen 2.5cm., letra Arial, tamaño 12, interlineado 1.5.

Se deberá seguir el formato APA 7ma edición.

De no cubrir los requisitos, el valor del portafolio disminuye o se anula.

Forma y día de entrega del portafolio: 11:59pm 12/08/2022

 Instrumento de valoración: anexo 6 rúbrica para evaluar Portafolio de Evidencias.

ANEXOS – Instrumentos de Evaluación.

Anexo 01: Rúbrica para evaluar consentimiento informado.

Evidencia 1.
Indica en la siguiente tabla el valor asignado a cada uno de los elementos que se indica, dónde 5 es
equivalente a excelente, 4 a muy bueno, 3 a bueno, 2 a regular y 1 a deficiente.

Criterios 1 2 3 4 5

1 El documento sigue una redacción académica-profesional.

2 Ausencia de faltas ortográficas.
3 Se cumplen los lineamientos de la APA.
4 Se indican los DI de la prueba.
5 Se indica el objetivo de su aplicación.
6 Se indica el fundamento teórico de la prueba.
7 Se indica el modo de aplicación de la prueba.
8 Se indican los materiales requeridos.
9 Se indica el tiempo de aplicación.
10 Se indican las instrucciones/consigna de la prueba.
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11 Se describe la forma de calificación de la prueba.

Total

Anexo 02: Rúbrica para evaluar fichas técnicas.

Evidencia 2.
Indica en la siguiente tabla el valor asignado a cada uno de los elementos que se indica, dónde 5 es
equivalente a excelente, 4 a muy bueno, 3 a bueno, 2 a regular y 1 a deficiente.

Criterios 1 2 3 4 5
6
1 El documento sigue una redacción académica-profesional.
2 Ausencia de faltas ortográficas.
3 DI del aplicador/evaluador.
4 DI del supervisor del aplicador/evaluador
5 DI del participante
6 Se describen los objetivos de la aplicación/evaluación
7 Se expresan los beneficios de la participación/evaluación.
8 Se expresan los posibles riesgos de la participación/evaluación.
9 Se expresan los compromisos a los que se sujeta el aplicador/evaluador.
10 Se expresan los compromisos a los que se sujeta el participante.

11 Se describen los posibles usos que se darán a la información recabada.

12 Se describe la participación voluntaria del participante-cliente

Total

Anexo 03: Rúbrica para evaluar el informe psicológico.

Evidencia 3.
Indica en la siguiente tabla el valor asignado a cada uno de los elementos que se indica, dónde 5 es
equivalente a excelente, 4 a muy bueno, 3 a bueno, 2 a regular y 1 a deficiente.

Criterios 1 2 3 4 5

1 Cuenta con consentimiento informado

2 Ausencia de faltas ortográficas
3 Recaba los DI del participante-cliente
4 Indica los DI del evaluador-aplicador
5 Describe los motivos de demanda de la evaluación
6 Recaba los DI del solicitante de la evaluación
7 Descripción de los instrumentos y técnicas utilizadas.
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8 Síntesis de resultados
9 Lineamientos de formato APA
Total

Anexo 04: Rúbrica para evaluar Proyecto final.

Indica en la siguiente tabla el valor asignado a cada uno de los elementos que se indica, dónde 5 es
equivalente a excelente, 4 a muy bueno, 3 a bueno, 2 a regular y 1 a deficiente

Criterios 1 2 3 4 5 7
1 Portada.
2 Lineamientos de formato APA.
3 Cumplimiento de lineamientos descritos.
El consentimiento informado cumple con los criterios descritos en el Anexo
4
1.
5 Las fichas técnicas cumplen con los criterios descritos en el Anexo 2.
Los informes psicológicos adjuntos cumplen con los criterios descritos en
6
el Anexo 3.
7 Ausencia de faltas ortográficas.
Total

Anexo 05: rúbrica para evaluar Portafolio de Evidencias.

Necesita
Criterios. Excelente. Muy bien. No lo hace.
Mejorar.
Incluye muy pocos
Incluye portada y
Incluye algunos elementos elementos de la portada y No incluye portada,
referencias bibliográficas
de la portada y referencias referencias bibliográficas en Referencias
Formato y en Formato APA.
bibliográficas en Formato Formato APA. Manifiesta un bibliográficas y
Manifiesta un tipo y
presentación tamaño de letra
APA. Manifiesta un tipo y tipo y tamaño de letra tampoco manifiesta
del trabajo. tamaño de letra unificado, unificado, se identifica que uniformidad en la
unificado, así como una
así como una aceptable hay palabras mal escritas, tipografía del trabajo.
correcta redacción y
redacción y ortografía. así como dificultades en la
ortografía.
redacción.
Puntos 20 16 13 0
Incluye correctamente
Incluye la mayoría de las Incluye con dificultades la
cada una de las
evidencias realizadas en el mayoría de las evidencias
Recopilación de evidencias realizadas en No se incluyen las
módulo, éstas con sus realizadas en el módulo,
actividades. el módulo, éstas con sus evidencias.
respectivas éstas sin sus respectivas
respectivas
modificaciones. modificaciones
modificaciones.
Puntos 30 27 23 0
Demuestra una reflexión
Demuestra una reflexión
general, así como Demuestra una reflexión
Introducción, completa, así como No incluye una reflexión
justificada ante sus superficial, así como
justificada ante sus apropiada, tampoco
análisis y diversos productos, justificada ante sus
diversos productos, inserta la justificación y
conclusiones además que sostiene muy diversos productos, sin
además que sostiene la no manifiesta la
del trabajo. brevemente la utilidad del embargo, no se precisa en
utilidad del módulo en su utilidad del módulo.
módulo en su práctica la utilidad del módulo.
práctica docente.
docente.
 Evaluación por competencias, modelo educativo UNIPAC.
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Puntos 30 27 23 0
Cumple de manera general
Cumple de manera Cumple con pocas
la No se evidencia una
Organización de completa la extensión del características en la
extensión del trabajo, así correcta organización
trabajo, así como un extensión del trabajo, así
la información y manejo satisfactorio en la
como un manejo
como un manejo aceptable
en la información y éste
contenido. satisfactorio en la no es acorde a la
organización de la en la organización de la
organización de la extensión solicitada.
información. información.
información.
Puntos 20 16 13 0
Total 100 86 72 0