UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ORIENTACIÓN EN INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ACTIVIDAD 7 PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 2

MATERIA:
Evaluación de Proyectos

DOCENTE:
Dra. Erika Marcela Vázquez González

ALUMNO:
Ibrahim Jaimes Martínez

15 de febrero del 2021

Introducción:
Se elaboraron 10 indicadores de proceso, incluyendo los cinco dominios de insumo que se deben considerar en la
evaluación de un proyecto educativo, así como un plan de monitoreo.
Indicadores de proceso
- Nivel de calidad en la administración de los recursos a disposición del proyecto.
- Adecuación de las actividades a la consecución de resultados.
- Valoración del uso de medios tecnológicos como solución al decremento de las terapias especializadas presenciales
- Valoración del uso de medios tecnológicos como vía terapéutica en la observación, detección, evaluación,
diagnóstico y rehabilitación en línea de los procesos y patologías de la Comunicación Humana.
- Se ofrece un contexto propicio para la implementación de las terapias en línea, así como la elección de tecnologías
adaptas a las condiciones económicas y sociales de las personas beneficiarias.
- Conforme a los resultados, se extenderá la cobertura de terapias a otros estados.
- La implementación de esta nueva modalidad puede crear una vía alterna en el impacto tecnológico y social de la
atención en la salubridad de la sociedad, siendo este un nuevo comienzo de una nueva era en el área de la salud.
- Las actividades van registradas y planificadas en un calendario de actividades por lo que cada paciente deberá llevar
el proceso tal cual sea indicado, así como el registro de funcionalidad del proceso terapéutico en línea.
- Los fondos invertidos en el proyecto se esperan recuperar con las entradas de nuevos pacientes al proceso
terapéutico, con el fin de solventar los gastos y crear a la larga una entrada pasiva.
- Acorde a las satisfacciones del cliente, podremos valorar qué tan factible ha resultado este proyecto, para así poder
mejorarle, innovar y proporcionar un servicio de mayor calidad a futuros clientes.
Informe de monitoreo
Plan de monitoreo
Nombre del Proyecto: Modalidad de terapias en línea
Duración del Proyecto: 0ctubre 2020 – 0ctubre 2021
Equipo del Proyecto: LCH. Ibrahim Jaimes Martínez
Lógica de Intervención Indicadores Responsable Actividades Tiempos
Los padres y/o tutores 1. El 80% de padres / tutores Equipo del Lista de cotejo como medio de Semestral
atienden las instrucciones, incorporan las instrucciones, proyecto apoyo a las indicaciones a
reglas y capacitaciones sobre reglas y capacitaciones sobre la realizar en casa.
la terapia en línea. terapia en línea en casa.
Los padres / tutores El 80% de los padres / Equipo del Cuestionario verbal sobre la Semanal
adecuan y organizan tutores han designado un proyecto designación de un horario y
tiempos y espacios espacio y horario espacio privado para la
determinados para la determinado para la terapia atención terapéutica así como
sesión terapéutica. del paciente. la resolución de sus dudas.
Los padres y/o tutores El 80% de los padres / tutores Equipo del Dudas escritas por mensajes Semestral
expresan sus dudas y comprometidos con el proyecto de texto o video llamadas
dificultades. proceso terapéutico agendadas para la resolución
indagaran preguntando el de dudas e inquietudes.
cómo mejorar el entorno para
un mejor desarrollo de la
terapia en casa.
Las estrategias se ven Las estrategias se modifican Equipo del Documento con la Mensual
mejoradas en cuanto a las y se adecuan acorde a las proyecto planificación y resolución de
dificultades que se necesidades y dificultades cada problema específico.
presentan en el transcurso específicas de cada paciente
del proceso del proyecto y su entorno así como de sus
así como terapéutico. responsables.
 Las evaluaciones permiten
ver qué es lo que está
fallando para así poder ser
corregido o suplementado.
Los padres y/o tutores
expresan sus dudas y
dificultades nuevamente.
Las revaloraciones
permiten ver el avance
terapéutico del paciente
así como detectar qué es
lo que hace faltar reforzar
y superar.
Resultados de las
evaluaciones y de las
minutas, así como las
valoraciones de las
pruebas terapéuticas.
Fuente: Tassara, 2010. Retomado de: Berumen, J. (noviembre, 2010). Monitoreo y Evaluación de Proyectos. Colombia: Escuela Latinoamericana
de Cooperación y Desarrollo, p. 34.
Los resultados de las Equipo del Minutas de Evaluación Mensual
evaluaciones ya sean proyecto
positivos o negativos
El 80% de los padres / Equipo del Dudas escritas por mensajes Mensual
tutores comprometidos con el proyecto de texto o video llamadas
proceso terapéutico agendadas para la resolución
mostrarán nuevas dudas, de las mismas.
sugerencias,
recomendaciones y/o
dificultades que hayan tenido
hasta ese momento.
Se aplican las mismas Equipo del Documentos con el análisis y Mensual
pruebas pedagógicas, proyecto resultados de cada prueba.
logopédicas o
psicopedagógicas después
de 6 meses de tratamiento
terapéutico.
Recopilación de los Equipo del Documento con los informes Mensual
resultados de las proyecto finales.
evaluaciones, las minutas de
evaluación y los análisis de
las pruebas terapéuticas
para la elaboración de los
informes finales.
Conclusión
Es importante llevar a cabo un informe de monitoreo o un proceso continuo de recolección y análisis de información para
juzgar la calidad de implementación de un proyecto, así de esta forma, se informa regularmente sobre el progreso y las
dificultades de alcanzar los resultados, comparar los logros con aquellos proyectados al inicio y permite que las partes
tomen medidas correctivas. Todo el proceso que conlleva la planificación del proyecto debe de estar claramente definida,
los indicadores deberán ser evaluados así como el preparar reportes para esbozar tendencias y llegar a un consenso sobre
los cambios necesarios respecto de insumos y actividades, así como resultados y metas.

Referencias:

 Severin, E., Peirano, C. y Falck, D. (enero, 2012). Guía básica para la evaluación de proyectos. Tecnologías para la
educación. Banco Interamericano de Desarrollo. Recuperado de
http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=36665384

 González, L. (2005). La evaluación en la gestión de proyectos y programas de desarrollo. . España: Vitoria-Gasteiz.

Recuperado de
http://biblioteca.hegoa.ehu.es/system/ebooks/14809/original/La_evaluacion_en_la_gestion_de_proyectos.pdf

 Berumen, J. (noviembre, 2010). Monitoreo y Evaluación de Proyectos. Colombia: Escuela Latinoamericana de

Cooperación y Desarrollo.