Paradigma: postpositivista

Ontología Epistemología Metodología Ética Política

La investigación El TDAH es un Se seguirá una Los participantes El conocimiento

parte de la desorden mental metodología no de la investigación generado servirá a
antítesis del TDAH con alta prevalencia experimental se les reconoce priori para la
(Trastorno por en población correlacional de como personas que comunidad
Dé cit de Atención pediátrica con una corte transversal. El contribuyen a la cientí ca y
e Hiperactividad), etiología de cálculo de la generación de enriquecer con ello
como un continuo factores genéticos, muestra se realizó conocimiento la visión que se
en la población sociales y utilizando el mediante a la tiene respecto al
con la nalidad de neuropsicológicos. programa de concesión de su TDAH, esperando
comprobar esta A su vez se ha G*Power (Faul, colaboración en la fortalecer la
propuesta teórica encontrado que las et.al. 2009). Se investigación, propuesta de este
identi cando personas con buscará la relación permitiendo así el como un continuo
relaciones lineales TDAH presentan estadística entra las acercamiento al en la población, y
graduales entre los una alta puntuaciones de fenómeno de mediante ello el
síntomas de TDAH, comorbilidad entre los instrumentos estudio. Bajo esta justi car la
el componente el TDAH y utilizados para consigna se importancia de
pragmático del problemas del medir las Variables seguirán de igual visibilizar a los
lenguaje (CPL) y el lenguaje, independientes forma los principios casos sub-
funcionamiento particularmente con (TDAH y éticos declarados umbrales al
ejecutivo en una el uso social del funcionamiento en la Declaración trastorno con la
muestra de lenguaje o bien el ejecutivo) y la de Helsinki y se nalidad de crear y
estudiantes de CPL. Sin embargo, dependiente seguirán los puntos transformar a futuro
nivel secundaria. la relación entre en mediante (CPL), que marca la Ley condiciones que
estos elementos no siguiendo el general de salud y contemplen y den
se ha estudiado procedimiento su artículo 21. importancia a la
aparentemente en referido por atención de estos
los casos sub- Staikova, et.al. casos sub-
umbrales al TDAH. (2013) umbrales.

Referencia:
Faul, F., Erdfelder, E., Buchner, A., & Lang, A. G. (2009). Statistical power analyses using
G*Power 3.1: tests for correlation and regression analyses. Behavior research
methods, 41(4), 1149–1160. https://doi.org/10.3758/BRM.41.4.1149
Staikova, E., Gomes, H., Tartter, V., McCabe, A., & Halperin, J. M. (2013). Pragmatic deficits
and social impairment in children with ADHD. Journal of child psychology and psychiatry,
and allied disciplines, 54(12), 1275–1283. https://doi.org/10.1111/jcpp.12082

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